SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi

1. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi II. Giải quyết vấn đề 1. Cơ sở lí luận Việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy trong ngành mầm non hồn tồn cĩ ích và mang lại khơng ít những hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non. Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin (sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như power point, flash, ...). cĩ thể cho trẻ cĩ cái nhìn trực quan, sinh động hơn về bài học. VD: Trẻ cĩ thể xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả hiện tượng, hay cĩ thể xem các website nĩi về chủ đề đang học...(điều này một giáo án thơng thường khơng thể cĩ). Hơn thế nữa ngày nay ứng dụng tin học vào đời sống ngày càng rộng rãi nên việc ứng dụng tin học vào giảng dạy là rất cần thiết và được khuyến khích rất nhiều. Phương pháp dạy học bằng cơng nghệ thơng tin trong giáo dục mầm non tạo ra một mơi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ. Giáo viên mầm non cĩ thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thơng tin truyền thơng, Internet, Nguồn tài nguyên vơ cùng phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim sống động tự nhiên tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách tồn diện ở trẻ. Trẻ rất hứng thú khi được tiếp cận với chúng tuy nhiên lịng yêu thích của các cháu cịn ở nhiều mức độ khác nhau. Và việc trẻ hứng thú, ham thích say mê với cơng nghệ thơng tin như thế nào cịn phụ thuộc vào hồn cảnh sống, điều kiện gia đình, giáo dục của người lớn xung quanh. Vì thế cơng nghệ thơng tin cũng là phương tiện phát triển trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, phát triển thể chất và cĩ sự tác động mạnh đến sự tự tin của trẻ khi bước vào trường phổ thơng. 3/24
2. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi Cho trẻ ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy ở trường Mầm Non được diễn ra rất linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác. Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình hình của trẻ do đĩ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ làm sao để trẻ dễ dàng tiếp thu. Qua đĩ ta thấy được sự cần thiết của việc cho trẻ tiếp cận với cơng nghệ và ứng dụng Cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với cơng nghệ thơng tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thành cơng sau này. 2. Cơ sở thực tiễn Trường Mầm non nơi tơi đang làm việc là một trường nhỏ nằm nằm ven đê sơng Đuống, là trường nhỏ mới thành lập. Thực hiện sự chỉ đạo của sở giáo dục và đào tạo, phịng giáo dục và đào tạo, tiếp tục thực hiện đổi mới hình thức giáo dục cho trẻ mầm non để trẻ được phát triển tồn diện. Đẩy mạnh đưa cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy để cĩ nhiều hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động. Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên phải tìm tịi, sáng tạo, tự học hỏi bồi dưỡng bản thân để luơn đổi mới hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động. Xong trên thực tế Trường mầm non nơi tơi làm việc về cơ sở cịn nghèo nàn, trình độ giáo viên cịn hạn chế (nhất là kiến thức về tin học). Bên cạnh đĩ gia đình trẻ cịn chưa thực sự quan tâm đén việc học của con em mình (đặc biệt là bậc học mầm non). Chính vì lý do trên tơi thấy mình cần tích cực học hỏi, tự tìm tịi và tơi mạnh dạn sử dụng “Một số biện pháp ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong tổ chức hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi ở lớp tơi.” Trong qua trình thực hiện tơi đã gặp những thuận lợi và khĩ khăn sau: 2.1 Thuận lợi Phương pháp dạy học bằng cơng nghệ thơng tin trong giáo dục mầm non tạo ra một mơi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ. Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ cĩ thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khĩ cĩ thể tự bắt gặp trong thực tế. 4/24
3. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi Giáo viên mầm non cĩ thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thơng tin truyền thơng, Internet Nguồn tài nguyên vơ cùng phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim sống động tự nhiên tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách tồn diện ở trẻ. Tiết kiệm được thời gian cho giáo viên và chi phí cho trường mầm non. Nhà trường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy, đặc biệt là một số đồ dùng cơng nghệ thơng tin cho lớp 5 tuổi. Được trang bị mua sắm đầy đủ đồ dùng đồ chơi theo thơng tư 02 của Bộ giáo dục và đào tạo, mơi trường trong lớp tương đối phong phú giúp cho tơi cĩ điều kiện thuận lợi để thực hiện cơng tác chăm sĩc giáo dục trẻ. Bên cạnh đĩ, sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường về sự chỉ đạo cơng tác chuyên mơn, bảo ban, kèm cặp hướng dẫn ứng dụng cơng nghệ trong giảng dạy. Hơn nữa được sự giúp đỡ, động viên khích của đồng nghiệp để tơi cĩ thêm nguồn động viên thực hiện ứng dụng cơng nghệ thong tin trong giảng dạy. Bản thân là một giáo viên cĩ trình độ về chuyên mơn, đã được học các lớp về tin học hơn nữa luơn nêu cao tinh thần học hỏi và sáng tạo, nhiệt tình yêu nghề mến trẻ cĩ khả năng sử dụng giáo án điện tử và sử dụng các cơng nghệ giảng dạy. Bên cạnh đĩ sự tín nhiệm quan tâm của phụ huynh về việc học của con để tơi cĩ thêm niềm tin sáng tạo mới. Mặt khác, trẻ thơng minh lanh lợi trong học tập và tỉ lệ trẻ đến trường luơn đạt 96% đĩ là điểm tựa để tơi say mê sáng tạo nhằm đạt kết quả cao nhất trong nhiệm vụ chăm sĩc giáo dục trẻ 5 tuổi. 2.2 Khĩ khăn Kinh phí đầu tư các thiết bị cơng nghệ thơng tin nhằm phục vụ cho cơng tác giảng dạy ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong các trường mầm non là rất lớn. Vì thế khơng phải trường mầm non nào cũng đủ kinh phí để đầu tư cơ sở hạ tầng cơng nghệ thơng tin cho giáo viên mầm non. Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên mầm non nhưng cơng cụ hiện đại này khơng thể hỗ trợ và thay thế hồn tồn cho các phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đơi lúc vì là máy mĩc nên nĩ cĩ thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện, máy bị treo, bị virus và mỗi khi cĩ sự cố như vậy người giáo viên khĩ cĩ thể hồn tồn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn. Kiến thức và kỹ năng về cơng nghệ thơng tin của giáo viên mầm non cịn hạn chế. 5/24
4. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của cơng nghệ mạng máy tính và mạng Internet chưa được các trường mầm non thực hiện một cách triệt để và cĩ chiều sâu. Cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi tuy đã được đầu tư mua sắm nhưng các đồ dùng dạy học hiện đại cịn hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu để thực hiện ứng dụng cơng nghệ thong tin trong giảng dạy. Giáo viên thực hiện tìm kiếm các phần mềm để dạy học chưa thành thạo. Phụ huynh phần lớn là lao động nơng thơn, thu nhập cịn thấp nên chưa cĩ kinh phí để mua sắm thiết bị đồ dùng học tập. Một số phụ huynh đi làm ăn xa gửi con lại cho ơng bà nên việc quan tâm đến việc học tập của con cĩ phần hạn chế. Một số trẻ chưa mạnh dạn tự tin trong giao tiếp. Vì vậy việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy đạt kết quả chưa cao. 3. Các biện pháp đã tiến hành 3.1 Biện pháp 1: Giúp trẻ làm quen với cơng nghệ thơng tin Để ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong các hoạt động đạt kết quả cao cũng như cho trẻ định hướng được về máy tính. trước hết tơi giúp trẻ làm quen với cơng nghệ thơng tin. . Tơi đã tiến hành một số phương pháp : *Nắm đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Đa số ba mẹ trẻ làm nghề nơng nên trẻ ít được tiếp xúc với máy vi tính, cơng nghệ thơng tin. Bên cạnh đĩ do cơ tay của trẻ cịn yếu nên đối với việc g bàn phím cịn gặp nhiều khĩ khăn, sử dụng chuột và thực hiện một số câu lệnh đơn giản như nhấp chuột 2 lần trẻ chưa thực hiện được. Mắt trẻ cịn yếu nên thời gian tiếp xúc với máy tính rất ngắn khơng qúa 30 phút đồng thời giáo viên cũng khơng quên nhắc trẻ khoảng cách cũng như tư thế khi ngồi trước máy tính. Dựa vào những đặc điểm của trẻ, hứng thú khi được học, chơi trên máy tính, người giáo viên cần phải chọn lọc những tài liệu cũng như trị chơi sao cho phù hợp lại vừa kích thích trẻ hoạt động hơn. *Phối hợp cùng phụ huynh Tuy đa phần lớp tơi gia đình các bé khơng cĩ máy vi tính vì hồn cảnh gia đình cịn rất khĩ khăn nhưng bên cạnh đĩ cũng cĩ một vài gia đình bé cĩ máy vi tính như bé: Ngọc Linh, Thùy Linh, Tấn Dũng, Tuấn Anh Tơi đã tìm hiểu và trao đổi với phụ huynh hãy mạnh dạn cho các bé làm quen với máy vi tính và sử dụng một số lệnh căn bản, vì đa phần phụ huynh rất e ngại trong việc cho trẻ tiếp xúc với máy sớm và sợ bé sẽ phá lung tung, nhưng tơi đã giải thích và động 6/24
5. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi viên họ phối hợp cùng tơi. Từ đĩ phụ huynh đã mạnh dạn cho trẻ làm quen với máy và hướng dẫn bé sử dụng một số lệnh căn bản. Ngồi ra tơi cịn trao đổi với phụ huynh về một số trị chơi trên đĩa phù hợp với trẻ như: bé vui học chữ, bé tập tơ màu, Kidsmart khuyến khích phụ huynh mua đĩa về cho các cháu chơi. *Cơ trực tiếp hướng dẫn trẻ Vào những thời gian rỗi , Tơi cùng với các giáo viên trong lớp hướng dẫn trẻ cách tắt mở cũng như giới thiệu qua cho trẻ biết về các bộ phận của máy tính gồm: màn hình, con chuột, bàn phím, CPU . Sau đĩ tơi làm chậm một số thao tác cho trẻ xem như: khởi động máy, cách rê chuột, nhấp chuột chọn biểu tượng, thốt chương trình Rồi tơi chọn một bé nhanh nhẹn lên làm thử thao tác. Tơi mời bé Ngọc Linh ban đầu bé hơi lúng túng trong việc rê chuột đến biểu tượng và khĩ mà nhấp liên tục được 2 cái nên tơi đã chỉ bé nhấp vào rồi nhấn Enter, tơi đã cầm tay bé thực hiện. Sau đĩ cho bé tự làm lại vài lần và bé đã thực hiện được. (Hình ảnh: Cơ hướng dẫn trẻ sử dụng máy vi tính) 3.2 Biện pháp 2: Lựa chọn đề tài ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong bài giảng Khơng phải bất kỳ một đề tài nào cũng cĩ thể ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong bài giảng. Tùy theo mục tiêu mà ta đề ra để phát triển cho trẻ mà ta cĩ thể lựa chọn những phương tiện chuyển tải đến trẻ cho phù hơp. Một số giáo viên cho rằng việc đưa một vài hình ảnh trong hoạt động mơi trường xung quanh hay hình ảnh trong một câu chuyện nào đĩ lên màn hình máy 7/24
6. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi tính cho trẻ xem là đã ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy. Chính nhầm lẫn này khiến cho các cơ lựa chọn nhiều đề tài khơng phù hợp và hoạt động khơng mang lại hiệu quả Trước tiên ta phải làm rõ rằng việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong bài giảng khơng đơn thuần chỉ là giáo án điện tử được thiết kế bởi chương trình PowerPoint mà đĩ cịn bao gồm nhiều các phương tiện cơng nghệ thơng tin khác như tivi, đầu đĩa, mạng internet Vì thế việc lựa chọn đề tài và phương tiện ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy cũng vơ cùng phong phú đa dạng Tuy nhiên lựa chọn đề tài ứng dụng được cơng nghệ thơng tin vào trong bài giảng cũng phải theo một số những tiêu chí nhất định để tránh việc lựa chọn đề tài khơng phù hợp và hoạt động khơng mang lại hiệu quả. 6 tiêu chí mà tơi đưa ra sau đây là những tiêu chí mà tơi đã rút kết được sau một quá trình thực hiện chuyên đề ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong bài giảng 1.Chọn đề tài mang mục đích cho trẻ nhận ra sự thay đổi của sự vật hiện tượng. Nhận biết các hiện tượng trong thiên nhiên 2.Chọn đề tài mà hoạt động chủ yếu là các bài tập trị chơi (dưới dạng game) nhằm kích thích hứng thú và ơn luyện kiến thức cho trẻ 3.Chọn các đề tài cần cĩ nhiều âm thanh đi kèm hình ảnh cho trẻ trực quang sinh động 4.Chọn các đề tài mà yêu cầu cần cung cấp cho trẻ các hình ảnh thật, sống động 5.Hạn chế chọn các đề tài khĩ tìm tư liệu hình ảnh, phim nhạc 6.Khơng chọn các hoạt động mang tính chất minh họa hình ảnh mà khơng mang tính tích hợp các họat động khác - Sau đây là các đề tài ứng dụng cơng nghệ thộng tin vào trong baì giảng mà tơi đã thiết kế lẫn tổ chức trong suốt quá trình thực hiện chuyên đề đến nay 1. Bài giảng Elearning: Khám phá bốn mùa trong năm (5 - 6 tuổi) 2. Truyện: Giọt nước tí xíu (5 - 6 tuổi) 3. Làm quen chữ cái g, y (5-6 tuổi) 4. Truyện: Chú gà trơng kiêu căng (4 - 5 tuổi) 5. Khám phá biển báo giao thơng (4 - 5 tuổi) 6.Hoạt động: Xem phim các lồi vật sống trong rừng và nghe âm thanh của chúng (3 - 4 tuổi) 7. Tập tơ chữ cái: o, ơ, ơ . 3.3 Biện pháp 3: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin qua giờ hoạt động chung 8/24
7. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi Thời gian của hoạt động chung của lớp thường: 30-35phút, cĩ thể kéo dài thêm 5 phút. Vì vậy giờ hoạt động này tơi sử dụng rất nhiều hình thức khác nhau để gây hứng thú cho trẻ, giúp trẻ nhanh chĩng hiểu, nhận biết, khám phá. Trong hoạt động này sử sụng đồ dụng đồ dùng trực quan rất cĩ hiệu quả. Đồ dùng trực quan cĩ thể là tranh ảnh, mơ hình, vật thật ..Đồ dùng trực quan là yếu tố khơng thể thiếu được trong việc dạy trẻ, vì trẻ chỉ lĩnh hội kiến thức khi được trực tiếp tri giác các đối tượng. Đồ dùng trực quan càng đẹp, càng hấp dẫn thì càng thu hút được trẻ. Nắm bắt được điều này khi cho trẻ hoạt động học tập nhưng cũng cĩ một số đề tài, ta khơng thể trực tiếp cho trẻ quan sát bằng vật thật được ( quan sát một số con vật sống trong rừng, tìm hiểu về các lồi chim ) cũng như muốn đảm bảo được tiết dạy sinh động , trẻ hứng thú, hoạt động tích cực tơi đã lên mạng Internet tìm tư liệu phục vụ tiết dạy *Qua hoạt động khám phá khoa học: Mơi trường xung quanh đối với trẻ vơ cùng rộng lớn khĩ hiểu, trẻ lại rất tị mị hiếu động, trẻ luơn đặt ra vơ vàn câu hỏi: Nĩ là cái gì? Nĩ như thế nào? Vì sao nĩ lại như vậy?... Do vậy việc tổ chức cho trẻ khám phá mơi trườ̀ng xung quanh cần được linh hoạt, hệ thống, khoa học những hình ảnh sặc sỡ, rõ nét âm thanh “thật” thì sẽ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, trẻ thỏa mãn thắc mắc của mình. Trên thực tế cĩ nhiều giờ hoạt động làm quen với mơi trường xung quanh, giáo viên khơng thể cĩ đủ điều kiện cho trẻ được cầm nắm hay quan sát trực tiếp. Ví dụ: Khi dạy trẻ tìm hiểu một số con vật sống trong rừng: trẻ cần phải biết tên gọi, hình dáng, các bộ phận, thức ăn, nơi sống, tiếng kêu, thĩi quen của các con thú. Nếu sử dụng tranh sẽ rất hạn chế và khơng mang lại hiệu quả trẻ hoạt động tích cực. Hiểu được điều này tơi đã tìm tư liệu và xây dựng tiết dạy trên Powerpoint. Trẻ rất hứng thú khi được quan sát con sư tử, đặc biệt trẻ tập trung chú ý khi được xem con sư tử chạy đuổi bắt con nai, sư tử gầm . Để trẻ khơng thụ động trong học tập chỉ ngồi xem và nghe, tơi thường gọi trẻ, dùng những câu hỏi kích thích tư duy trẻ phát triển và cho trẻ lên sử dụng máy như nhấp chuột để tìm hiểu các con vật khác, hay lên chơi trị chơi “Tìm thức ăn cho tơi”, trẻ phải nhấp chuột vào những thức ăn mà các con vật thường ăn (sư tử ăn thịt các con vật, khỉ ăn chuối, voi ăn mía lá cây ) 9/24
8. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi con S­Cont s­ưtư (Hình ảnh khám phá khoa hoc: một số con vật sống trong rừng) Ví dụ: Với bài dạy Khám phá khoa học các phương tiện giao thơng đường thủy ở chủ đề “Phương tiện giao thơng” tơi soan những hình ảnh thuyền buồm, thuyền gỗ, thuyền thúng . lên máy vi tính, dưới những hình ảnh cĩ từ kèm theo. Khi dạy đến phương tiện nào thì hình ảnh đĩ xuất hiện kèm theo từ, trẻ phương tiện nào học rồi thì khi nhấp chuột vào những phương tiện đĩ sẽ chuyển màu. Khi cơ giới thiệu thuyền thúng thì hiệu ứng sẽ chuyển màu và xuất hiện ở dạng font to, hoặc khi phân tích thuyền buồm và so sánh thì 2 phương tiện này sẽ nhấp nháy, những nét nào giống nhau thì sẽ xuất hiện và cĩ màu giống nhau. 10/24
9. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi 1 ThuyỊn thĩng (Hình ảnh khám phá khoa hoc: phương tiện giao thơng) Ví dụ: Với bài khám phá khoa học “Bé biết gì về nước”. Tơi thiết kế theo bài giảng Elearning. Qua bài giảng trẻ rất thích thú qua các bài tập trắc nhiệm kết hợp với các hình ảnh cũng như video về tuần hồn của nước và tác dụng của nước với con người. Qua bài giảng Elearning về nước này trẻ rất thích thú khi đươc vừa chơi vừa học. Vật nào sau đây cĩ thể tan trong nước? A) đường C) sỏi B) cát D) gạo Your answer: Your answer: IInnccoorrrreecctt --CCllicickk aannyywwhheerree ttoo You did not answer this continue YouY oaun sdwide rneodt athnis wceor rtehcistl y! continue Correct - Click anywhere toY ouq aunesswtioenre cdo tmhipsl ectoerlryectly! Correct - Click anywhereTT thhoeYeY o cocuouo qr mrrmureeuecucstst t at ia oanannsns swscwwwoeeemerrr r i pis tsthl:he:eete qqlyuueessttiioonn Submit Clear continue Submit Clear continue bbeeffoorree ccoonnttininuuiningg (Bài tập trắc nhiệm về câu hỏi cĩ một sự lựa chọn) 11/24
10. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi BÉ HÃY NỐI CỘT 1 VỚI CỘT 2 CHO ĐÚNG QUY LUẬT VỊNG QUAY LUÂN CHUYỂN CỦA NƯỚC ? CỘT 1 CỘT 2 A 1 A. C 2 B. B 3 C. D 4 D. E 5 IInnccoorrrreecctt --CCllicickk aannyywwhheerree ttoo ccoonnttiinnuuee CCoorrrreecctt --CClliicckk aannyywwhheerree ttoo E. SuSubbmmit it CCleleaar r C 6 ccoonnttiinnuuee YYoouurr aannsswweerr:: YYoouu aannsswweerreedd tthhiiss ccoorrrreeccttllyy!! YYoouu ddiidd nnoott aannsswweerr tthhisis (Bài TTtậphheYeY o co cutrắcouoq qr mrurmureeuecuscs tstnhiệmt ti at ioa oanannsn s scwscwwowoemeemerrr pr i pvềis tlsthle:he:etet e câu qlqlyyuueess thỏitiioonn ghép đơi) bbeeffoorree ccoonnttininuuiningg *Qua hoạt động làm quen văn học: Ngồi việc cho trẻ được làm quen với các con rối như rối tay, rối que, rối dẹt và các sa bàn về các nhân vật trong các câu chuyện. Tơi cịn thiết kế sử dụng một số giáo án điện tử. Sử dụng phần mềm power point tạo các hiệu ứng cho các nhân vật cử động, chén các âm thanh, lời kể của các nhân vật và trình chiếu trên máy chiếu khiến trẻ rất hứng thú. Như các câu chuyện: Gà tơ đi học, chú gà trơng kiêu căng, chàng rùa, giọt nước tí xíu, sự tích hồ gươm .khiến trẻ rất hứng thú tích cực tham gia vào các hoạt động, giờ học đạt kết quả cao hơn. 12/24
11. Một số biện pháp ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi (Câu chuyện: gà tơ đi học) *Qua hoạt động làm quen với chữ viết: Với những năm học trước khi chưa cơng nghệ thơng tin chưa phát triển thì việc cho trẻ làm quen với chữ cái khiến giáo viên mất rất nhiều thời gian cho việc chuẩn các thẻ chữ, các đồ dùng để cho trẻ học. Mà khơng gây được hứng thú cho trẻ cũng như kết quả cao trong việc giảng dạy. Để tạo cho trẻ thích thú dễ học và dễ nhớ trong khi làm quen chữ cái cũng như khi hướng dẫn trẻ tập tơ chữ cái. Tơi đã sử dung và thiết kế một số bài giảng cho trẻ làm quen chữ cái cĩ ứng dụng cơng nghệ thơng tin như: Thiết kế các trị chơi chữ cái như trị chơi: Trị chơi: Xếp chữ theo quy luật Cách chơi: Trẻ sẽ tìm chữ cái cái và sắp xếp chữ cái đĩ theo đúng quy luật sắp xếp. 13/24