Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn phát âm l- N cho học sinh Mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường Mầm non

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn phát âm l- N cho học sinh Mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường Mầm non

1. Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non Tổng số Ngọng chữ n Ngọng chữ l Nhầm chữ n Trẻ phát âm và l đúng 44 18 16 5 5 Tỷ lệ 41% 37% 11% 11% Trong quá trình thực hiện đề tài tôi có những điều kiện thuân lợi và khó khăn sau: 2.2. Thuận lợi Nhà trường đã tiến hành triển khai chuyên đề “Tiếp cận học qua chơi và đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển ngôn ngữ” tại trường, luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao giáo viên và nhân viên thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ. * Về cơ sở vật chất: + Được BGH nhà trường mua sắm cho trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động tương đối đầy đủ, phòng học rộng rãi, thoáng mát, có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động, đủ điều kiện để thực hiện đổi mới hình thức giáo dục trẻ. + Nhà trường kết nối mạng internet giúp tôi có được thuận lợi trong việc nghiên cứu sâu về các phương pháp rèn trẻ cách phát âm ở lứa tuổi mầm non * Giáo viên: + Chúng tôi luôn được sự quan tâm của phòng GD & ĐT huyện Thanh Trì, ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức nhiều buổi kiến tập, thực tập, dự giờ học hỏi kinh nghiệm của bạn bè đồng nghiệp trong trường cũng như trong huyện. + Bản thân tôi không nói ngọng l- n, có trình độ đại học, đã có kinh nghiệm 6 năm làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ và 2 năm liên tục dạy lớp mẫu giáo lớn 5- 6 tuổi. Trong công tác có ý thức học hỏi nâng cao kiến thức, kỹ năng sư phạm, tích cự học hỏi ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. + Đồng nghiệp được phân công cùng lớp là một giáo viên lâu năm với tấm lòng yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chuyên môn vững vàng và luôn có ý thức tự học hỏi, sáng tạo trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. * Phụ huynh học sinh: Phụ huynh luôn quan tâm đến việc làm sao để kích thích tính tích cực học tập của trẻ, ai cũng muốn con mình được học đọc và học viết ngay trong những năm tháng học ở mẫu giáo, đặc biệt là các bậc cha mẹ có con chuẩn bị vào lớp một. * Trẻ + Trẻ có sức khỏe tốt. Các cháu có cùng độ tuổi. + Trẻ hứng thú thích tham gia vào hoạt động của lớp. + 100% trẻ học ăn bán trú tại trường 3/19
2. Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non 2.3. Khó khăn - Về môi trường xã hội: Do đặc thù tiếng địa phương, đa phần người dân tại địa phương nơi tôi đang công tác phát âm ngọng chữ l- n. - Về học sinh: Do ảnh hưởng của tiếng địa phương trẻ nói ngọng nhiều, kiến thức về cách phát âm tiếng việt, cách sử dụng các cơ quan phát âm còn tương đối khó hiểu với trẻ. - Về phụ huynh: Nhiều phụ huynh chưa ý thức hết tầm quan trọng của việc sửa ngọng cho trẻ. Nhiều phụ huynh còn nói ngọng không làm gương được cho trẻ. Dựa trên thuận lợi và khó khăn như trên, trong quá trình thực hiện đề tài, tôi đã thực hiện một số biện pháp như sau: 3. Biện pháp thực hiện 3.1. Biện pháp 1: Tìm hiểu cách phát âm chữ l- n và hướng dẫn trẻ cách phát âm đúng. 3.2. Biện pháp 2: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia các hoạt động sửa ngọng chữ l, n 3.3. Biện pháp 3: Thay đổi, không gian hình thức tổ chức các hoạt động sửa ngọng l- n cho trẻ 3.4. Biện pháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát hiện và sửa lỗi phát âm cho nhau. 3.5. Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh sửa ngọng l- n cho trẻ. 4. Kết luận chung Sau một thời gian thực hiện các biện pháp thích hợp để rèn trẻ phát âm tôi thấy trẻ lớp tôi đã phát âm chuẩn các chữ l- n, trẻ mạnh dạn hơn trong giao tiếp với cô, các bạn và mọi người xung quanh. Cùng với những bài tuyên truyền, trao đổi cởi mở với phụ huynh về quan điểm của mình về việc rèn phát âm chuẩn cho trẻ từ đó phụ huynh ngày càng tin tưởng có ý thức và trách nhiệm cao hơn khi phối hợp cùng cô để nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ, chuẩn bị cho trẻ những hành trang tốt nhất trước khi bước vào lớp 1. 4/19
3. Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Hiệu quả sáng kiến Từ những cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân, sự đồng thuận hợp tác của tập thể sư phạm nhà trường, sự ủng hộ tích cực của các bậc cha mẹ đã giúp nhà trừơng đạt được một số kết quả trong việc dạy trẻ phát âm chuẩn chữ l- n thể hiện ở các kết quả sau: a. Kết quả trên trẻ: Sau một năm thực hiện đề tài, tôi đã tiến hành khảo sát kết quả trên trẻ. Kết quả vô cùng đáng mừng, tỷ lệ trẻ nói ngọng l- n đã giảm rất nhiều, đa phần trẻ ý thức được việc phải sửa ngọng l- n, có ý thức sửa ngọng và cố gắng nói đúng trong các tình huống giao tiếp thông thường hàng ngày. - Trẻ mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp và quan trọng trẻ được chuẩn bị kỹ càng để có thể vững vàng bước vào lớp 1. - Tỷ lệ đánh giá trẻ theo các mục tiêu mong đợi trong chương trình giáo dục mầm non đặc biệt là lĩnh vực phát triển ngôn ngữ qua các tháng đều đạt tỷ lệ từ 98% trở lên - Trẻ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp, tham gia các hoạt động giao lưu với các lớp trong trường. - Trẻ có ý thức tuyên truyền sửa ngọng trong cộng đồng . 3. Khuyến nghị và đề xuất + Phòng giáo dục mở các lớp tập huấn hướng dẫn giáo viên đổi mới cách xây dựng và hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ. + Có thêm chuyên đề sửa ngọng đối với các địa phương nói ngọng nhiều. Trên đây là “Một số biện pháp rèn phát âm l- n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non”. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các bạn đồng nghiệp, các đồng chí lãnh đạo để bản sáng kiến của tôi hoàn thiện hơn! Hà Nội, Ngày 25 tháng 02 năm 2019 Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, không sao chép nội dung của người khác Người viết Vương Mỹ Hạnh 5/19
4. Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi 2. Tài liệu hướng dẫn chuyên đề 3. Phương pháp phát triển lời nói cho trẻ (NXBĐHSP Hà Nội) 4. Các hoạt động phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non Tác giả: Nguyến Ánh Tuyết (Chủ biên), Nguyễn Thị Cẩm Bích, Lưu Thị Lan, Vũ Thị Hồng Tám 5. Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp (NXBGD) 6. Tuyển chọn trò chơi, bài hát, thơ ca, truyện kể cho trẻ 5- 6 tuổi theo chủ đề (NXB Giáo dục Việt Nam)
5. Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................1 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .......................................................................2 1. Cơ sở lý luận:.................................................................................................2 2. Cơ sở thực tiễn:..............................................................................................2 2.1. Đặc điểm tình hình ..................................................................................2 2.2. Thuận lợi..................................................................................................3 2.3. Khó khăn .................................................................................................4 3. Biện pháp thực hiện .......................................................................................4 3.1. Biện pháp 1: Tìm hiểu cách phát âm chữ n, l và hướng dẫn trẻ cách phát âm đúng. .................................................................................................4 3.2. Biện pháp 2: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia các hoạt động sửa ngọng chữ n, l. ...........................................................................................................6 3.3. Biện pháp 3: Thay đổi, không gian hình thức tổ chức các hoạt động sửa ngọng n-l cho trẻ.............................................................................................9 3.4. Biện pháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát hiện và sửa lỗi phát âm cho nhau: .............................................................................................................14 3.5. Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh sửa ngọng n-l cho trẻ ..........15 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...................................................17 1. Hiệu quả sáng kiến.......................................................................................17 2. Kết luận........................................................................................................18 3. Khuyến nghị và đề xuất ...............................................................................19 PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO
6. ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN PHÁT ÂM L - N CHO HỌC SINH MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Vương Mỹ Hạnh Đơn vị công tác: Trường mầm non A xã Vạn Phúc Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC: 2018 - 2019