Báo cáo Sáng kiến Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quan hệ hợp tác, chia sẻ giữa giáo viên, nhà trường, cha mẹ trẻ và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

Nội dung tài liệu: Báo cáo Sáng kiến Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quan hệ hợp tác, chia sẻ giữa giáo viên, nhà trường, cha mẹ trẻ và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

1. 3 huyện đề ra trong những năm qua, trường Mẫu giáo Tiên Mỹ luôn từng bước xây dựng và phấn đầu đạt được các tiêu chí của kế hoạch đề ra, trong đó công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ ở trường Mẫu giáo Tiên Mỹ luôn được nhà trường quan tâm và từng bước hoàn thiện để đạt được kết quả tốt. Tuy nhiên vấn còn một số hạn chế mà bản thân tôi nhận thấy cần cố gắng khắc phục và thực hiện tốt hơn: Công tác tuyên truyền của trường đến cha mẹ trẻ và cộng đồng có thực hiện thường xuyên tuy nhiên vẫn còn chưa đa dạng các hình thức; Nhà trường chưa có nhiều hình thức để thu hút sự tham gia của cha mẹ trẻ vào hoạt động của trường nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; Một số gia đình do hoàn cảnh kinh tế khó khăn, cha mẹ đi làm ăn xa, hoặc hoàn cảnh đặc biệt nên không có điều kiện và chưa quan tâm đến việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; chưa phối hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; còn có hiện tượng buông lỏng quản lý, phó mặc cho nhà trường; Kỹ năng giao tiếp và kỹ năng xử lý các tình huống đối với cha mẹ trẻ của giáo viên đôi lúc chưa được khéo léo, chưa được chủ động. Xuất phát từ lý do trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quan hệ hợp tác, chia sẻ giữa giáo viên, nhà trường, cha mẹ trẻ và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ” nhằm thực hiện tốt chủ đề năm học 2023-2024 “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm” và thực hiện có hiệu quả Kế hoạch Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tiên Phước và của trường tôi đã đề ra. 2.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó tại cơ sở): Biện pháp 1: Đa dạng các hình thức truyền thông về công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ của trường đên cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin như hiện nay, việc tăng cường vai trò của hoạt động truyền thông có ý nghĩa tích cực giúp nhà trường nâng cao hiệu quả quảng bá hình ảnh, quảng bá thế mạnh trong công nuôi dưỡng, chăm sóc,
2. 4 giáo dục trẻ; kịp thời đưa chủ trương, chính sách, các văn bản chỉ đạo đến giáo viên và cha mẹ trẻ, tạo sợi dây gắn kết giữa nhà trường và cha mẹ trẻ. Hiểu được ý nghĩa của hoạt động này, nhà trường đã từng bước củng cố, nâng cấp và duy trì hoạt động của website với các mục như bản tin, thông báo, tin từ Phòng, từ Sở Giáo dục và Đào tạo, hình ảnh, video, tài liệu để cập nhật thông tin thường xuyên. Cùng với kênh truyền thông qua website và qua trò chuyện trực tiếp, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường còn tận dụng một số hình thức như tin nhắn điện tử, các nhóm zalo nhằm thông tin, tuyên truyền các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, các văn bản chỉ đạo của ngành đến cán bộ, giáo viên, nhân viên cha mẹ trẻ. Đẩy mạnh liên kết với các cơ quan báo chí để tăng hiệu quả công tác truyền thông cũng là một hình thức đang được nhà trường thực hiện. Điển hình như nhà trường thường xuyên phối hợp với Phóng viên của Trung tâm Văn hóa - Thể thao và Truyền thanh - Truyền hình huyện Tiên Phước thực hiện một số phóng sự, đăng tải tin tức về hoạt động lễ, hội, các hoạt động ngoại khóa, hội thi các hoạt động dạy và học của trường. Bên cạnh đó, nhà trường cũng có sự kết nối chặt chẽ với cha mẹ trẻ, Hội Liên hiệp Phụ Nữ xã, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh xã, Facebook TIÊN PHƯỚC 24H để kịp thời thông tin tuyên truyền trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ. Cùng với các hình thức truyền thông qua website và qua mạng xã hội, hiện trường đã thành lập Ban Truyền thông và Câu lạc bộ truyền thông thu hút sự tham gia của giáo viên, nhân viên và cha mẹ trẻ. Ban Truyền thông của nhà trường có 17 thành viên gồm cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên và cha mẹ trẻ. Ban truyền thông thường xuyên được trao đổi, nâng cao kỹ năng về tuyên truyền thay đổi nhận thức, truyền đạt thông tin đến cha mẹ trẻ, quảng bá xây dựng hình ảnh của nhà trường. Đa dạng các hình thức truyền thông về công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ của trường đên cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội đã giúp cho nhà trường phát huy hiệu quả công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; nâng cao nhận thức cho
3. 5 đội ngũ giáo viên, nhân viên; Đồng thời, truyền đạt thông tin nhanh chóng đến giáo viên, cha mẹ trẻ và cộng đồng; huy động được các nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục. Biện pháp 2: Tạo điều kiện để gia đình có thể tham gia vào nhiều hoạt động chăm sóc, giáo dục của nhà trường Để cha mẹ trẻ thấy rõ được vai trò của hoạt động chăm sóc, giáo dục ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của trẻ, thấy được sự tiến bộ của trẻ qua từng ngày thì nhà trường cần tạo điều kiện để cha mẹ trẻ tham gia, phối hợp trực tiếp vào nhiều hoạt động khác nhau như: Nhà trường phối hợp với cha mẹ trẻ cùng tìm các nhà cung cấp thực phẩm đảm bảo để hợp đồng cung ứng thực phẩm cho trẻ hằng ngày tại trường. Mời cha mẹ trẻ cùng nhà trường giám sát việc giao nhận thực phẩm, chế biến thức ăn tại nhà bếp để nắm được việc ung ứng thực phẩm, công tác chế biến thức ăn của trường khi cha mẹ trẻ cho trẻ bán trú tại trường, mời cha mẹ trẻ tham gia vào công tác nấu ăn cho trẻ, dự giờ ăn của trẻ để góp ý kiến cho bữa ăn của trẻ hàng ngày được phong phú, hấp dẫn và chất lượng. Công khai tài chính nuôi ăn và thục đơn hàng ngày của cô và của trẻ trên bảng công khai đặt tại cổng ra vào, khuyến khích cha mẹ trẻ thường xuyên giám sát theo dõi để nắm bắt giá cả, thực đơn có phù hợp với thực tế để có ý kiến đóng góp với nhà trường. Mời cha mẹ trẻ tham gia vào các hoạt động thực hiện các nội dung giáo dục trẻ phù hợp với chương trình như: hoạt động trải nghiệm, tổ chức ngày Hội, lễ “Khai giảng năm học mới”, “vui hội trăng rằm”, “Xuân yêu thương, tết sum vầy”, “Ngày hội thể thao”, “Ngày vui của bà, của mẹ”, “Tiệc buffet” Hội thi “Cô giáo và gia đình be” tổ chức ngày sinh nhật cho trẻ... Ngoài ra, cha mẹ trẻ trao đổi với giáo viên tại nhóm lớp những đặc điểm riêng của con mình như thói quen ăn uống, sức khỏe, cá tính... để giáo viên có biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp. Cha mẹ trẻ còn có thể đóng góp ý kiến về các mặt khác nhau như: môi trường giáo dục, cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi của lớp hay thái độ,
4. 6 tác phong, hành vi ứng xử của giáo viên và nhân viên trong trường với trẻ và cha mẹ trẻ. Cha mẹ trẻ phối hợp kiểm tra đánh giá công tác chăm sóc - giáo dục trẻ của trường/lớp: Các bậc cha mẹ trẻ theo dõi để phát hiện những tiến bộ, thay đổi, những biểu hiện bất thường... của trẻ diễn ra hằng ngày, trao đổi kịp thời để giáo viên có sự điều chỉnh trong nội dung và phương pháp chăm sóc - giáo dục trẻ. Nhà trường huy động gia đình cùng tham gia xây dựng cơ sở vật chất nhà trường: Nhà trường đã vận động các bậc cha mẹ trẻ tham gia lao động vệ sinh trường lớp, trồng cây xanh, làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ. Góp phần cải tạo môi trường giáo dục của trường, lớp, ủng hộ các nguyên vật liệu cho trẻ thực hành, trải nghiệm... Để công tác tuyên truyền, phối hợp đạt được hiệu quả cao nhất, nhà trường, nhóm lớp đã phối hợp với gia đình thông qua các hình thức như: Thông qua bảng tuyên truyền tại nhóm lớp; Trao đổi trực tiếp với giáo viên tại nhóm lớp qua các giờ đón, trả trẻ hàng ngày; Họp cha mẹ trẻ định kì; Trao đổi qua nhóm Zalo của lớp hoặc theo dõi trên Website, Fanpage của nhà trường; Gọi điện trao đổi; Trao đổi qua sổ liên lạc của trẻ; Phối hợp tổ chức các ngày Hội, lễ cho trẻ; Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng như: Đài phát thanh, Đài truyền hình... Các nhóm lớp trong nhà trường đều thành lập nhóm của lớp trên Zalo, thông qua đó các cô có thể tuyên truyền các hoạt động hàng ngày của trẻ, gửi thông báo đến các bậc cha mẹ trẻ, gửi các video để cha mẹ trẻ phối hợp cùng chăm sóc, giáo dục trẻ. Biện pháp 3: Hợp tác tốt với các ban ngành, đoàn thể trong công tác tham mưu, phối hợp Nhà trường thường xuyên thực hiện chế độ thông tin báo cáo với chính quyền địa phương về chất lượng giáo dục hàng năm. Có trách nhiệm tham mưu với Đảng ủy xã đưa các nội dung của hoạt động giáo dục vào nghị quyết, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội của địa phương. Tham gia đầy đủ các cuộc vận động, các phong trào của địa phương phát động, đồng thời tham mưu cùng chính quyền địa phương để khen thưởng kịp thời những cán bộ, giáo viên có thành tích nổi bật
5. 7 trong năm học, động viên kịp thời những trẻ có hoàn cảnh khó khăn. Tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về việc tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường, về chỉ tiêu huy động trẻ trong độ tuổi đến trường. Phối hợp với Trạm y tế xã chăm sóc sức khỏe, công tác phòng, chống dịch bệnh, công tác xử trí ban đầu các bệnh thường gặp, các tai nạn xảy ra trong nhà trường...; Hướng dẫn các bậc cha mẹ phòng chống một số bệnh thường gặp ở trẻ em: Các bệnh về hô hấp, còi xương, suy dinh dưỡng, tiêm chủng đúng lịch, đủ mũi Phối hợp xử lí khi có các dịch bệnh xảy ra ở trường Ngoài ra, nhà trường còn phối hợp tốt với các tổ chức khác như: Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Xã, Hội Liên hiệp Phụ Nữ xã, Công an xã... để ủng hộ tích cực cho công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường. Biện pháp 4: Trang bị các kỹ năng cần thiết cho giáo viên và cha mẹ trẻ để nâng cao hiệu quả của sự hợp tác giữa nhà trường, giáo viên và cha mẹ trẻ. Không ai có thể hiểu rõ một đứa trẻ tốt hơn gia đình trẻ. Cha mẹ là những người có thể hỗ tốt nhất cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Khi cha mẹ được trang bị những kiến thức, kỹ năng và áp dụng thực hành tích cực và hiệu quả thì cha mẹ có thể hỗ trợ cho con mình đạt được mốc phát triển. Muốn thực hiện mục tiêu chăm sóc và giáo dục trẻ phát triển toàn diện, nhà trường, giáo viên cần dựa vào gia đình, phối họp chặc chẽ với gia đình. Trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, muốn đạt đực mục tiêu đề ra trường mầm non cần giúp cho giáo viên có được các kỹ năng cần thiết để phối hợp với cha mẹ trẻ, giúp cho cha mẹ trẻ hiểu và thực hiện tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ tại gia đình, từ đó nhà trường và cha mẹ trẻ cùng phối hợp để thực hiện chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao. Các kỹ năng nhà trường giúp giáo viên có được để nâng cao hiệu quả phối hợp với cha mẹ trẻ đó là: Kỹ năng giao tiếp; Kỹ năng giải quyết tình huống. Đối với kỹ năng giao tiếp của giáo viên: Cán bộ quản lý giúp cho giáo viên biết được: Giao tiếp là gì; tầm quan trọng của giao tiếp; hình thức giáo viên giao tiếp với cha mẹ; các biểu hiện giao tiếp tốt với cha mẹ. Đối với kỹ năng giải quyết tình huống: Cán bộ quản lý giúp giáo viên biết thêm được các loại tình huống thường xảy ra; công tác chuẩn bị, phương pháp tổ
6. 8 chức cuộc họp với cha mẹ trẻ như thế nào; các bước cần làm khi nêu những lo lắng về trẻ và giải quyết vấn đề; điều cần chú ý khi cha mẹ tiếp cận để phàn nàn; giáo viên cần làm gì khi cha mẹ tiếp cận để phàn nàn. Các kỹ năng trên được cán bộ quản lý thông tin đến giáo viên thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, sinh hoạt chuyên môn trường, các buổi họp của trường Đối với cha mẹ trẻ, ở các cuộc họp, các giờ đón trả trẻ, qua Hội thi, cán bộ quản lý, giáo viên của trường cung cấp tài liều, tuyên truyền, trao đổi với cha mẹ để giúp cha mẹ trẻ biết được: Các cơ hội chăm sóc giáo dục trẻ hằng ngày; Cách cha mẹ trẻ giao tiếp với trẻ; cách cha mẹ trẻ hướng dẫn trẻ vệ sinh tại nhà; tại sao cần chuẩn bị cho trẻ vào lớp một; các hoạt động chuẩn bị cho trẻ vào lớp một; giúp cha mẹ hiểu quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Khi thực hiện biện pháp trên tôi nhận thấy giáo viên đã mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với cha mẹ trẻ, xử lý các tình huống linh hoạt mềm dẻo hơn. Cha mẹ trẻ trẻ nhìn nhận và có sự nhận xét tốt về giáo viên, đồng hành ủng hộ giáo viên trong các hoạt động của lớp, của trường. Hiệu quả của sự hợp tác giữa nhà trường, giáo viên và cha mẹ trẻ phần lớn phụ thuộc và sự giao tiếp của giáo viên. Nếu giáo viên giao tiếp tốt với cha mẹ sẽ xây dựng được mối quan hệ gần gũi thân thiện với gia đình. Đó là nền tảng tốt để cha mẹ và giáo viên cung cấp, trao đôi thông tin về chăm sóc và giáo dục trẻ, cũng như giải quyết các tình huống xảy ra hằng ngày giữa cha mẹ, giáo viên và trẻ, giữa giáo viên với trẻ. Đồng thời, đó là yếu tố quan trọng để thu hút sự tham gia của cha mẹ hỗ trợ nhà trường trong nhiều hoạt động giáo dục nhằm không ngừng nâng cao chất lượng chuẩn bị cho trẻ sẵn sàng đi học tiểu học theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. 2.3. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm hiện tại (nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó tại cơ sở): Công tác truyền thông về nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ của trường đên cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội được thực hiện với đa dạng các hình thức. Cha mẹ trẻ tham gia vào nhiều hoạt động chăm sóc, giáo dục của nhà trường
7. 9 Giáo viên có được kỹ năng giao tiếp và kỹ năng xử lý các tình huống đối với cha mẹ trẻ, mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với cha mẹ trẻ. Huy động được các nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục của nhà trường. Tổng kinh phí huy động được trong năm học 2023-2024 là 135 triệu đồng. 2.4. Khả năng áp dụng của sáng kiến: Qua việc thực hiện sáng kiến đã được áp dụng tại trường mang lại hiệu quả cao. Với sáng kiến này có thể áp dụng đối với các trường bạn. 2.5 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dựng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử. 2.5.1 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả Qua một gần năm thực hiện tôi nhận thấy rằng quan hệ hợp tác, chia sẻ giữa giáo viên, nhà trường, cha mẹ trẻ và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đạt được nhiều kết quả như mong đợi: Trường thực hiện tuyên truyền về vị trí vai trò của giáo dục mầm non, công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đến cha mẹ trẻ và cộng đồng bằng nhiều hình thức khác nhau. Từ đó, có sự nhận thức đúng đắn về giáo dục mầm non, sự quan tâm phối kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần. Trường tạo được niềm tin và sự an tâm của cha mẹ trẻ đối với nhà trường, góp phần nâng cao vị thế của nhà trường trong bậc học mầm non huyện nhà. Cha mẹ trẻ tham gia vào nhiều hoạt động chăm sóc, giáo dục của nhà trường với tinh thần tự nguyện, nhiệt huyết và có trách nhiệm. Giáo viên có được kỹ năng giao tiếp và kỹ năng xử lý các tình huống đối với cha mẹ trẻ, mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với cha mẹ trẻ. Huy động được các nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục của nhà trường. Tổng kinh phí huy động được trong năm học 2023-2024 là 135 triệu đồng. Trường tự đánh giá đạt được các tiêu chí của Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025. 2.5.2 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả 3. Những thông tin cần được bảo mật - nếu có: Không có
8. 10 4. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Phải thực hiện thường xuyên liên tục, duy trì và phối hợp đồng bộ của nhiều tổ chức, huy động lực lượng tham gia của cán bộ giáo viên, nhân viên và cha mẹ trẻ trong toàn trường. 5. Danh sách những thành viên đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu - nếu có: TT Họ và tên Nơi công tác Nơi áp dụng sáng Ghi kiến chú 1 Trương Thị Hiếu Trường Mẫu Trường Mẫu giáo giáo Tiên Mỹ Tiên Mỹ