SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao kỹ năng phối hợp các phần mềm trong việc thiết kế bài giảng điện tử, tổ chức các hoạt động tại Trường Mầm non

Nội dung tài liệu: SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao kỹ năng phối hợp các phần mềm trong việc thiết kế bài giảng điện tử, tổ chức các hoạt động tại Trường Mầm non

1. 3 hình thiết bị máy chiếu, máy tính. Mặt khác, ứng dụng công nghệ thông tin sẽ nâng cao chất lượng học tập của trẻ, trẻ được học qua máy tính một cách tích cực, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học phù hợp với chương trình giáo dục mầm non hiện nay. * Thuận lợi: Về phía nhà trường: Trường Mầm non xã Nghĩa Minh luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo trực tiếp của Sở GD&ĐT Nam Định, Phòng GD&ĐT Nghĩa Hưng. Sự quan tâm và tạo điều kiện của Đảng ủy, HĐND, UBND; các ban ngành đoàn thể trong xã Nghĩa Minh; nhà trường đã tiếp nhận ngôi trường mới bề thế, khang trang với 12 phòng học, 13 phòng chức năng; bếp ăn; nhà vệ sinh; công trình nước sạch; trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II; kiểm định chất lượng cấp độ III; đạt chuẩn “Xanh-Sạch-Đẹp-An toàn”. Nhà trường đã trang bị đầy đủ các thiết bị công nghệ, cơ sở vật chất như: Máy vi tính, có phòng, máy chiếu, kết nối mạng internet đường truyền tốc độ cao,... phục vụ cho việc sử dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy. Về phía giáo viên: 100% CBGV đạt chuẩn và trên chuẩn; được hưởng các chế độ chính sách theo quy định. Có tư tưởng đạo đức lối sống lành mạnh; có tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật tốt và giàu lòng yêu nghề mến trẻ. Hầu hết giáo viên trong trường đều là những giáo viên trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó tìm tòi, sáng tạo, có trình độ, niềm đam mê và trách nhiệm với nghề. Các giáo viên cũng thường xuyên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với nhau, cùng nhau cập nhật thông tin để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Về phía học sinh: Trẻ rất tự tin, mạnh dạn, có tinh thần ham mê, tự giác trong học tập; rất hào hứng khi được tiếp xúc với công nghệ thông tin như các bài giáo án điện tử, các trò chơi trên phần mềm,... Những điều này thu hút sự tập trung chú ý hoàn toàn của trẻ vào bài học nâng cao chất lượng học tập. Về phía cha mẹ trẻ (CMT): CMT rất quan tâm đến trẻ, trang bị đầy đủ công cụ học tập như máy tính, điện thoại thông minh, ipad, kết nối mạng, không gian
2. 4 học tại nhà. CMT thường xuyên động viên và quan tâm đến việc học tập của con em mình, thường xuyên trao đổi với giáo viên để phối hợp giáo dục. * Khó khăn Đối với trẻ: Trẻ còn rất nhỏ tuổi, chưa biết sử dụng và thao tác trên các thiết bị điện tử. Đặc biệt khi không thể đến trường phải học trực tuyến, trẻ không thể vào lớp học một mình mà cần sự hỗ trợ, giúp đỡ từ bố mẹ hoặc người thân. Đối với CMT: Đa số các CMT còn bận rộn với công việc của mình, một số CMT khả năng sử dụng các phương tiện thông minh còn hạn chế. Từ thực trạng trên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số kinh nghiệm nâng cao kỹ năng phối hợp các phần mềm trong việc thiết kế bài giảng điện tử, tổ chức các hoạt động tại trường mầm non” . 2. Mô tả giải pháp kĩ thuật sau khi có sáng kiến: 2.1. Giải pháp 1. Nghiên cứu kiến thức để nâng cao kinh nghiệm sử dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng tổ chức hướng dẫn cho giáo viên trong trường. Biện pháp nhằm giúp giáo viên nhận thức rõ ràng vai trò của công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng trong thời đại công nghệ 4.0 phát triển nói chung và điều kiện cơ sở vật chất của trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II nói riêng; từ đó chủ động tìm hiểu và trau dồi kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin, ứng dụng các phần mềm công nghệ để làm phong phú, sinh động chương trình giảng dạy cho trẻ mầm non. Trong thời đại công nghệ hiện nay, phương thức học tập của trẻ cũng thay đổi ít nhiều do với hình thức học tập thụ động truyền thống. Trẻ chủ động tìm kiếm và khám phá những nguồn thông tin khác nhau để giải đáp những thắc mắc của bản thân mình thông qua các thiết bị vi tính, điện tử.
3. 5 Hình ảnh trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin Điều này đồng nghĩa với việc giáo viên không thể bằng lòng với những thông tin chỉ có sách giáo khoa và các tài liệu tham khảo đơn thuần. Internet chính là kho tàng kiến thức, tài nguyên khổng lồ giúp các giáo viên cập nhật và trang bị nhanh chóng các kỹ năng và kinh nghiệm giảng dạy cho bản thân. Với mạng kết nối toàn cầu, giáo viên có thể dễ dàng truy cập nhiều nền tảng thông tin học tập để cung cấp thêm nhiều kiến thức về việc thiết kế các bài giảng điện tử, ứng dụng các phần mềm công nghệ trong giảng dạy, tối ưu cách tương tác giữa giáo viên với học sinh trong mọi điều kiện và hoàn cảnh (ở lớp trong các hoạt động; ở nhà bên cha mẹ người thân để hỗ trợ các con tương tác với các cô...) Tôi thường tham khảo các bài giảng thiết kế sẵn của các giáo viên trên internet để trang bị thêm kiến thức và kỹ năng thiết kế bài giảng để hướng dẫn bồi dưỡng cho giáo viên những kĩ năng cơ bản trong thiết kế bài giảng. Với
4. 6 Youtube và các trang web, tôi truy cập và tự trau dồi thông qua các video hướng dẫn cách sử dụng các phần mềm công nghệ thông tin. Tôi tham gia các diễn đàn về dạy học mầm non hay các hội nhóm Facebook chia sẻ kinh nghiệm, đây là địa điểm phù hợp để cán bộ, giáo viên đăng tải những nội dung bổ ích, giúp nâng cao kỹ năng chuyên môn nghề nghiệp, khắc phục sự khó khăn trong việc trang bị kiến thức ứng dụng các phần mềm tiện ích để thiết kế bài giảng. Hình ảnh tham khảo khai thác tài nguyên trên youtube
5. 7 Ngoài ra, tôi tham gia các lớp tập huấn online về ứng dụng công nghệ thông tin và được tập huấn về những kiến thức và kỹ năng cơ bản đến chuyên sâu trong việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và xây dựng bài giảng điện tử đa phương tiện. Sau khóa học, tôi chủ động và sáng tạo trong việc thiết kế bài giảng mẫu và đa dạng hóa phương pháp chuyển tải kiến thức trên môi trường kết nối với CMT, cũng như trên lớp học. Trong các buổi tổ chức sinh hoạt chuyên môn của nhà trường, tôi truyền tải những kiến thức đã nghiên cứu tới cán bộ giáo viên trong trường, đồng thời cũng tập luôn trung lắng nghe chia sẻ từ giáo viên để bổ sung đầy đủ; nhằm củng cố vững chắc hơn nữa những kĩ năng ứng dụng công nghệ trong thiết kế bài giảng cho giáo viên toàn trường. Đồng thời, đây cũng là cơ hội để tôi được giải đáp những thắc mắc, nhu cầu trau dồi kiến thức của giáo viên. Biện pháp đề cao tính chủ động, sự nhạy bén của giáo viên trước những yêu cầu mới của việc tương tác trực tiếp vởi CMT trong phối hợp chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ; nhận thức rõ ràng vai trò của công nghệ thông tin đối với công cuộc giảng dạy hiện đại và tầm quan trọng của thiết kế bài giảng sinh động, sáng tạo nhằm kích thích tinh thần học tập hăng say, háo hức của trẻ. Trong đó, định hướng học hỏi, tìm hiểu chủ yếu thông qua các nguồn trên Internet với khối lượng thông tin mới mẻ, sâu rộng, giúp giáo viên dễ dàng đúc rút ra kinh nghiệm từ các giáo viên khác.
6. 8 Hình ảnh sinh hoạt chuyên môn nâng cao chất lượng UDCNTT
7. 9 Hình ảnh tổ chức hoạt động giáo dục UDCNTT (giáo án điện tử)
8. 10 2.2. Giải pháp 2. Kinh nghiệm giúp giáo viên kết hợp các phần mềm hỗ trợ để thiết kế bài giảng điện tử và tổ chức hoạt động giáo dục. Biện pháp nhằm nâng cao khả năng sáng tạo, linh hoạt trong việc thiết kế các bài giảng điện tử và tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non với các phần mềm công nghệ. Trên cơ sở đó, giáo viên có thể cải thiện hiệu quả bài giảng cho trẻ, giúp kích thích niềm hứng thú, sự hăng say đối với bài học của trẻ. * Hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm Canva để thiết kế và tìm kiếm tư liệu hình ảnh phục vụ bài giảng Bước đầu tiên khi tôi thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế bài giảng đó là sử dụng phần mềm Canva để thiết kế và tìm kiếm tư liệu hình ảnh cho bài giảng. Với Canva, có thể sử dụng nhanh chóng nguồn tư liệu ảnh có sẵn với những từ khoá phù hợp hoặc thiết kế hình ảnh sinh động, gần gũi một cách nhanh chóng và tiện lợi thông qua các bản mẫu bài thuyết trình có sẵn. Canva là phần mềm chỉnh sửa hình ảnh và video chuyên nghiệp, giáo viên có thể tạo ra những thiết kế mới hoàn toàn với sự sáng tạo riêng biệt hoặc sử dụng những mẫu thiết kế có sẵn để thiết kế bài thuyết trình, thiệp, giấy khen thưởng,... Các mẫu có sẵn về lĩnh vực giáo dục rất chuyên nghiệp giúp tôi tiết kiệm nhiều thời gian và công sức thiết kế bài giảng. Ngoài ra, tôi còn sử dụng phần mềm để sáng tạo các video tương thích với nhiều nền tảng mạng xã hội khác nhau giúp tăng khả năng lan toả đến diện rộng. Với Canva, nghiên cứu thiết kế nhiều sản phẩm giảng dạy mới mẻ, sinh động, phù hợp với nhận thức và nhu cầu về hình ảnh bài học của trẻ; Cụ thể: + Thiết kế các hình nền màu sắc và ngộ nghĩnh để lồng vào bài giảng điện tử Với các mẫu có sẵn, tôi dễ dàng lựa chọn và thay thế các nội dung theo đúng các hoạt động từng độ tuổi của trẻ ở trường với thời gian nhanh chóng. Tiêu chí lựa chọn mẫu và thiết kế bài giảng đòi hỏi hình nền có màu sắc sinh động, cuốn hút, các hình ảnh chèn ngộ nghĩnh, vui tươi để thu hút sự chú ý của trẻ.
9. 11 Thiết kế hình nền có màu sắc sinh động, hình ảnh ngộ nghĩnh + Thiết kế các hình nền màu sắc và ngộ nghĩnh để lồng vào bài giảng điện tử + Hướng dẫn giáo viên thiết kế các hình nền màu sắc và ngộ nghĩnh để lồng vào bài giảng điện tử. + Thiết kế video và hình ảnh các câu chuyện một cách sinh động: Với tính năng thiết kế video và hình ảnh đơn giản trên Canva, lựa chọn những câu chuyện xoay quanh đời sống phù hợp với năng lực hiểu biết của trẻ. Tiêu chí xây dựng đòi hỏi tính hấp dẫn từ câu chuyện, hình ảnh dễ thương, phong phú để kích thích khả năng sáng tạo và sự tò mò, mong muốn khám phá cuộc sống của trẻ. Thiết kế các câu chuyện với hình ảnh lí thú trên Canva
10. 12 * Hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm Camtasia để cắt ghép video đưa vào bài giảng. Đối với trẻ mầm non, video là hình thức học tập cần thiết với khả năng thu hút sự tập trung, chú ý cao của trẻ, góp phần tăng tính trực quan, sinh động của bài giảng; từ đó kích thích khả năng tiếp nhận và ghi nhớ kiến thức của trẻ. Trẻ học chủ yếu từ hình ảnh kết hợp âm thanh thông qua các tri giác (thị giác, thính giác,...) nên trẻ thường có xu hướng chủ động học tập và tìm hiểu các kiến thức được truyền tải thông qua video. Các video có sẵn từ nguồn Internet tương đối đa dạng, giúp giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian và công sức hơn so với việc sáng tạo một nội dung thiết kế mới. Tuy nhiên, không phải bài học nào cũng có thể tìm video phù hợp dễ dàng với độ dài phù hợp để thu hút sự chú ý liên tục của trẻ; đồng thời một số video cũng chứa đựng những hình ảnh và ngôn từ chưa phù hợp với khả năng nhận thức của từng độ tuổi nhất định. Điều này yêu cầu giáo viên phải sử dụng phần mềm cắt đi những đoạn không cần thiết, chỉnh sửa và cắt ghép với các đoạn video khác để làm ra một video phù hợp với mục đích bài học. Hướng dẫn giáo viên lựa chọn phần mềm Camtasia để tự cắt ghép và chỉnh sửa video bới nó sử dụng rất dễ dàng và lại miễn phí. Một số tính năng thường sử dụng như: + Quay phim màn hình máy tính chất lượng cao. + Chỉnh sửa các video với hệ thống công cụ tích hợp đa dạng. + Cắt, ghép liên kết nhiều video. + Tính năng ghi hình thông minh. Chính vì chất lượng video khi xuất sẽ chịu sự chi phối từ chất lượng video nguồn nên ngay từ công đoạn chọn lọc, cần đặt ra một số tiêu chí kỹ lưỡng đối với các video nguồn. Sau đó, đặt tỷ lệ phù hợp với khung hình video, bao gồm kích thước chiều dài : Chiều rộng của video và sắp xếp bố cục dọc hay ngang để video phù hợp nhất đối với bài giảng. Ví dụ: Sử dụng phần mềm Camtasia để cắt ghép và chỉnh sửa video như sau: Giúp trẻ nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật.
11. 13 Nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật + Tính năng ghi hình thông minh. Cụ thể, khi tổ chức hoạt động học LQVT “Hình tam giác, hình chữ nhật”, thiết kế các hoạt động sau: Bước 1: Chuẩn bị Thu thập trên Internet các hình ảnh có màu sắc sinh động về hình chữ nhật và hình tam giác; hoặc các đồ vật có hình dạng tương tự để trẻ dễ dàng phân biệt. Bước 2: Tiến hành Diễ biến của hoạt động: Trình chiếu các hình ảnh về hình tam giác, hình chữ nhật cho trẻ xem và nêu cách phân biệt giữa hai hình ảnh này (số góc, số cạnh hoặc thông qua các đồ vật tương tự). Thông qua đó, sẽ đưa cho trẻ xem hình ảnh của một số đồ vật, đồ dùng đã sưu tầm có hình dạng khác nhau để nâng cao khả năng nhận biết của trẻ. Bước 3: Củng cố Với mỗi câu trả lời đúng, trẻ sẽ nhận được sự khen ngợi và tràng vỗ tay của cả lớp cùng một hình ngộ nghĩnh để làm phần thưởng kích thích sự hứng thú học tập hăng say cho trẻ. * Sử dụng phần mềm Window Movie Maker Đây là một trong số những phần mềm dễ sử dụng; một công cụ soạn giáo án điện tử rất tiện ích.