Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức tham gia bảo vệ môi trường

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức tham gia bảo vệ môi trường

1. 3 Qua bảng khảo sát tôi thấy việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ ở trường mầm non vẫn còn nhiều hạn chế, giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc cung cấp cũng như cho trẻ thực hành trải nghiệm, chưa có sự đổi mới về nội dung và phương pháp, một số giải pháp giáo viên đưa ra còn mang tính hình thức, gò bó, chung chung, thiếu tính đặc trưng và không có nhiều giải pháp hoạt động, cung cấp kiến thức một chiều, chưa chú ý việc thực hành, trải nghiệm nên chưa phát huy được hết khả năng của trẻ. Khi đưa giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở lớp tôi đã được quan tâm đến xong kết quả chưa cao: Một số trẻ ở lớp tôi phụ trách ý thức bảo vệ môi trường của trẻ còn kém, trẻ chỉ làm khi người lớn yêu cầu, chưa có tính tự giác nên tôi rất lo lắng về vấn đề ý thức bảo vệ môi trường của trẻ. Xuất phát từ thực tế đó, bản thân tôi nhận thấy việc cần nghiên cứu và thực hiện sáng kiến: Một số giải pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức tham gia bảo vệ môi trường là rất cần thiết và có ý nghĩa rất lớn trong các trường mầm non trong giai đoạn hiện nay.Vì vậy tôi đã thực hiện sáng kiến này với mong muốn giúp cho trẻ nâng cao giáo dục bảo vệ môi trường với những gì thế giới xung quanh mang lại, là điều kiện cũng như hành trang tốt nhất cho trẻ bước vào lớp 1. Bên cạnh đó, tôi cũng muốn đóng góp một phần công sức nhỏ bé của mình để đưa ra được những giải pháp mới, áp dụng trong quá trình dạy trẻ giúp các em phát triển toàn diện, hoàn thiện nhân cách, trở thành một con người có tri thức, có sự sáng tạo trong tư duy cũng như hành động. 2. Giải pháp thực hiện sáng kiến 2.1. Lựa chọn các nội dung giáo dục và xây dựng kế hoạch bảo vệ môi trường vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo dục mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhận thức và thói quen cho trẻ em. Lứa tuổi mầm non có khả năng tiếp thu nhanh chóng và dễ dàng bị ảnh hưởng bởi môi trường xung quanh. Do đó, việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ngay từ giai đoạn này là vô cùng cần thiết. Ngay từ đầu năm học tôi đã gắn nhiệm vụ năm học với thực tế của nhà trường, tôi xây dựng mục tiêu, kế hoạch, nội dung trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường xuyên suốt một năm học. Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành ý thức trách nhiệm và thói quen bảo vệ môi trường ngay từ khi còn nhỏ. Trẻ em ở độ tuổi này có khả năng tiếp thu nhanh chóng, trí tưởng tượng phong phú và dễ dàng bị tác động bởi môi trường xung quanh. Do vậy, việc giáo dục cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường ngay từ giai đoạn này là vô cùng cần thiết. Để việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non đạt hiệu quả, tôi đã
2. 4 lựa chọn nội dung giáo dục và xây dựng kế hoạch bài bản, khoa học theo các bước sau: + Xác định rõ mục tiêu cụ thể cho từng độ tuổi, phù hợp với khả năng nhận thức và phát triển của trẻ. + Lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp với lứa tuổi, gần gũi với đời sống thực tế, đa dạng và phong phú. + Sử dụng các phương pháp giáo dục phù hợp như: học thông qua vui chơi, hoạt động trực tiếp, thí nghiệm, tham quan,... + Lên kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động, bao gồm: thời gian, địa điểm, trang thiết bị, phương tiện. + Phân công rõ ràng trách nhiệm cho các thành viên trong tập thể, bao gồm giáo viên, phụ huynh, học sinh. + Giới thiệu cho trẻ về các thành phần của môi trường như: nước, không khí, đất, sinh vật,... + Giúp trẻ hiểu được tác hại của ô nhiễm môi trường đối với sức khỏe con người và đời sống sinh vật. + Giáo dục trẻ những hành động thiết thực để bảo vệ môi trường như: tiết kiệm nước, tiết kiệm điện, vứt rác đúng nơi quy định,... + Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường như: trồng cây xanh, dọn dẹp vệ sinh môi trường. Tôi đã nghiên cứu và xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức tham gia bảo vệ môi trường cho trẻ như sau: Tên chủ đề Nội dung Hoạt động - Giữ sạch lớp, không vẽ bẩn * Học: Trò chuyện về trường, lên tường. lớp mẫu giáo của bé. - Chăm sóc, bảo vệ cây xanh: * Ngoài trời: Nhặt lá cây, rác Trồng cây, tưới nước, bắt sâu, trong sân trường bỏ vào thùng nhổ cỏ, lau rửa lá cây,... rác. - Vứt rác đúng nơi quy định, * Chơi theo ý thích: Trò không khạc nhổ bừa bãi. chuyện: thao tác rửa mặt, rửa Tháng 9 - - Biết bảo vệ và giữ gìn đồ tay và đi vệ sinh đúng nơi quy Trường mầm định. non dùng, đồ chơi, sắp xếp đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp. - Trẻ biết cách rửa tay, rửa mặt và thói quen đi vệ sinh đúng
3. 5 nơi quy định. - Trẻ biết tắt nước khi không sử * Học: Các bộ phận trên cơ dụng và có hành vi văn minh thể bé, trẻ biết tự lập và tự trong ăn uống. phục vụ vệ sinh cá nhân của - Trẻ biết thu gom rác, trồng mình. cây xanh và lợi ích của cây * Chơi, hoạt động ở các góc: xanh với môi trường. Tháng 10 - Trẻ chơi ở các góc, biết giữ - Trẻ biết phân loại rác. Bản thân gìn đồ dùng đồ chơi và dọn dẹp đồ chơi đúng nơi quy định. * Chơi, hoạt động theo ý thích: Cô giáo tạo cơ hội cho trẻ lựa chọn trồng và chăm sóc hoa và cây xanh - Sử dụng đồ dùng vệ sinh cá * Học: Nhu cầu gia đình. nhân: Khăn mặt, ca, cốc. * Chơi, hoạt động ở các góc: - Môi trường xanh, sạch đẹp rất Bé tập làm nội trợ. tốt cho sức khỏe con người, trẻ * Chơi theo ý thích: Cho trẻ biết nhắc nhở khi người thân chọn vai mà mình muốn, biết hút thuốc ảnh hưởng đến sức giúp đỡ bố mẹ, sắp xếp đồ khỏe và làm ô nhiễm môi dùng, ở nhà không vứt đồ Tháng 11 - trường. chơi lung tung, khi chơi xong Gia đình - Tiết kiệm và bảo vệ nguồn cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi nước. quy định, biết chăm sóc cây, - Biết giúp đỡ bố mẹ dọn nhà, hoa trong gia đình. dọn đồ chơi, chăm cây xanh, cây hoa. Trẻ biết nhiều ngành nghề * Học: Trò chuyện tìm hiểu trong xã hội, trong đó có những về công việc của bác lao công bác lao công quét dọn đường * Chơi ngoài trời: Trẻ biết phố lúc nào cũng luôn sạch, nhặt rác, lá cây rụng bỏ vào Tháng 12 - đẹp. thùng rác. Nghề nghiệp * Hoạt động góc: Trẻ biết - Giáo dục trẻ luôn có ý thức những hành vi nào là đúng – bảo vệ môi trường, quý trọng sai đối với việc bảo vệ môi và biết ơn những bác lao công trường. làm sạch, đẹp môi trường. * Học: Tìm hiểu về các loài - Con người với vật nuôi. Tháng 1 - động vật khác nhau, môi
4. 6 Thế giới động - Cần bảo vệ và chăm sóc vật trường sống, đặc điểm, tập vật nuôi: Cho động vật ăn, uống, tính của chúng. tắm rửa, vệ sinh chuồng trại. * Nhặt lá vàng rơi để làm các - Dạy trẻ nhẹ nhàng, yêu con vật. thương khi tiếp xúc với động vật, không trêu chọc, làm hại chúng. - Ý thức bảo vệ những loài động vật quý hiếm, không săn bắn, các hoạt động bảo tồn động vật. - Không vứt rác bừa bãi * Học: Khám phá cây xanh và Không hái lộc xuân bằng việc môi trường sống ngắt lá, bẻ cành. Tháng 2 - * Chơi, hoạt động ở các góc: - Trồng cây nhân dịp đầu xuân. Thế giới thực Thực hành gieo hạt, theo dõi - Ích lợi của cây với môi trường vật – Tết và sự phát triển của cây. sống con người mùa xuân * Chơi ngoài trời: Thu hoạch - Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây rau quả do trẻ tự trồng. xanh. - Tìm hiểu về lợi ích của cây cối đối với con người. - Thực hiện dự án nhỏ về bảo vệ môi trường. - Khí thải từ phương tiện giao * Học: Giáo dục trẻ bảo vệ thông làm ô nhiễm không khí môi trường khi tham gia giao - Trẻ có ý thức bảo vệ môi thông. trường, sử dụng phương tiện * Chơi tô màu và vẽ tranh về giao thông thân thiện với môi các phương tiện giao thông và trường. môi trường. - Khuyến khích phụ huynh – Hoạt động góc: Kể cho trẻ Tháng 3 - cùng trẻ tham gia các hoạt nghe các câu chuyện về ảnh Phương tiện động bảo vệ môi trường như đi hưởng của phương tiện giao và luật giao bộ, đi xe đạp, sử dụng phương thông đến môi trường như: thông tiện công cộng. - "Chú thỏ bị ho" kể về chú thỏ bị ho do hít phải khí thải từ xe cộ. - "Cây xanh và xe cộ" kể về cuộc tranh luận giữa cây xanh và xe cộ về việc bảo vệ môi trường.
5. 7 - Giải thích cho trẻ hiểu nguyên * Học: Khám phá các hiện nhân và tác động của các hiện tượng tự nhiên và sự kì diệu tượng tự nhiên, ảnh hưởng của của nước. các hiện tượng tự nhiên đến * Chơi hoạt động ở các góc: môi trường. Xem và phân biệt được những - Trẻ biết cách bảo vệ và phòng hành vi đúng, sai với bảo vệ Tháng 4 - tránh khi thời tiết và môi môi trường. Nước và một trường thay đổi. - Cho trẻ thực hiện thí nghiệm số hiện tượng - Xem các tranh ảnh những đơn giản như: tự nhiên dòng sông đầy rác, trò chuyện - Cho hoa vào nước về dòng sông đó bị sao?, làm màu: Quan sát sự thay đổi cách nào để dòng sông đó màu sắc của hoa. không còn rác và những việc - Làm cầu vồng bằng làm giữ gìn vệ sinh nguồn nước nước: Dùng gương phản và sử dụng nước tiết kiệm. chiếu ánh sáng mặt trời qua ly nước để tạo ra cầu vồng. - Trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ * Học: Tìm hiểu về đất nước môi trường: xanh, sạch đẹp, Tháng 5 - Việt Nam và những danh lam Quê hướng – không ngắt lá, bẻ cành, không thắng cảnh. Đất nước – dẫm lên cỏ và không phá hại đồ Bác Hồ chơi ở những nơi công cộng, vứt rác đúng nơi quy định. Từ kế hoạch trên, căn cứ vào điều kiện thực tế của nhà trường và khả năng cũng như hứng thú của trẻ tôi sẽ lên kế hoạch tổ chức hoạt động hiệu quả đảm bảo các mục tiêu giáo dục đề ra. Tóm lại, bằng cách lựa chọn nội dung phù hợp, xây dựng kế hoạch khoa học và thực hiện hiệu quả, giúp trẻ nhận thức, có ý thức, biết thực hiện các hành vi và biết tuyên truyền, vận động mọi người cùng chung tay bảo vệ môi trường. 2.2. Xây dựng môi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Đối với trẻ ở trường mầm non thì khám phá thế giới xung quanh là nhu cầu tất yếu, góp phần kích thích sự phát triển của tư duy, óc phán đoán, suy luận, khả năng nhận biết các mối quan hệ trong xã hội, tạo tiền đề cho sự phát triển toàn diện ở trẻ và vai trò của người quản lý và giáo viên mầm non chính là tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động một cách tích cực nhất, tạo cơ hội cho trẻ được chơi, được khám phá và trải nghiệm cuộc sống thông qua môi trường giáo dục giúp trẻ thoải mái và hạnh phúc, để từ đó trẻ được hòa mình vào các trò chơi, các đồ dùng đồ chơi trực quan, sinh động, thông qua việc trẻ được chơi cùng các bạn, được hóa thân vào các vai chơi. Đối với trẻ lứa tuổi mầm non thì giai đoạn này trẻ thường thích học hỏi, rất hiếu động, thích khám phá những gì mới lạ, trẻ thường đặt ra các câu hỏi như: Cái
6. 8 gì đây? Tại sao lại như vậy?. Nhận thức được những đặc điểm ấy cũng như mong muốn của trẻ mầm non, tôi luôn đặt ra câu hỏi là làm thế nào để tạo ra được môi trường lớp học thoải mái, hạnh phúc để trẻ được làm trung tâm của mọi hoạt động, được hít thở không khí trong lành, có màu xanh của thiên nhiên, trẻ cảm nhận được hạnh phúc khi đến trường mầm non nhưng bên cạnh đó vẫn đảm bảo an toàn cả về thể chất lẫn tinh thần, đem lại sự thoải mái, vui vẻ thân thiện khi trẻ hoạt động góp phần quan trọng trong việc giúp trẻ phát huy được khả năng sáng tạo, chủ động tích cực trong các giờ hoạt động, đồng thời vẫn đáp ứng được mục tiêu phát triển theo kế hoạch giáo dục đã đề ra. Việc tạo môi trường xanh, sạch, đẹp về các góc cho trẻ mầm non là một việc làm vô cùng quan trọng. Môi trường xung quanh ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển toàn diện của trẻ, bao gồm cả nhận thức, hành vi và cảm xúc. Do đó, việc xây dựng các góc chơi và học tập xanh - sạch - đẹp trong lớp học mầm non sẽ mang lại nhiều lợi ích cho trẻ như: + Môi trường đẹp mắt, thu hút đã khơi gợi trí tò mò, óc sáng tạo và ham học hỏi của trẻ. Trẻ sẽ thích thú tham gia vào các hoạt động học tập và vui chơi trong các góc được thiết kế đẹp mắt và đầy đủ tiện nghi. + Các góc chơi được thiết kế khoa học với nhiều đồ chơi, dụng cụ phù hợp đã giúp trẻ phát triển các kỹ năng vận động tinh và thô, cũng như các kỹ năng nhận thức như: phân loại, sắp xếp, đếm, so sánh,... + Môi trường xanh - sạch - đẹp đã giúp trẻ hình thành ý thức bảo vệ môi trường ngay từ khi còn nhỏ. Trẻ sẽ học cách giữ gìn vệ sinh chung, sử dụng các vật dụng tiết kiệm và tái chế rác thải. + Các góc chơi tập thể đã tạo cơ hội cho trẻ giao tiếp, hợp tác và chia sẻ với nhau, giúp trẻ phát triển các kỹ năng xã hội cần thiết.Tôi đã tạo môi trường xanh, sạch, đẹp về các góc cho trẻ, để trẻ cùng cô làm đồ dùng, sử dụng những nguyên vật liệu sẵn có trong thiên nhiên và những nguyên liệu tái chế, sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp. Góc học tập: Trang trí góc học tập với những hình ảnh, tranh ảnh về các chủ đề học tập, bảng chữ cái, số đếm, bằng những đồ dùng tái chế như bìa carton, nắp chai, do cô và trẻ cùng làm. Cung cấp cho trẻ đầy đủ đồ dùng, đồ chơi đa dạng để trẻ có thể học tập một cách hiệu quả và say mê. Góc xây dựng: Cung cấp cho trẻ nhiều loại khối xây dựng khác nhau như: gỗ, nhựa, lego, đồ dùng được sử dụng các vật liệu thân thiện với môi trường như: gỗ, tre, mây, giấy,... để trang trí các góc chơi, để trẻ có thể thỏa sức sáng tạo.
7. 9 Góc thư viện: Tạo một không gian yên tĩnh và thoải mái để trẻ có thể đọc sách tôi đã sử dụng lốp xe cho trẻ ngồi đọc sách và thư giãn. Góc thiên nhiên: Trồng một số loại cây xanh nhỏ trong góc thiên nhiên để trẻ có thể quan sát và chăm sóc. Cung cấp cho trẻ các loại đồ chơi về chủ đề thiên nhiên như: dụng cụ, đồ dùng để trẻ thuận tiện chăm sóc cây. Góc phân vai: Trang trí góc phân vai với những vật dụng, trang phục phù hợp với các chủ đề khác nhau như: nhà hàng, cửa hàng, bệnh viện làm bằng đồ dùng tái chế như bìa cartton, ống sữa và những nguyên liệu sẵn có trong tự nhiên: gỗ, sỏi, để trẻ có đủ đồ dùng đồ chơi thể tham gia vào các hoạt động đóng vai. Minh chứng 1: Hình ảnh trang trí góc toán, bán hàng * Đối với môi trường ngoài lớp học Hành lang của lớp học, tôi đã vận động phụ huynh ủng hộ cây, được bố trí sắp xếp thật gọn gàng. Bên cạnh đó, tôi đã chuẩn bị những hạt giống phát cho từng trẻ trong lớp để trẻ tự mình gieo hạt và chăm sóc đến khi hạt nảy mầm, thành cây rồi mang chính những chậu cây đó về tặng lại cho người thân mà trẻ yêu quý. Qua đó trẻ được giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua việc chăm sóc cây của mình nảy mầm và lớn lên từng ngày. Tóm lại, việc xây dựng môi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non là vô cùng quan trọng. Bằng cách tạo dựng môi trường xanh, sạch, đẹp về các góc cho trẻ mầm non, chúng ta có thể góp phần tạo dựng cho trẻ một môi trường giáo dục an toàn, thân thiện và đầy cảm hứng. Qua đó, trẻ sẽ hình thành ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường ngay từ nhỏ, góp phần xây dựng một môi trường sống xanh - sạch - đẹp cho bản thân và cộng đồng. 2.3. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua các hoạt động hàng ngày Môi trường sống đang ngày càng bị ô nhiễm nặng nề do tác động của con người. Việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm chung của toàn xã hội, trong đó giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ em đóng vai trò vô cùng quan trọng. Trẻ em ở độ tuổi mầm non có khả năng tiếp thu nhanh chóng và dễ dàng hình thành thói quen, do vậy đây là giai đoạn vàng để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho các em. Tôi sẽ triển khai các hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ em thông qua: * Thông qua hoạt động học: Tôi đã lựa chọn một số hoạt động để tôi lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ vào mỗi hoạt động học, có thể tôi
8. 10 tiến hành lồng ghép vào đầu, giữa hoặc cuối mỗi hoạt động học sao cho phù hợp với bài học và hợp lý nhất nhưng mục đích không hề thay đổi. Ví dụ: Trong hoạt động phát triển nhận thức: Hoạt động khám phá ‘‘Bé làm gì để bảo vệ môi trường’’. Thì tôi đưa ra một số nội dung giúp bé bảo vệ môi trường: trẻ quan sát các hình ảnh minh họa phá rừng, chặt cây, vứt rác bừa bãi, video phim hoạt hình: Hộp sữa biết tuốt, tôi dùng nhiều cách khác nhau để giáo dục trẻ hiệu quả. Trẻ biết một số hành động giữ gìn vệ sinh môi trường như: trồng cây và chăm sóc cây xanh, chơi xong cất dọn đồ chơi gọn gàng, xếp bàn ghế giúp cô, vứt rác đúng nơi quy định, đi vệ sinh đúng nơi quy định,... - Hoạt động học hoạt động Tạo hình: Cho trẻ nhặt lá cây rụng làm các con vật. Làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải: Làm đồ dùng gia đình trong góc gia đình, bán hàng từ chai hộp, các con vậy từ vỏ hộp, cốc giấy bỏ, lõi giấy vệ sinh, vẽ tranh về môi trường. Giáo dục trẻ: Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường từ những việc làm nhỏ của mình, có những hành động tích cực góp phần bảo vệ môi trường. * Xây dựng và triển khai các dự án steam giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ một cách hiệu quả Tôi thiết kế nhiều dự án STEAM khác nhau để giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường Như: Dự án trồng cây xanh, dự án sử dụng vật liệu tái chế làm đồ dùng, đồ chơi; dự án làm máy lọc nước sạch. Mỗi dự án sẽ được tôi lên kế hoạch cụ thể với các bước khác nhau kéo dài tuần 1-2 và có khi là 1-2 tháng để trẻ có đủ thời gian thực hiện từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ * Ví dụ: Tôi đưa dự án sử dụng vật liệu tái chế làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, cụ thể dự án làm Robot thu gom rác, dự án này trẻ có 2 tuần để tìm tòi, sáng tạo và thiết kế ra chú Robot độc đáo và đẹp mắt từ đồ tái chế. Robot này được ‘‘chế tạo’’ hoàn toàn bằng giấy và bìa carton trên thân mình có gắn dòng chữ ‘‘Xin bỏ rác vào đây, cho tôi xin hộp giấy và chai lọ, cho tôi xin giấy 1 mặt’’. Từ khi có chú Robot đã thu hút và được rất nhiều sự quan tâm yêu thích của học sinh và phụ huynh, cứ hễ ở nhà có chai lọ, giấy, áo cũ là mang đến tặng cho chú Robot. Những thứ các con mang đến thoạt nhìn qua thì tưởng là rác, sẽ phải bỏ đi, nhưng với STEAM thì đó lại là những vật phẩm để cô và trò cùng nhau biến hóa,“thay áo mới cho rác” và biến “rác” thành đồ chơi, đồ trang trí cho không gian lớp học Dự án đồ tái chế được triển khai với mong muốn chuyển tải đến với các bạn nhỏ những thông điệp về việc cần thiết phải sử dụng đồ tái chế một cách hợp lý, hiệu quả, góp phần bảo về thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống. Minh chứng 2: Hình ảnh chú Robot thu gom rác
9. 11 * Thông qua chơi, hoạt động ở các góc - Tôi sắp xếp gọn gàng và logic các đồ dùng đồ chơi trong các góc hoạt động của trẻ. Tôi giáo dục trẻ sau khi học và chơi xong trẻ cần sắp xếp đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định. Thông qua các nội dung chơi, tôi luôn giáo dục, nhắc nhở trẻ ý thức bảo vệ môi trường hiệu quả. + Góc xây dựng – Chủ đề thế thực vật – Tôi cho trẻ bàn bạc, phân công nhiệm vụ và xây dựng mô hình công viên cây xanh, qua hoạt động này trẻ biết cách trồng cây xanh, biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh. + “ Góc thiên nhiên” Tôi hướng dẫn trẻ biết cách chăm sóc cây: tưới cây, nhổ cỏ, lau lá, bắt sâu cho cây. Qua đó giáo dục trẻ biết yêu quý cây xanh và biết cách chăm sóc cây cho môi trường luôn trong lành. Minh chứng 3: Hình ảnh trẻ chăm sóc cây + “ Góc phân vai”, Khi trẻ chơi ở góc phân vai, trẻ sẽ được hoà mình vào các vai chơi mô phỏng cuộc sống hàng ngày. Tôi giáo dục trẻ biết cách tiết kiệm nước khi rửa rau, biết cách phân loại rác khi nấu ăn Minh chứng 4: Hình ảnh trẻ chơi nấu ăn * Thông qua hoạt động chơi ngoài trời Khi chơi ngoài trời trẻ được hòa mình với thiên nhiên, ở đây trẻ được quan sát cây xanh, được tự tay chăm sóc cây, nhìn cây lớn lên mỗi ngày. Trẻ biết nhặt lá trên sân trường, bỏ vào thừng rác Minh chứng 5: Trẻ tham gia nhặt lá cây, rác trên sân trường * Thông qua hoạt động vệ sinh cá nhân, ăn, ngủ - Thông qua hoạt động vệ sinh cá nhân: Tôi chú trọng việc giáo dục vệ sinh cho trẻ như: Nhắc nhở trẻ thao tác lau mặt, rửa tay đúng cách, dạy trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định, phải xả nước sau khi đi vệ sinh xong. Biết tắt vòi nước khi không sử dụng nữa, điều này góp phần tiết kiệm nguồn nước sạch bảo vệ môi trường. Minh chứng 6: Hình ảnh trẻ rửa tay * Thông qua hoạt động chơi theo ý thích Vào các hoạt động chiều, tôi luôn lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ môitrường qua những bài thơ để trẻ hiểu rõ hơn về bảo vệ môi trường ở mọi lúc mọi nơi. Ví dụ những bài thơ:
10. 12 Môi trường Chung tay bảo vệ môi trường Cây xanh tỏa bóng muôn phương yên bình Vùng cao miền biển đẹp xinh Bài ca xây dựng hòa bình màu xanh ( Tác giả: Hữu Trung Nguyên) Tôi là thùng rác Tôi là thùng rác Đứng nép xó nhà Mời bạn gần xa Mỗi khi có rác Mang đến cho tôi Để nhà luôn sạch ( Tác giả: Hoàng Thị Hiền) Tóm lại, việc lồng ghép giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường qua các hoạt động hàng ngày sẽ giúp trẻ hình thành thói quen tốt và ý thức trách nhiệm với môi trường sống góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho thế hệ trẻ sau này. 2.4. Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giúp trẻ bảo vệ môi trường Công nghệ thông tin ngày càng đóng vai trò quan trọng trong mọi lĩnh vực của đời sống, trong đó có giáo dục mầm non. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục mầm non có thể mang lại nhiều lợi ích, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả giáo dục. Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ, giải pháp "Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giúp trẻ bảo vệ môi trường" ra đời với mục đích góp phần nâng cao ý thức và thói quen bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non thông qua các hoạt động giáo dục một cách sáng tạo và hiệu quả. Hiện nay việc sử dụng các phương tiện hiện đại là hết sức phong phú và đạt được kết quả cao nên tôi thường xuyên sử dụng vào để dạy trẻ. Sau khi xác định được đề tài cần dạy trẻ tôi thường lên các kênh youtobe, google. Để tìm kiếm những nội dung có hình ảnh, âm thanh sinh động, gần gũi với trẻ để cho trẻ xem. Với các giờ học ứng dụng công nghệ thông tin như vậy trẻ thường rất tập trung, chú ý hơn trong giờ học. Không chỉ vậy tôi còn dùng một số phần mềm như powerpoint, storyline, phần mềm Liveworksheet.com, quizizz.com để tạo bài tập
11. 13 cho trẻ hiện. Điều này giúp trẻ nhớ, biết phân loại rác và những việc làm để bảo vệ môi trường. Ví dụ: - Tôi đã làm các trò chơi trò chơi kéo thả phân loại rác trên phần mềm storyline. Trò chơi giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng của việc phân loại rác và tác động của rác thải đối với môi trường, rèn luyện kỹ năng vận động tinh thông qua việc di chuyển các vật phẩm trên màn hình, rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề thông qua việc xác định loại rác nào thuộc về thùng rác nào, rèn luyện kỹ năng tư duy, phản biện thông qua việc phân tích các vật phẩm và đưa ra quyết định xem chúng thuộc về loại rác nào, rèn luyện kỹ năng giao tiếp thông qua việc thảo luận với bạn bè về các loại rác. Minh chứng 7: Hình ảnh: Thiết kế trò chơi trên phần mềm Tôi còn làm phiếu bài tập cho trẻ trên phần mềm quizzi. Quizizz là một công cụ hữu ích giúp giáo viên mầm non nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập. Quizizz biến việc học thành trò chơi thú vị, thu hút sự chú ý của trẻ và giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, hiệu quả. Khuyến khích trẻ tham gia tích cực vào bài học thông qua việc trả lời câu hỏi, bình luận và thảo luận. Giúp trẻ rèn luyện khả năng tư duy logic, phân tích và giải quyết vấn đề thông qua việc trả lời các câu hỏi đa dạng.Trẻ làm quen với việc sử dụng máy tính và internet một cách hiệu quả. Trẻ được phản hồi tức thì về kết quả học tập, giúp trẻ biết được điểm mạnh, điểm yếu và cải thiện bản thân. Minh chứng 8: Hình ảnh làm bài tập cho trẻ trên phần mềm quizzi Tóm lại, công nghệ thông tin là những công cụ hữu ích giúp giáo viên mầm non nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập. Với việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giúp trẻ nhận biết những việc cần làm để bảo vệ môi trường. Việc sử dụng các phần mềm này trong việc giao bài tập củng cố cho trẻ sau mỗi bài học cũng thu được những kết quả đáng khích lệ. Với trò chơi, bài tập sinh động, điều này tạo được hứng thú, và thu hút sự chú ý của trẻ trong quá trình trẻ học tại nhà. Giúp trẻ phát triển toàn diện hơn. 2.5. Phối kết hợp với cha mẹ trẻ Giáo dục mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhận thức và thói quen cho trẻ em. Tuy nhiên, để việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ đạt hiệu quả cao, cần có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình. Để công tác giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường đạt hiệu quả cao thì cha mẹ trẻ cũng phải có tinh thần hợp tác, phối hợp với giáo viên để cùng nhau giáo dục trẻ. Tuyên truyền qua nhóm zalo. Zalo là nơi gắn kết giữ gia đình và nhà trường.