Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ Mẫu giáo Lớn thông qua trò chơi vận động

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ Mẫu giáo Lớn thông qua trò chơi vận động

1. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trẻ em hôm nay là công dân của thế giới ngày mai, bảo vệ và chăm sóc trẻ em là trách nhiệm của mỗi gia đình và của toàn xã hội. Đó cũng là mối quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế cũng như của mỗi quốc gia trên toàn thế giới. Trẻ em là tương lai của chúng ta, tương lai đó ra sao? Điều này phụ thuộc vào sức khoẻ của trẻ bởi vì sức khoẻ là vốn quý báu nhất, trẻ em có mạnh khoẻ về thể xác mới có điều kiện phát triển một cách khoẻ mạnh về tâm hồn trí tuệ. Bác Hồ muôn vàn kính yêu của chúng ta đã dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Câu nói của Bác ngày nay và mãi mãi về sau đã và sẽ trở thành một chân lý không gì thay đổi được trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo con người. Sự nghiệp trồng người trong lời dạy của Bác có nghĩa là phải chăm sóc giáo dục và nuôi dạy con người có đầy đủ phẩm chất của con người mới, con người phát triển toàn diện ngay từ khi còn nhỏ để chuẩn bị cho họ có đầy đủ cơ sở vững chắc sẵn sàng bước vào làm chủ xã hội, làm chủ đất nước trong tương lai. Từng bước rèn luyện cho trẻ những phẩm chất của vận động: nhanh nhẹn, linh hoạt, dẻo dai, gọn gàng; những động tác thừa như nghẹo đầu, nghẹo cổ, mím miệng, xô người về trước khi đá.... dần dần được mất đi, vận động ngày càng linh hoạt, khéo léo hơn. Là cơ sở chuẩn bị cho trẻ sau này tham gia vào lao động trí óc và có thể lực tốt đồng thời cũng bồi dưỡng giáo dục thói quen hoạt động tập thể, tích cực chủ động, sáng tạo. Trong sự phát triển vận động của trẻ, ngoài thể dục thì trò chơi vận động cũng giữ vai trò rất quan trọng. Nó ảnh hưởng tốt đến sự phát triển thể lực cho trẻ, củng cố hoàn thiện các kỹ năng vận động, phát triển các tố chất thể lực: nhanh, mạnh, khéo, bền. Từ đó góp phần vào việc phát triển thể chất cho trẻ. Là một giáo viên đứng lớp mẫu giáo lớn lâu năm tôi đã nhận thấy hết được tầm quan trọng của việc phát triển thể chất cho trẻ. Vì vậy, năm học 2015 - 2016 tôi đã suy nghĩ và qua thực tế trải nghiệm trên trẻ tôi đã viết bản sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo”. Năm học 2017- 2018 này, tôi lại tiếp tục suy nghĩ, sưu tầm những trò chơi vận động để giúp trẻ tiếp cận một cách nhanh nhất thông qua “ học mà chơi, chơi mà học” trong việc luyện cơ thể trẻ đặc biệt là rèn luyện các tố chất thể lực cho trẻ. Xuất phát từ những lý do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh - mạnh- bền- khéo ở trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” 2/27
2. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Trò chơi vận động có ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển thể lực toàn diện và bảo vệ sức khoẻ cơ thể trẻ. Sự hoạt động tích cực của trẻ trong quá trình chơi, nó kích thích trạng thái hoạt động của cơ thể, đẩy mạnh sự hoạt động của các cơ quan chức năng quan trọng trong cơ thể và các phản ứng trao đổi chất trong cơ thể. Trẻ tham gia vào trò chơi một cách tích cực với sự hoạt động muôn hình muôn vẻ của trò chơi đòi hỏi sự lôi cuốn hoạt động của các nhóm cơ bắp tăng cường sự hoạt động của hệ thống tuần hoàn, hô hấp đáp ứng lượng ôxy ngày càng tăng của cơ thể. Trò chơi vận động được coi như hoạt động vận động để nắm vững các đặc tính: nó đòi hỏi trẻ phải có phản xạ thật nhanh nhẹn khi có hiệu lệnh và sự thay đổi bất ngờ của hoàn cảnh chơi. Chính vì thề trò chơi vận động được sử dụng khá rộng rãi trong trường mầm non như một phương tiện quan trọng giáo dục thể lực cho trẻ, củng cố các thói quen vận động, phát triển và hoàn thiện các tố chất thể lực cho trẻ đặc biệt là các tố chất nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ trong các điều kiện luôn thay đổi. Vì vậy "trò chơi vận động là sự hoạt động đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của lứa tuổi, là phương tiện để giáo dục và phát triển toàn diện, phát triển ở trẻ các tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo, các phảm chất đạo đức, thật thà, tự kiềm chế và ý thức tập thể”. Trong số các trò chơi vận động trong chương trình chăm sóc giáo dục của mẫu giáo lớn đều nhằm mục đích củng cố các thói quen vận động và phát triển các tố chất thể lực cho trẻ. Nhưng trong số đó cũng có không ít các trò chơi nhằm phát triển các tố chất nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ như một số các trò chơi: lăn bóng, chạy tiếp cờ, chuyền bóng, mèo bắt chuột, đổi đồ chơi cho bạn.... Các tố chất nhanh nhẹn và khéo léo không phải tự nhiên mà có, nó phải trải qua một quá trình rèn luyện lâu dài bằng các động tác thể dục đặc biệt là bằng các trò chơi vận động. Khi tổ chức cho trẻ chơi bất kỳ một trò chơi vận động nào đều phải đặt ra cho trẻ một số các nhiệm vụ vận động cụ thể. Để thực hiện được các nhiệm vụ vận động đó đòi hỏi ở các trẻ phải biểu thị sự nhanh trí, tự tin, sáng tạo, phải biết phối hợp các vận động cơ bản, biết phối hợp đúng lúc và thực hiện một cách liên tục. Sự nhanh nhẹn và khéo léo của trẻ được diễn ra trên cơ sở linh hoạt của hệ thần kinh, của khả năng cảm giác vận động, và sự hoạt động của các cơ quan trong cơ thể. Vì vậy đặc điểm nổi bật của trò chơi vận động là sự hoạt động của hàng loạt các cơ quan vận động trong cơ thể. 2. Thực trạng vấn đề 2. 1. Thuận lợi: a.Cơ sở vật chất: - Trường luôn luôn được sự quan tâm của phòng giáo dục Quận Hoàn Kiếm 3/27
3. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” - Ban giám hiệu luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên được học tập nâng cao trình độ chuyên môn. b. Giáo viên: - Bản thân là một giáo viên lâu năm, nhiệt tình, năng động, sáng tạo, chịu khó tìm tòi, học hỏi, yêu nghề mến trẻ, thực hiện tốt các công việc mà trường phân công. - Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, luôn có ý thức sáng tạo vươn lên trong chuyên môn. - Giáo viên đã tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn về nghiệp vụ do trường và Quận tổ chức. c. Học sinh: - Trẻ có sức khỏe, nề nếp, thói quen tốt trong các hoạt động. - Các cháu hồn nhiên, nhanh nhẹn, thông minh, mạnh dạn trong giao tiếp. d. Phụ huynh: - Được sự quan tâm và ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh nên việc chăm sóc- giáo dục có nhiều thuận lợi. - Đa số phụ huynh đều quan tâm đến việc giáo dục con nên rất thuận lợi trong việc tuyên truyền kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường. 2.2. Khó khăn a. Giáo viên: - Việc tích hợp các trò chơi dân gian, các trò chơi luyện tập các ngón tay còn gò bó và hạn chế. b. Học sinh: - Một số học sinh trong lớp còn nhút nhát hoặc quá hiếu động. - Một số học sinh yếu, hay nghỉ học nên có nhiều khó khăn trong việc cung cấp kiến thức kịp thời cho trẻ. c. Phụ huynh: - Trình độ dân trí không đồng đều nên ảnh hưởng nhiều đến việc kết hợp, tuyên truyền còn nhiều hạn chế. d. Cơ sở vật chất: - Đồ dùng, đồ chơi, các loại tài liệu sách về các trò chơi vận động chưa đủ chủng loại phục vụ chương trình - Trường lớp chật hẹp, không có không gian ngoài trời cho trẻ hoạt động. 3. Các biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động 3.1. Biện pháp 1 : Xây dựng kế hoạch các trò chơi vận động cho trẻ. Việc xây dựng kế hoạch là một việc không thể thiếu của người giáo viên. Có xây dựng tốt kế hoạch mới giúp cho giáo viên thực hiện tốt việc phát triển các tố chất nhanh- mạnh- bền - khéo cho trẻ , có kế hoạch, có biện pháp tác động đến trẻ đảm bảo yêu cầu phát triển toàn diện cho trẻ. 4/27
4. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” Mục đích của việc xây dựng kế hoạch để nắm được những trò chơi vận động nào đã làm được và chưa làm được để có kế hoạch bổ sung vào chủ đề sau, những giai đoạn sau : Kế hoạch các trò chơi vận dộng cho trẻ năm học 2017 – 2018 Thời gian Nội dung Biện pháp Lưu ý - Trang trí góc vận - Nghiện cứu, sưu tầm các - Vận động Tháng 9 động. nguyên vật liệu làm đồ dùng phụ huynh đồ chơi. ủng hộ. -Nói rõ cách - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức cho trẻ chơi theo kế chơi , luật theo chủ đề: Trường hoạch các TCVĐ: chơi. mầm non +PT nhóm cơ nhỏ: - Sưu tầm, sáng tạo 1.Nu na nu nống. các trò chơi vận 2.Kéo cưa lừa xẻ. động theo chủ đề : 3.Tập tầm vông. Trường mầm non +PT nhóm cơ lớn: 1.Dung dăng dung dẻ. 2.Nhảy theo bóng. 3.Tiếng trống vang. (ST) - Giao lưu TCVĐ 4. Bật qua các chướng ngại - Phối kết hợp - Đánh giá sau khi vật với phụ thực hiện chủ đề huynh. - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức cho trẻ chơi theo kế - Nói rõ cách Tháng 10 theo chủ đề: Bé và hoạch các TCVĐ: chơi, luật gia đình +Nhóm cơ nhỏ: chơi. 1.Ngón tay nhảy. - Tiếp tục sưu tầm 2.Tôi có thể đếm được hơn. các trò chơi vận 3.Chi chi chành chành động theo chủ đề: 4.Gia đình hạnh phúc. Bé và gia đình 5.Ai thế nhỉ. 6.Ngôi nhà của gia đình bé. 7.Xây nhà. +Nhóm cơ lớn: 1.Chuyền bóng qua chân. 2.Khiêng trứng 3. Chuyền thảm - Giao lưu TCVĐ 4. Đấm bốc - Phối kết hợp - Đánh giá sau khi với phụ thực hiện chủ đề huynh. 5/27
5. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức theo kế hoạch các - Nói rõ cách Tháng 11 theo chủ đề : Ngày TCVĐ: chơi, luật hội của cô giáo. +Nhóm cơ nhỏ: chơi. - Sưu tầm, sáng tạo 1. Đồng hồ quả lắc. các TCVĐ theo chủ 2.Em làm nghệ sĩ đề : Ngày hội của cô 3. Bác đưa thư nhỏ tuổi giáo. +Nhóm cơ lớn: 1. Kéo co. 2.Ném bóng vào rổ. 3.Tôi là công nhân bốc xếp hàng. 4.Bô linh. 7.Bé làm thợ xây. - Giao lưu TCVĐ - Phối kết hợp - Đánh giá sau khi với phụ huynh thực hiện CĐ - XD kế hoạch theo - Tổ chức theo kế hoạch các - Nói rõ cách Tháng 12 chủ đề : Động vật. TCVĐ: chơi, luật - Sưu tầm bổ xung +Nhóm cơ nhỏ: chơi. các trò chơi vận 1.Mèo con. động theo chủ đề: 2.Chú bò nhỏ. Động vật – Noel – 3.Năm chú chó nhỏ. Tết dương lịch 4.Tám chú lợn con. 5.Thỏ con của bé. 6.Chú vịt con. 7.Con nhện. 8.Con sên. 9.Con voi. 10.Con chim hải âu. +Nhóm cơ lớn: 1.Mèo đuổi chuột 2. Đua ngựa. 3.Cáo và thỏ. 4.Gấu đi lấy mật ong. 5.Rồng rắn lên mây. 6.Câu ếch. 7.Bịt mắt bắt dê. 8.Thả đỉa ba ba. - Giao lưu TCV Đ 6/27
6. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” - Đánh giá sau khi - Phối kết hợp thực hiện chủ đề. với phụ huynh - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức theo kế hoạch các - Nói rõ cách Tháng 1/ theo chủ đề: Nước, TCVĐ: chơi, luật 2018 hiện tượng tự nhiên, + Nhóm cơ nhỏ: chơi. thực vật 1.Lộn cầu vồng. - Sưu tầm bổ xung 2.Chăm sóc cây xanh. các trò chơi vận 3.Hái quả. động theo chủ đề: 4.Gieo hạt nảy mầm. Nước- HTTN- Thực 5.Trồng nụ trồng hoa vật + Nhóm cơ lớn: - Đánh giá sau khi 1.Trượt băng. thực hiện chủ đề. 2.Chạy hình chữ chi. 3.Chiếc phao kì diệu. - Phối kết hợp 4.Trời nắng trời mưa. với phụ huynh 5.Bong bóng bay. 6.Chạy cướp cờ. 7.Chuyển quả. 8.Lăn dưa hấu. - XD kế hoạch theo - Tổ chức theo kế hoạch các - Sửa sai cho Tháng 2 chủ đề : Tết và mùa TCVĐ: trẻ xuân. +Nhóm cơ lớn: - Sưu tầm, sáng tạo 1.Ném còn. các trò chơi vận 2.Ném vòng cổ chai. động theo chủ đề: 3. Đua thuyền. Tết và mùa xuân. 4.Khiêu vũ với bóng. (ST) - Giao lưu TCV Đ - Đánh giá sau khi - Phối kết hợp thực hiện chủ đề. với phụ huynh 7/27
7. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức theo kế hoạch các - Nói rõ cách Tháng 3 theo chủ đề : giao TCVĐ: chơi, luật thông +Nhóm cơ lớn: chơi. - Sưu tầm các trò 1.Ô tô vào bến. chơi vận động theo 2.Bánh xe quay. chủ đề Giao thông. 3. đèn xanh, đèn đỏ. 4.Máy bay. - Giao lưu TCV Đ 5.Tàu hỏa - Phối kết hợp - Đánh giá sau khi với phụ thực hiện chủ đề. huynh. - XD kế hoạch theo - Tổ chức theo kế hoạch các - Nói rõ cách Tháng 4 chủ đề : Quê hương- TCVĐ: chơi, luật đất nước +Nhóm cơ nhỏ: chơi. - Sưu tầm các trò 1. Ô ăn quan. chơi vận động theo 2.Gẩy que. chủ đề 3.Tết dây. +Nhóm cơ lớn: 1.Trốn tìm. 2.Ném loong. 3.Nhảy dây. 4.Đồ cứu. - Giao lưu TCV Đ 5. Đôi dép khổng lồ - Đánh giá sau khi - Phối kết hợp thực hiện chủ đề. với phụ huynh 8/27
8. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” - XD kế hoạch theo - Tổ chức theo kế hoạch các - Nói rõ cách Tháng 5 chủ đề : Bác Hồ TCVĐ: chơi, luật kính yêu - Trường +Nhóm cơ nhỏ: chơi. tiểu học 1.Chơi chuyền. - Sưu tầm các trò 2.Thắt dây chun. chơi vận động theo +Nhóm cơ lớn: chủ đề: Bác Hồ kính 1.Nhảy lò cò. yêu. 2.Đẩy bóng qua sân. 3. Đá bóng vào gôn - Đánh giá sau khi - Phối kết hợp thực hiện chủ đề. với phụ huynh * Kết quả : Nhờ có kế hoạch cụ thể sát với thực tế nên cũng giúp cho tôi tổ chức rèn luyện các tố chất vận động cho trẻ tốt hơn, dễ dàng phát hiện những gì đã làm được và chưa làm được. Những mặt mạnh, mặt yếu của từng trẻ để bổ sung vào chủ đề sau, những giai đoạn sau - Kế hoạch cũng chính là cái mốc giúp cho giáo viên thực hiện và phấn đấu nâng cao trình độ , từ đó các tố chất nhanh- mạnh- bền- khéo của trẻ được phát triển tốt hơn. 3.2. Biện pháp 2: Trang trí và làm thêm đồ dùng đồ chơi cho góc vận động. Ngay từ đầu năm học lớp tôi cùng với giáo viên trong lớp đã suy nghĩ để trang trí góc vận động đẹp, có nhiều đồ dùng đồ chơi cho trẻ để khi trẻ chơi ở góc vận động không còn nhàm chán. Các đồ dùng đồ chơi đều được làm từ các nguyên vật liệu phế thải, dễ tìm, dễ kiếm, trang trí đơn giản mà đẹp, phù hợp với trẻ. Trẻ rất thích khi được cùng cô làm các đồ dùng, đồ chơi cho góc vận động của lớp mình.Sau 3 năm thuwch hiện chuyên đề tôi đã làm được một số đồ dùng sau: 2.1.Đồ chơi Bô linh: Sưu tầm vỏ hộp sữa tươi cô gái Hà Lan loại 1,5 l. Cách làm: Bóc hết lớp giấy bên ngoài, rửa sạch, phơi khô và dùng đề can các màu trang trí xung quanh. Bằng cách trang trí đơn giản như vậy tôi đã có đồ dùng cho trò chơi Bô linh. 2.2.Đồ chơi quả tạ: Bóng nhựa nhỏ các màu, sưu tầm ống nước bằng nhựa. Cách làm: Cắt ngắn ống nước khoảng 20cm, cắt đề can trang trí xung quanh ống nước. Bóng khoét lỗ tròn để cho ống nước vào. Làm hai đầu như vậy rồi dùng súng bắn keo xung quanh. Như vậy đã xong một quả tạ. Tương tự tôi 9/27
9. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” làm nhiều quả tạ để trẻ có thể sử dụng tập các động tác thể dục chơi trong góc vận động. 2.3.Đồ chơi đấm bốc Cách làm: Lấy dạ cắt khâu bao hình khối trụ rồi nhồi bông, vải vụn 2.4.Đồ chơi bao cát. Cách làm: Lấy vải vụn may thành túi hình hoa,quả... lộn đường may lại và cho cát hoặc sỏi nhỏ vào đầy bên trong, khâu kín miệng túi lại. 2.5.Đồ chơi đá bóng, đánh bóng vào gôn Cách làm: Tận dụng những ống sắt tủ bạt đã qua sử dụng lắp ráp khung thành. Sau đó lấy dây dù đan thành lưới buộc chặt xung quanh khung thành. 2.6. Đồ chơi nhảy, bật Cách làm: Tận dụng những ống sắt tủ bạt lắp tạo theo ý thích, sau đó gài lưới cho trẻ nhảy, bật theo yêu cầu của cô. 2.7. Đồ chơi ô dù Các làm: Lấy vải cắt tạo thành những chiếc ô dù đường kính từ 180m -> 2m 2.8. Đồ chơi những đôi dép Cách làm: Dùng thảm xốp đã qua sử dụng cắt thành những đôi dép 2.9. Đồ chơi bật tách - chụm Cách làm: Dùng những tấm thảm trải sàn trang trí thêm họa tiết hoặc dán chữ cái hoặc số, bàn chân 2.10. Hoa thể dục: Làm bằng những hộp sữa và vải dạ cắt thành bông hoa, trang kim thép * Kết quả : Nhờ có nhiều đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, hấp dẫn mà số lượng trẻ tham gia chơi góc vận động ngày càng đông. Trẻ rất mong muốn được chơi tại góc vận động để vừa được chơi vừa được giao lưu với các bạn. Ngoài góc vận động ra trẻ rất hứng thú chơi các trò chơi vận động trong giờ hoạt động ngoài trời, cũng như các trò ngón tay. Hoa thể dục Bật theo yêu cầu 10/27
10. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” Bô linh Quả tạ Đôi dép Ném vòng Bao cát Nhảy, bật với độ cao khác nhau 11/27
11. SKKN: “Một số biện pháp rèn luyện các tố chất nhanh-mạnh-bền-khéo cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi vận động” Khung thành, đấm bốc ô dù 3.3. Biện pháp 3: Sưu tầm và sáng tạo một số trò chơi vận động Phát triển nhóm cơ nhỏ: 1.Ngón tay nhảy. Cách chơi: Trẻ ngồi thoải mái trên sàn nhà.Hai bàn tay nắm lại giơ ra phía trước.Trẻ nghe, quan sát các động tác, đọc và làm cùng cô. - “Bạn có thể nhảy bằng môt chân chứ?” (Giơ các ngón trỏ lên) -“Tôi có thể lắm chứ.” (Chống các ngón trỏ xuống đất và làm động tác nhảy.) - “Bạn có thể vẫy một tay chứ” (Hai tay ra trước mặt,các ngón tay giơ thẳng và quay mặt hai lòng bàn tay vào nhau. Khi đọc câu văn, tay phải vẫy vẫy như đang hỏi tay trái.) - “Tôi có thể vẫy tay trái lắm chứ” (Tay trái vẫy vẫy như đang trả lời tay phải) - “Bạn có thể vẫy cả hai tay chứ?”(Tay trái vẫy vẫy như đang hỏi lại tay phải) - “Tôi có thể vẫy hai tay được lắm chứ”(Cả hai tay đều vẫy vẫy như nhau) Hiệu quả: - Tập nói câu ngắn tả đăc điểm của tay và chân - Tâp vận động các ngón tay và phát triển cơ nhỏ 2.Tôi có thể đếm được hơn Cách chơi: Trẻ ngồi thoải mái trên sàn nhà, nghe, quan sát, đọc và làm các động tác cùng cô. - Một,hai, ba, bốn(Giơ dần từng ngón tay theo số lượng đếm) - Tôi có thể đếm thêm chút nữa (Vươn thẳng các ngón tay đếm lên) - Năm, sáu, bẩy, tám (Giơ tiếp dần từng ngón tay theo số lượng đếm) - Các ngón tay đứng thẳng lên nào(Vươn thẳng các ngón tay đếm lên) - Chín, mười những ngón tay dũng cảm.( (Giơ tiếp dần từng ngón tay theo số lượng đếm) Hiệu quả: Tập vận động của các ngón tay, tập đếm trong phạm vi 10. 3. Gia đình hạnh phúc 12/27