Báo cáo Biện pháp Chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong Trường Mầm Non Mỹ Bình

Nội dung tài liệu: Báo cáo Biện pháp Chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong Trường Mầm Non Mỹ Bình

1. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ ngày càng được nâng lên cả về lượng và về chất. Đối với việc xây dựng môi trường giáo dục, tuy đã xây dựng kế hoạch, xác định được mục tiêu, nhưng tôi luôn trăn trở với hàng loạt câu hỏi mà chưa tìm được lời giải đáp phù hợp như quy hoạch như thế nào để không phá vỡ các mảng cây xanh? Khu vực nào dành cho trẻ vận động phù hợp và an toàn? Nguyên vật liệu sẽ sử dụng là gì để có màu sắc đẹp nhưng vẫn đảm bảo độ an toàn, ít tốn kém và sử dụng được lâu dài? Các khu vực trong nhà trường được quy hoạch như thế nào để tận dụng các không gian cho trẻ hoạt động phù hợp, linh hoạt, đa dạng, phong phú? Để tiến hành kế hoạch, tôi lập danh sách tất cả những nội dung cần bố trí, sắp xếp như: diện tích tập thể dục cho trẻ toàn trường, khu chơi thể thao (cột bóng rổ, thang leo, sân bóng đá mini ), khu vực chơi với đồ chơi ngoài trời; khu chơi giao thông, khu chơi trò chơi dân gian và phản ánh cuộc sống; khu chơi với đất, đá, nước, sỏi khu vực trẻ trồng cây, rau, hoa vườn cổ tích, vườn cây của bé; góc tuyên truyền của trường Sau khi đã liệt kê khá chi tiết và đầy đủ các nội dung cần để xây dựng môi trường, tôi phát thảo sơ đồ bố trí các khu vực chơi của trẻ trên khuôn viên hiện có của đơn vị. Nhằm hạn chế những sai sót trong quá trình thực hiện, tôi trình bày ý tưởng của mình với tổ tư vấn, thiết kế xây dựng môi trường của đơn vị để các thành viên đóng góp ý kiến cũng như đặt vấn đề vì sao phải bố trí, sắp xếp như vậy? Việc quy hoạch các khu vực như vậy đã phù hợp chưa? Với điều kiện thực tế của đơn vị, tôi quy hoạch lại vườn hoa trước dãy phòng chức năng để làm sân bóng, khu chơi với đất, đá, nước, sỏi và vườn hoa của bé. Hay tận dụng nhà vòm đã lát xi măng và có bóng mát, tôi sắp xếp đồ chơi ngoài trời xung quanh tạo khoản trống ở giữa để tổ chức các trò chơi vận động, trò chơi dân gian, chơi giao thông và các hoạt động phát triển thể NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương3
2. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình chất. Để chuyển từ trạng thái tĩnh sang trạng thái động cho trẻ bắt đầu một ngày hoạt động ở trường, tôi thống nhất với phó hiệu trưởng và tổ chuyên môn tận dụng các mảng sân trống ở trường để tổ chức cho trẻ tập thể dục buổi sáng, cụ thể là lối đi từ cổng vào sân trường được khối mầm tiến hành tập luyện hàng ngày, hai lớp chồi chọn dọc đường đi nội bộ, khối lá được ưu tiên tại nhà vòm và cuối cùng là nhóm trẻ được hòa cùng không khí thiên nhiên với bài tập thể dục buổi sáng tại vườn cổ tích. Hoặc, bên ngoài hành lang đường đi nội và các mảng sân trống phía trước sân trường, tôi bày góc phản ánh cuộc sống với các gian hàng như cửa hàng ẩm thực, quầy nông sản sạch, cửa hàng thịt, thủy sản hợp vệ sinh, vựa trái cây quê em tôi còn chỉ đạo tổ chức cho trẻ trải nghiệm, thực hành gói bánh tét, bánh ít, cắm hoa, làm bánh in Khi xây dựng kế hoạch, tôi luôn quan tâm đến việc hạn chế phá vỡ những cái đã có, mà phải khai thác triệt để điều kiện cơ sở vật chất của đơn vị để chỉ đạo thực hiện phù hợp. Vườn cổ tích của bé là nơi thu hút trẻ nhất trong các giờ hoạt động ngoài trời vì nơi đây rất đẹp có thảm cỏ xanh rờn cùng các loại hoa đua nhau khoe sắc và những tán cây xanh mướt được cắt tỉa tạo dáng đáng yêu. Không chỉ khung cảnh mà còn có những nhân vật bước ra từ các câu chuyện cổ tích luôn tạo cho trẻ sự hứng thú, thu hút muốn được trải nghiệm, khám phá. Đó là kết quả quan sát thực tế nhiều năm liền, nên tôi khuyến khích, gợi ý để giáo viên bố trí truyện, màu, giấy, bút và một số nguyên vật liệu tự nhiên khác như bột màu, cành cây khô, lá cây để trẻ có thể cùng nhau đọc truyện, xem hoặc vẽ tranh, tô màu hay sáng tạo với những nguyên vật liệu, tham gia đóng kịch, kể chuyện sáng tạo Bên cạnh việc bày trí, sắp xếp các đồ dùng cho trẻ, tôi còn sử dụng các vỏ bánh xe hơi củ sơn màu để làm chân bàn và mặt bàn được tận dụng từ các tấm phom để trẻ có thể tự di chuyển, lắp đặt theo ý thích. NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương4
3. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình Theo quan điểm cá nhân của tôi, xây dựng môi trường an toàn, đẹp và hấp dẫn trẻ là một trong những mong muốn lớn nhất của người làm công tác giáo dục nói chung trong đó có cán bộ quản lý giáo dục mầm non, do đó, người đứng đầu đơn vị phải luôn chủ động, tích cực, kiên trì trong việc nghiên cứu tài liệu, tham khảo nhiều kênh thông tin để áp dụng thực hiện tại đơn vị phù hợp, hiệu quả. Chính vì thế, sau khi đã thông qua sơ đồ phát thảo các khu vực chơi của đơn vị và có sự điều chỉnh phù hợp, tôi liên hệ với nhân viên công ty tư vấn và thiết kế nhà đất để xác định chính xác diện tích từng khu vực, hỗ trợ tư vấn nguyên vật liệu thực hiện phù hợp với công trình. Chẳng hạn như việc xây dựng sân bóng mini được thi công phần móng là gạch, sau đó cho cát vào đầy sân và xung quanh không để bóng lăn ra ngoài, tôi tận dụng những võ bánh xe cũ sơn màu và trang trí những hình ảnh ngộ nghĩnh, gần gũi, phù hợp với trẻ, đồng thời có nội dung giáo dục chuyên đề phát triển vận động, lễ giáo Cạnh sân bóng là khu vực chơi cát, sỏi, nước, đất cũng làm kiên cố bằng gạch, tuy nhiên được thiết kế những hình ảnh như bể chơi cát hình cánh hoa, hồ câu cá hình con rùa; bên cạnh đó, tôi sử dụng võ xe hơi sơn màu, trang trí bên ngoài và bên trong chọn thau nhựa có kích thước phù hợp để trẻ chơi nước, sỏi Đồng thời để phát triển tư duy, rèn cơ tay, trí nhớ, tưởng tượng của trẻ, tôi thiết kế hệ thống đong, đo nước từ các ống điện, ống nước, chai nhựa; lọc nước sạch từ sỏi, cát Do trẻ mầm non tư duy trực quan hình tượng, trẻ sẽ học từ việc bắt chước, tạo thành thói quen và dần hình thành kỹ năng nên tôi mạnh dạn quy hoạch vườn hoa của bé cạnh khu vực chơi nước nhằm mục đích giáo dục trẻ tiết kiệm nước, ích lợi của nước bằng cách trẻ sẽ vừa chơi với nước, vừa dùng nước đó tưới hoa, cây xanh, chăm sóc hoa NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương5
4. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình Ngoài ra, để tạo hấp dẫn, hứng thú các trò chơi dân gian cho trẻ, tôi sưu tầm những hình ảnh ngộ nghỉnh từ trang web và trong các lần đi công tác ở đơn vị bạn rồi chia sẻ với giáo viên như trò chơi cò chẹp được vẽ bông hoa và hai chiếc lá hay ông mặt trời với hai cụm mây hoặc con thỏ và hai củ cải đỏ luân phiên giống như vẽ hình vuông dưới nền xi măng sân trường Tương tự, giáo viên sẽ vẽ đoàn tàu, con sâu mang chữ cái hoặc chữ số để giúp trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố các biểu tượng mọi lúc, mọi nơi. Qua đó, giáo viên có nhiều lựa chọn, sáng tạo trong tổ chức hoạt động cho trẻ phù hợp với chủ đề nhưng vẫn luôn mới lạ và thu hút trẻ tham gia. Góc thông tin, tuyên truyền là một nội dung không thể thiếu trong trường mầm non, xác định được tầm quan trọng đó, tôi chọn vị trí sân trước cổng trường là nơi dễ quan sát, thu hút nhiều người nhất để thực hiện. Bên cạnh đó, dọc các hành lang, nhà vòm củng được tận dụng triệt để. Tuy nhiên, để nhiều người chú ý đến thông tin không chỉ vị trí, địa điểm mà nội dung và hình thức tuyên truyền phải thường xuyên thay đổi. Nhằm đạt hiệu quả cao hơn, tôi luôn thăm dò ý kiến các bậc cha mẹ về những thông tin mà họ có nhu cầu tìm hiểu để lồng ghép tuyên truyền và duy trì thực hiện theo kế hoạch thống nhất ngay từ đầu năm để tạo uy tín cho đơn vị và thói quen tiếp nhận thông tin mới của các bậc cha mẹ theo định kỳ. Một trong những yêu cầu không thể thiếu trong quá trình xây dựng môi trường, nhất là với yếu tố thời tiết khí hậu nắng nóng nhiều nên sân chơi của trẻ rất cần có cây xanh, hệ thống mái tôn, mái lá góp phần tạo bóng mát cho sân chơi nhưng không thể thay thế cho hệ thống cây bóng mát, do đó các cây xanh, các giàn dây leo luôn được tôi quan tâm, ưu tiên lựa chọn để lại. Như chúng ta đã biết, trẻ mầm non rất thích tự khám phá, trải nghiệm với môi trường xung quanh nên cán bộ quản lý phải lưu ý đến môi trường giáo dục thật sự an toàn và có tính thẫm mỹ cao. Đảm bảo vệ sinh về nguồn NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương6
5. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình nước, không khí, vệ sinh an toàn trong ăn uống. Các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phải được vệ sinh, bảo dưỡng thường xuyên và sắp xếp thật hấp dẫn, thu hút trẻ. Ngoài ra, môi trường giáo dục cũng cần tạo cho trẻ cảm giác an toàn về mặt tâm lý, được yêu thương, thân thiện, được tôn trọng và đáp ứng các nhu cầu chính đáng. Song song đó, tôi cùng với tổ chuyên môn thống nhất đề ra nội quy các góc chơi để giáo viên giáo dục trẻ biết những quy định của từng khu vực chơi và cũng thông qua đó giúp trẻ biết phải làm gì để được an toàn. Nhằm giúp trẻ làm quen với chữ viết, tôi đã tạo ra những bảng nội quy bằng chữ viết tay và hình ảnh kèm theo mỗi nội dung để giúp trẻ dễ “đọc” và ghi nhớ lâu hơn. Đối với trẻ mầm non, lớp học là ngôi nhà thứ hai ở trường. Do đó, mỗi lớp học với những màu sắc sinh động và ngộ nghĩnh sẽ thêm lôi cuốn thu hút trẻ. Lớp học cần có không gian, cách sắp xếp phù hợp, gần gũi, quen thuộc với cuộc sống thực hàng ngày của trẻ. Theo quan sát của tôi nhiều năm qua, việc trang trí, sắp xếp các góc cho trẻ hoạt động đã được giáo viên quan tâm và mang lại hiệu quả nhất định. Tuy nhiên, tùy vào khả năng của mỗi cô giáo mà việc tổ chức môi trường lớp học ở các mức độ khác nhau. Chính vì thế, ngay từ đầu năm học tôi đã phát động hội thi “xây dựng môi trường lớp học giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” để giáo viên có thời gian đầu tư, nghiên cứu, định hướng trong việc trang trí, sắp xếp lớp học do mình phụ trách. Nhằm tạo điều kiện để giáo viên có định hướng đúng cũng như kịp thời giúp đỡ, tư vấn trong quá trình thực hiện và tránh tình trạng “làm cho có”, tôi yêu cầu mỗi lớp gửi dự thảo ý tưởng sau một tháng phát động hội thi. Lồng ghép trong những giờ thăm lớp, dự giờ tôi gợi ý, hướng dẫn để giáo viên có thể nhận ra nên làm thế này sẽ hay hơn cái mình đã và chuẩn bị thực hiện. Tuy nhiên, tôi hạn chế chỉ đạo hay yêu cầu, bắt buộc giáo viên phải làm theo ý tôi mà chỉ gợi ý và khuyến khích giáo viên “hãy thử xem thế nào?” hoặc “nếu sử dụng nguyên vật liệu này để làm thì kết quả sẽ ra sao?”. Qua những gợi ý của tôi, giáo NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương7
6. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình viên sẽ cảm thấy được tôn trọng và tự hào vì chính họ đã suy nghĩ và làm được như thế chứ không phải gượng ép thực hiện chỉ đạo của thủ trưởng. Cũng thông qua hội thi, mỗi giáo viên sẽ có cơ hội thỏa sức sáng tạo với những ý tưởng “độc” và “lạ”, thêm tự hào về những thành quả lao động thầm lặng của mình, được chia sẻ những kinh nghiệm hay trong quá trình thực hiện. Quan trọng nhất là giáo viên có khái niệm đúng về việc thế nào là “xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, môi trường an toàn cho trẻ là như thế nào? Có thể nói việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non là thực sự cần thiết và quan trọng. Nó được ví như người giáo viên thứ hai trong công tác tổ chức, hướng dẫn trẻ nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động, thông qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện. Một môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn, có sự bố trí các khu vực chơi, học trong lớp và ngoài trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với sự phát triển thể chất của trẻ, mà còn thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo. Môi trường giao tiếp cởi mở, thân thiện giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ và giữa trẻ với môi trường xung quanh sẽ tạo cơ hội cho trẻ chia sẻ, giãy bày tâm sự, nguyện vọng, mong ước của trẻ với cô, với bạn bè; qua đó, giúp cô hiểu trẻ hơn, trẻ hiểu nhau hơn, hoạt động phối hợp nhịp nhàng hơn nên hiệu quả cũng cao hơn, trẻ yêu trường, lớp, yêu cô giáo và bạn bè hơn. 3.2 Phát huy vai trò của đoàn thể, ban đại diện cha mẹ trẻ và cộng đồng trong việc xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn. Trong những năm qua, tôi đã xác định được vai trò của Đoàn thể, ban đại diện cha mẹ trẻ và cộng đồng trong công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương8
7. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình đặc biệt là công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi. Do đó, khi xây dựng kế hoạch, tôi đã đề ra nội dung phối hợp đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ trẻ để tạo sự đồng thuận và thống nhất trong quá trình thực hiện. Trong kế hoạch, tôi có nêu cụ thể nội dung công việc của từng bộ phận và thời gian thực hiện. Đồng thời, tôi cũng đề cử các thành viên uy tính, nhiệt tình, có trách nhiệm để thành lập tổ thiết kế, tư vấn xây dựng môi trường. Đối với chi đoàn, tôi phân công xây dựng môi trường để tổ chức hướng dẫn trẻ tham gia các hoạt động trải nghiệm như trồng rau, chăm sóc cây, thu hoạch rau, quả sau đó sẽ mang đến bếp ăn của trường chế biến thức ăn hoặc tham gia các gian hàng của trường. Công đoàn trường cũng có vai trò rất quan trọng trong việc phụ trách góc bán hàng, hướng dẫn trẻ biết sắp xếp các gian hàng, rao bán, chào mời khách, giáo dục trẻ biết luân phiên, chờ đến lượt khi đến mua hàng, hình thành thói quen vệ sinh, lịch sự, văn minh nơi công cộng và trong ăn uống, trong tham gia các trò chơi tập thể. Đối với các bậc cha mẹ trẻ, tôi vận động hỗ trợ, cải tạo môi trường như trồng cây, hoa, san lấp mặt bằng, làm các mái che bằng lá dừa nước, tài trọ các nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương như lá dừa nước, vỏ bánh xe, chai nhựa, ống nước, hoa, cây xanh Nhằm đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tôi xây dựng kế hoạch phối hợp với y tế, công an, phụ nữ của địa phương để tuyên truyền những kiến thức về chuyên ngành như tuyên truyền cách chăm sóc trẻ khi bệnh, phòng ngừa một số bệnh theo mùa, chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ Hay tình hình an ninh trật tự, an toàn giao thông trong các đợt cao điểm, lễ, tết 4. Kết quả: NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương9
8. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình Với cách làm trên, tôi đã chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình, kết quả đạt được đến thời điểm này như sau: - Khuôn viên trường được quy hoạch, cải tạo xanh, sạch, đẹp và an toàn thu hút, hấp dẫn trẻ tham gia các trải nghiệm, khám phá, thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu thế giới xung quanh của trẻ. - Đơn vị đạt giải II trong hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cấp huyện năm học 2017-2018. - 100% giáo viên được bổ sung kinh nghiệm và tự tin khi tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. - Đoàn thể, ban đại diện cha mẹ trẻ và cộng đồng nhận thấy vai trò của chính mình trong việc góp phần xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn. - Cán bộ quản lý có cơ hội trải nghiệm những ý tưởng của mình với tình hình thực tế tại trường. Qua đó, tôi sẽ biết được đơn vị đang thiếu những hạng mục công trình gì? Những đồ dùng, trang thiết bị nào cần thay thế, bổ sung, bảo dưỡng trong thời gian tới. - Các bậc cha mẹ trẻ và cộng đồng an tâm hơn với điều kiện cơ sở vật chất của đơn vị vì chính họ cũng đã tham gia vào xây dựng, cải tạo môi trường sư phạm. 5. Kết luận: “Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn” trong trường mầm non là công việc đã được thực hiện nhiều năm qua, nhưng với vai trò hiệu trưởng nhà trường, bản thân đã đúc rút một số kinh nghiệm trong quá trình tổ chức thực hiện như sau: * Đối với cán bộ quản lý nhà trường: NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương 10
9. Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường mầm non Mỹ Bình - Có kế hoạch kiểm tra, tu dưỡng, bảo quản, bổ sung, vệ sinh các trang thiết bị thường xuyên. - Phân công các bộ phận phụ trách các khu vực chơi để duy trì môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong đơn vị. - Chỉ đạo bộ phận chuyên môn thường xuyên tổ chức cho trẻ hoạt động với các khu vực chơi ngoài trời. - Không nên ôm đồm trong công tác chỉ đạo, mỗi năm học nên chọn một hoặc hai nội dung trọng tâm để thực hiện và rút kinh nghiệm. - Cần phối hợp chặt chẽ các đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt các phong trào thi đua và các cuộc vận động, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện ứng dụng các sản phẩm trí tuệ của tập thể trong công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ trong đơn vị. - Kịp thời nhân rộng những nhân tố điển hình, những sáng tạo mới trong chuyên môn để khích lệ, động viên tinh thần cho giáo viên. - Thực hiện đúng, đầy đủ, kịp thời chế độ chính sách và đảm bảo quyền lợi cho giáo viên. * Đối với giáo viên: - Yêu nghề có tinh thần đoàn kết và trách nhiệm cao trong công việc. - Phát huy khả năng, năng khiếu sở trường của mình trong việc xây dựng môi trường lớp học phù hợp, tạo uy tín trong đồng nghiệp và cha mẹ trẻ, không vi phạm đạo đức nhà giáo. - Phối hợp với cha mẹ trẻ trong công tác xây dựng môi trường lớp học để tổ chức tốt các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày. Với “Biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường Mầm non Mỹ Bình” đã áp dụng thực hiện có hiệu quả tại đơn vị trong năm học 2017-2018. NTH: Nguyễn Thị Ngọc Hương 11