SKKN Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ Lớp 4 - 5 tuổi

Nội dung tài liệu: SKKN Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ Lớp 4 - 5 tuổi

1. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo viên Mầm non ngoài việc chăm cho ăn, cho ngủ, giáo dục trẻ trở thành những đứa trẻ lễ phép, ngoan ngoãn thôi chưa đủ, mà nhiệm vụ của giáo viên mầm non còn phải trang bị cho trẻ những kiến thức, kỹ năng ban đầu thông qua các hoạt động giáo dục. Như chúng ta đã biết, vui chơi là hoạt động chủ đạo trong các trường, lớp mầm non. Để thực hiện hoạt động vui chơi phải có đồ chơi. Đồ chơi có tác dụng lớn lao đến việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ. Chính những đồ chơi giúp trẻ được thao tác, được hoạt động, trải nghiệm, được thể hiện những nhu cầu cá nhân, được phát triển cân đối hài hòa, từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt, để trẻ có một tâm thế tự tin để bước vào lớp một. Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, không thể thiếu được trong cuộc sống. Nó cần cho trẻ như thức ăn, nước uống. Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế hội nhập quốc tế, đồ chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại. Trong số đó, có nhiều loại đồ chơi phù hợp với trẻ, nhưng cũng không ít đồ chơi còn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại đối với trẻ em. Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục càng được bổ sung phong phú đa dạng bao nhiêu thì càng kích thích được tính tò mò ham hiểu biết cùng khám phá của trẻ bấy nhiêu. Đồ dùng, đồ chơi phải phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ của trẻ ở đúng độ tuổi mới có tác động góp phần hình thành và phát triển trí tuệ ở trẻ. Trong thực tế, qua nhiều năm làm công tác chuyên môn, được tiếp xúc với trẻ, được xem trẻ chơi, tôi nhận thấy được rằng trẻ nhỏ rất thích được chơi với những đồ chơi mới lạ đặc biệt là những đồ chơi mà do tự tay trẻ làm ra. Trong khi đó, những đồ chơi hiện có trong lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế về số lượng và ít được thay đổi. Vì vậy trẻ sẽ không phát huy được tính tích cực sáng tạo trong các hoạt động. Bên cạnh đó, trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của mỗi gia đình, thường có rất nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẵng hạn như vỏ chai dầu gội, sữa tắm, lọ nước rửa bát, vỏ hộp sữa, vỏ hộp bia, bìa lịch cũ, đĩa CD cũ đó là nguồn vật liệu rất phong 3
2. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. phú và đa dạng, có thể tận dụng làm những việc hữu ích. Nếu chúng ta có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế liệu đó và có ý tưởng làm các đồ dùng, đồ chơi thì có thể biến những vỏ hộp, những cọng rơm, mo cau, chiếc lá... thành hình con vật ngộ nghĩnh, những chiếc làn, bộ xoong nồi, bát đĩa, ấm chén thật xinh xắn đưa vào sử dụng ở các giờ hoạt động học, giờ hoạt động góc ... Làm như vậy chúng ta sẽ tiết kiệm được tiền mua sắm vật liệu, tạo ra nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học của mình. Những đồ chơi này vừa dễ làm, dễ sử dụng trong các hoạt động giáo dục. Qua đó tuyền truyền với mọi người xung quanh, từ trẻ đến cha mẹ học sinh về việc bảo vệ môi trường. Và như vậy, chúng ta đã giảm thiểu được lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải trong vệ sinh môi trường. Đồ chơi hết sức cần thiết đối với trẻ, nó có tác dụng và ý nghĩa thật to lớn, sâu sắc đối với trẻ độ tuổi mầm non, vì bất kể một trẻ em nào đều có nhu cầu chơi và rất yêu quí đồ chơi, trẻ sống và hành động cùng với đồ chơi. Đồ chơi giúp trẻ em tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh, giúp trẻ làm quen với những đặc điểm, tính chất của nhiều đồ vật, biết được công dụng của chúng trong sinh hoạt và trong lao động của con người. Đồ chơi còn là phương tiện giúp trẻ phát hiện ra những mối quan hệ của người với người trong xã hội dần dần biết gia nhập vào các mối quan hệ đó. Hoạt động với đồ chơi vừa làm thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa làm cho đôi bàn tay khéo léo, đôi chân dẻo dai cơ thể mềm mại, hình dáng phát triển cân đối hài hòa, vừa chuẩn bị kiến thức, kỹ năng cho trẻ học các cấp học trên vừa có thể tham gia tốt vào cuộc sống xã hội sau này.Với việc làm đồ dùng đồ chơi từ những nguyên vật liệu thiên nhiên, hay phế thải tạo nhiều đồ chơi cho trẻ, góp phần bảo vệ môi trường và đáp ứng nhu cầu chơi của trẻ, đặc biệt là ở trường mầm non nằm ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn như trường của tôi. Tôi nhận thấy đồ chơi này rất dễ làm, dễ chơi và rất dễ hoạt động Cách thức chơi cũng sẽ được thay đổi theo sự phát triển của trẻ, theo nhiều chủ đề và càng có nhiều cách chơi với một đồ chơi thì trẻ sẽ học hỏi được càng nhiều.Không nhất thiết phải tốn nhiều kinh phí, ngay cả các vật liệu giấy cứng, giấy mềm, chai lọ, khối lập phương ( Đồ phế thải) kết hợp với các phụ liệu khác, bằng sự sáng tạo của mình, chúng ta đều có thể chuyển tải thành những sản phẩm cho chính trẻ cùng chơi với sản phẩm do mình cùng cô tạo nên. Những gì có thể tái chế? Đó là những vật liệu thích hợp, không độc với trẻ em. Tái chế rất có ích. Trẻ vừa có đồ chơi để chơi vừa giảm lượng rác thải góp phần bảo vệ môi trường. Vật liệu tái chế đối với các cô mẫu giáo là một nguyên liệu phong phú để họ có thể thả hồn và trí tưởng tượng nhằm tạo ra các thiết kế các mẫu đồ chơi thân thiện môi trường, không những góp phần bảo vệ môi trường, ngăn chặn chất thải và giảm thiểu rác thải, đồng thời tiết kiệm chi phí. Hơn thế nữa việc mua quá nhiều đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến tiền bạc của các bậc phụ huynh trong khi các phụ, phếphẩm từ gia đình 4
3. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. đang sẵn có và có rất nhiều để cho các cháu có thể sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho chính mình. Tại sao lại không? Khi món đồ chơi do tự tay mình làm ra, các cháu sẽ cảm thấy yêu quí và hứng thú hơn rất nhiều so với các đồ chơi mua sẵn. Đây cũng là một hình thức dạy cho trẻ biết yêu quí sức lao động ngay khi còn bé. Xuất phát từ những ý tưởng nêu trên, tôi nghĩ rằng việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi là việc làm hết sức cần thiết và bổ ích cho trẻ mầm non. Chính vì những lý do trên mà tôi chọn nghiên cứu đề tài “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Thực trạng 1.1. Ưu điểm Trường mầm non Sao Sáng đã đạt chuẩn quốc gia tháng 1/ 2020 nên có điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị tương đối đầy đủ theo quy định của các độ tuổi. Trẻ được phân chia học theo độ tuổi 100% và được thực hiện chương trình Giáo dục mầm non. 100% Giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo, luôn năng nổ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có nhiều kỹ năng tốt để hướng dẫn trẻ trong quá trình học tập. Trẻ ham học hỏi, tìm tòi, say mê với hoạt động tạo hình, nhất là các hoạt động tạo hình sáng tạo. Giáo viên trong lớp nhiệt tình, yêu nghề, chịu khó tìm tòi những nguyên vật liệu sáng tạo cho trẻ thực hành. Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện về thời gian, bồi dưỡng về chuyên môn để bản thân có thể thực nghiệm tốt những biện pháp này. 1.2. Tồn tại hạn chế và nguyên nhân 1.2.1. Giáo viên - Việc dạy tạo hình cho trẻ chỉ dập khuôn theo các bài có sẵn trong vở tạo hình của trẻ, chưa có sự sáng tạo do bản thân giáo viên chưa tích cực, sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động tạo hình - Đồ dùng, đồ chơi, các nguyên vật liệu cho giờ hoạt động tạo hình ở lớp chưa phong phú và đa dạng, chủ yếu quan tâm đến nguyên vật liệu như: Giấy, hồ dán, màu sáp, chưa chú ý đến sử dụng các nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có. Vì thế trẻ thường thụ động, tạo hình theo mẫu của cô, chưa có nhiều sáng tạo, chưa có ý tưởng riêng của mình, nên chưa phát triển được năng khiếu tạo hình của trẻ. 1.2.2 .Trẻ em - Trẻ thường hoạt động thụ động theo cô, chưa có sự sáng tạo, chưa có ý tưởng riêng của mình. 5
4. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. - Kết quả tạo hình của trẻ chưa phong phú, chủ yếu là các bài vẽ tranh, tô màu theo ý thích hoặc nặn... 1.2.3. Phụ huynh - Phụ huynh phó thác con cho giáo viên, không quan tâm đến việc học của trẻ do phần lớn bố mẹ đi làm công nhân, trẻ được giao cho ông bà đưa đón. - Chưa nhiệt tình trong việc phối hợp với giáo viên trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ do quan niệm trẻ mầm non chăm sóc là chính chưa cần học kiến thức. 2. Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi Từ những hạn chế trong quá trình tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ tại lớp mình, tôi đã nghiên cứu tìm tòi các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ, giúp trẻ phát huy tính tích cực, khả năng sáng tạo của bản thân và giúp trẻ thêm yêu thích hoạt động tạo hình. Trong quá trình tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình với các nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải tôi đã sử dụng các biện pháp sau: 2.1.Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tạo hình với nguyên vật liệu phế thải, tự nhiên cho trẻ theo các chủ đề 2.1.1. Nội dung biện pháp: Việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ được phân bố theo chương trình giáo dục mầm non và theo hướng dẫn thực hiện chuyên môn của nhà trường. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện để có thể cho trẻ tạo hình với các nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải, tôi đã lựa chọn, xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp theo từng chủ đề. 2.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp Trước khi bắt đầu xây dựng thực hiện một chủ đề, tôi thường nghiên cứu từng hoạt động cụ thể. Ngoài việc xây dựng các tiết học theo chương trình khung của nhà trường, tôi còn nghiên cứu để đưa việc tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình với các nguyên vật liệu phế thải, tự nhiên phù hợp vào từng thời điểm như: trong tiết học, tổ chức cho trẻ hoạt động ở các góc chơi, trong hoạt động ngoài trời Ví dụ: Với chủ đề Trường mầm non, tôi xây dựng kế hoạch cho trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ các nguyên vật liệu phế thải như chai lọ dầu gội đầu, chai nước giặt, hộp carton.. Làm tranh về trường lớp mầm non từ rơm khô, vỏ hướng dương. Hình ảnh minh họa 1 Hoặc sang chủ đề Bản thân tôi xây dựng kế hoạch cho trẻ làm quần áo, giày dép từ vải vụn, giấy báo cũ Với chủ đề Gia đình tôi cho trẻ làm đồ dùng trong gia đình như cốc, chén, bát...bằng chai lọ nhựa.. 6
5. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. Chủ đề nghề nghiệp xây dựng kế hoạch cho trẻ làm đồ dùng của nghề nông như cuốc liềm bằng bìa cứng, đan tết bằng nan từ bìa cứng làm thiệp từ cỏ cây hoa lá tặng cô nhân ngày 20.11 Chủ đề động vật tôi cho trẻ làm con trâu bằng lá mít, con mèo bằng lá chuối con cá bằng lá khoai Hay chủ đề tết và mùa xuân tôi xây dựng kế hoạch cho trẻ làm cành đào cành mai từ cành cây khô, in ấn tranh hoa mùa xuân từ rau củ quả (video minh hoạ trẻ gắn cành đào cành mai từ cành cây khô) Thông qua việc xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng chủ đề giúp tôi có kế hoạch chuẩn bị về đồ dùng nguyên vật liệu phế thải, tự nhiên sẵn có theo từng chủ đề. Hình ảnh minh họa 2-3-4-5 2.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp - Giúp giáo viên chủ động trong việc lựa chọn đồ dùng, nguyên vật liệu phù hợp cho từng chủ đề. - Giáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn trong quá trình tổ chức các hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải, tự tin hơn khi tổ chức các hoạt động tạo hình. 2.2. Biện pháp 2: Xây dựng góc mở phong phú đa dạng cho trẻ hoạt động 2.2.1. Nội dung biện pháp - Sưu tầm, bổ sung các nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải đa dạng, phong phú vào các góc chơi phù hợp theo từng chủ đề. Trong đó chú trọng xây dựng góc nghệ thuât, góc học tập, góc khám phá trải nghiệm. - Lựa chọn các nguyên vật liệu đảm bảo vệ sinh, an toàn đối với trẻ. - Phân loại đồ dùng, nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải theo chủng loại và sắp xếp ở dạng mở giúp trẻ dễ lấy, dễ cất. 2.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Để thực hiện có hiệu quả hoạt động tạo hình, tôi cần phải chuẩn bị đa dạng các nguyên vật liệu. Tôi sưu tầm, tận dụng các nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có, dễ tìm ở địa phương, rẻ tiền và gần gũi với trẻ như: Sách báo cũ, vải vụn, hột hạt khô, vỏ chai, lọ, lá khô, rơm, bẹ chuối, nắp chai, cúc áo Hình ảnh minh họa 6-7-8-9 + Góc Học tập: Tôi chuẩn bị các loại hột hạt, sỏi các màu, cúc áo để trẻ có thể chơi các trò chơi học tập, đếm số lượng... hoặc làm sách theo chủ đề. \ + Góc thiên nhiên: Tôi tận dụng các chai nhựa để làm các chậu c 7
6. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. ây với nhiều màu sắc, hình thu đa dạng để góc thiên nhiên được phong phú và thêm phần sáng tạo thêm. 2.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp - Xây dựng được môi trường hoạt động cho trẻ phong phú, đa dạng cho trẻ hoạt động. - Lớp học có nhiều đồ dùng, đồ chơi để trang trí lớp theo từng chủ đề, giúp lớp học thêm sinh động. - Trẻ có nhiều cơ hội được cùng cô trang trí, sắp xếp các góc chơi theo từng chủ đề. 2.3. Biện pháp 3: Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải 2.3.1. Nội dung biện pháp - Tổ chức cho trẻ hoạt động trên tiết học tạo hình. - Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình ở hoạt động vui chơi - Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình ở hoạt động ngoài trời. 2.3.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Sau khi có được nguồn nguyên vật liệu mở phong phú đa dạng, tôi tổ chức cho trẻ được tạo hình với các nguyên vật liệu đó. Để trẻ có thể hình dung ra những sản phẩm có thể tạo ra từ những nguyên vật liệu phế thải, tôi chuẩn bị một số mẫu đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh được làm từ các nguyên vật liệu mở để trẻ có thể quan sát trước, trò chuyện cùng trẻ để kích thích sự hứng thú của trẻ. Tôi tăng cường các hình thức tổ chức để phát huy hết khả năng và tính sáng tạo của trẻ như: tổ chức trên tiết học tạo hình, ở các góc chơi hay hoạt động ngoài trời... * Tổ chức cho trẻ tạo hình trên tiết học tạo hình: - Ở mỗi chủ đề tôi đã xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ tạo hình với nguyên vật liệu phế thải, thiên nhiên. Ví dụ chủ đề Bản thân tôi tổ chức cho trẻ làm quần áo, giày dép từ vải vụn, vải dạ... Đầu tiên tôi trò chuyện cùng trẻ về chủ đề, sau đó cho trẻ quan sát những nguyên vật liệu mà tôi cùng trẻ đã chuẩn bị, cho trẻ nêu ý tưởng của mình. Sau đó cho trẻ quan sát một số mẫu đồ dùng, quần áo tôi đã chuẩn bị sẵn. Tôi cùng trẻ thảo luận cách làm ra các sản phẩm đó. Tiếp theo tôi cho trẻ về nhóm và thực hiện ý tưởng của mình, tôi quan sát và hướng dẫn trẻ thực hiện. - Ở các chủ đề khác nhau, tôi lựa chọn các nguyên liệu khác nhau để cho trẻ tạo hình. Tôi thấy trẻ rất hứng thú và tạo ra được các sản phẩm phong phú, các sản phẩm của trẻ được tôi lưu giữ và trưng bày ở giá sản phẩm của bé hay bé khéo tay sáng tạo. * Tổ chức cho trẻ tạo hình ở hoạt động vui chơi: 8
7. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. - Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo. Thông qua đó trẻ được thỏa sức sáng tạo, trí tưởng tượng của trẻ được phát huy. Ngoài việc tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình trên tiết học tôi cũng rất chú trọng việc tổ chức cho trẻ tạo hình với nguyên vật liệu phế thải, tự nhiên ở các góc chơi đặc biệt là góc nghệ thuật, góc học tập, góc khám phá... - Ở góc nghệ thuật theo từng chủ đề trẻ có thể tạo ra được rất nhiều sản phẩm khác nhau như: Ở chủ đề “Bản thân” trẻ có thể làm các đồ dùng cá nhân từ chai lọ, hộp giấy, vải vụn, làm đồ chơi từ lá cây... Hay trẻ làm tranh từ những viên sỏi màu sắc khác nhau trẻ vẽ và gắn lại thành bức tranh như tranh thuyền buồm, tranh cảnh biển . Ở góc học tập: Trẻ có thể xếp các chữ cái, con số từ hột hạt, sỏi... chơi các trò chơi như ô ăn quan, cắp cua... bằng sỏi, hạt lạc... Làm sách tranh từ vải vụn, vải dạ, xốp màu...( Video minh hoạ trẻ chơi góc học tập) - Tương tự như vậy ở các góc chơi khác nhau, các chủ đề chơi khác nhau tôi luôn khuyến khích động viên trẻ, để trẻ có thể phát huy tính sáng tạo của mình tạo các sản phẩm phong phú đa dạng. Hình ảnh minh họa 10 -11-12 * Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình ở Hoạt động ngoài trời: - Ở hoạt động ngoài trời tôi tổ chức cho trẻ quan sát khám phá thiên nhiên, cây cối xung quanh sân trường, sau khi quan sát trò chuyện về đối tượng, tôi cho trẻ nhặt những chiếc lá rụng để làm ra một số con vật như xếp hình con cá, làm con trâu.. Ngoài ra tôi còn chuẩn bị sẵn một số nguyên vật liệu mở để trẻ có thể thỏa thích sáng tạo như giấy vụn để làm máy bay, pháo nổ, sỏi, hột hạt để xếp hình bông hoa, cầu vồng, cái cây, ngôi nhà... - Bằng những nguyên vật liệu thiên nhiên sẵn có và những nguyên vật liệu phế thải giúp cho giờ hoạt động ngoài trời của trẻ thêm sinh động, trẻ rất vui vẻ và hứng thú tham gia. Hình ảnh minh họa 13 2.3.3. Kết quả áp dụng biện pháp *Đối với giáo viên: Qua thực hiện một số biện pháp trên, hiệu quả được như sau: - Giáo viên đã biết sưu tầm và tận dụng những nguyên vật liệu sẵn có, phong phú của địa phương để làm đồ chơi, đồ dùng dạy học. - Khi làm đồ dùng, đồ chơi đã chú ý đến độ bền, và màu sắc của đồ dùng đồ chơi và đồ chơi tạo được những đồ chơi đẹp và thu hút trẻ. - Cuối năm rà soát lại các đồ dùng đồ chơi của nhóm lớp hầu hết các lớp có đủ đồ dùng phục vụ cho cô và trẻ, nhất là đồ dùng theo thông tư 02 tương đối đầy đủ. 9
8. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. - Khi thực hiện làm đồ chơi giáo viên đã biết chú ý những điểm như: Lựa chọn nguyện vật liệu, làm đồ chơi có độ bền cao, không tốn công sức và tiết kiệm được thời gian và đồ chơi thu hút được sự chú ý của trẻ. - Qua các đợt hội giảng, dự giờ, hay thi đồ dùng đồ chơi có nhiều giáo viên đạt kết quả rất tốt. * Đối với trẻ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động tạo hình, biết lựa chọn các nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra các sản phẩm theo ý tưởng của mình - Trẻ phát huy được khả năng sáng tạo của bản thân làm ra được các sản phẩm phong phú, đa dạng, có kỹ năng tạo hình tốt. - Giáo viên tự tin hơn khi tổ chức các hoạt động tạo hình cho trẻ. - Tạo được sự gần gũi thân thiện giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ trong quá trình hoạt động * Đối với phụ huynh 100% phụ huynh ủng hộ cho trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho các cháu như: tranh ảnh, sách báo, truyện theo chủ đề, khâu rối tay giống vải, làm ô tô từ các bìa cattong, từ hộp sữa, các nguyên vật liệu bằng thiên nhiên, các nguyên vật liệu sẵn có... góp phần tạo môi trường học tập cho trẻ hoạt động một cách tích cực. Hình ảnh minh họa 14 - Trẻ có thể làm và chơi các trò chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên phế thải khi ở nhà hoặc thăm quan cùng gia đình mà không đòi chơi điện thoại Hình ảnh minh họa 15 PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Sau một thời gian áp dụng biện pháp, tôi nhận thấy trẻ lớp tôi có những chuyển biến tốt hơn so với đầu năm học. Kết quả khảo sát đạt được như sau: Bảng tổng hợp kết quả khảo sát, đánh giá trẻ Tiêu chí đánh giá Trước khi thực hiện Sau khi thực hiện biện pháp biện pháp Trẻ đạt/ Tỷ lệ % Trẻ đạt/ Tỷ lệ % tổng số tổng số trẻ trẻ 10
9. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. Trẻ hứng thú với hoạt động 15/30 50% 30/30 100% tạo hình Trẻ có kỹ năng tạo hình 11/30 56,6% 27/30 90% Trẻ tạo ra được các sản phẩm 14/30 46,6% 25/30 83,3% sáng tạo PHẦN IV: BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1. Bài học kinh nghiệm. Sau một thời gian áp dụng các biện pháp trên, với kết quả đạt được, bản thân tôi rút ra bài học kinh nghiệm sau: - Thường xuyên học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, trên mạng internet... tự học tập chuyên môn đồng nghiệp để nắm vững phương pháp rèn luyện kỹ năng, tổ chức các hoạt động cho trẻ. Mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp để tìm ra những phương pháp, biện pháp mới linh hoạt sáng tạo hơn, đồng thời áp dụng những hình thức đổi mới trong chương trình GDMN để nâng cao hiệu quả của hoạt động. - Tổ chức thực hiện thường xuyên các hoạt động trải nghiệm cho trẻ để phát huy tính tích cực, sự tò mò ham tìm tòi, sáng tạo của trẻ. Trên đây là một số biện pháp, kinh nghiệm mà tôi đã thực hiện trong quá trình thực hiện sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi . Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình, không sao chép nội dung của người khác. Hà Nội, ngày 20 tháng 2 năm 2020 Người viết Đặng Thị Kim Thu 11
10. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. PHẦN V: PHỤ LỤC ( Hình ảnh minh họa) 12
11. “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên, phế thải nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tạo hình cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi ”. Hình ảnh minh họa 1 -2 - 3 : Đồ dùng đồ chơi được làm từ chai nhựa, vỏ sữa, hộp bìa cattong Hình ảnh minh họa 4: Trẻ làm các bài tạo hình từ nguyên vật liệu thiên nhiên 13