Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

1. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 số kinh nghiệm trong quá trình lập kế hoạch, chuẩn bị và đưa câu lạc bộ vào hoạt động; đồng thời cũng tìm ra một số giải pháp thực tế hơn để duy trì và nâng cao hiệu quả của câu lạc bộ, nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh, rèn luyện học sinh về tri thức và tâm hồn trong năm học 2015 - 2016. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: a. Mục tiêu Việc nghiên cứu đề tài nhằm chỉ ra cho giáo viên phụ trách Câu lạc bộ các phương pháp tổ chức, quản lý, xây dựng hoạt động của Câu lạc bộ và Ban giám hiệu Nhà trường nhìn thấy được lợi ích đem lại từ việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả. Hoạt động của các Câu lạc bộ trong nhà trường hiện nay là một trong những loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi mới PPDH phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. Việc tổ chức Câu lạc bộ tiếng Anh là tạo môi trường thực tiễn trong việc dạy và học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, kích thích hứng thú học ngoại ngữ cho các em thông qua các hoạt động bổ ích dưới sự quản lý và hướng dẫn của giáo viên, tạo được hứng thú để thu hút sự tham gia của học sinh, luôn tìm tòi, sáng tạo, hướng dẫn và động viên các em mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh; tạo cho học sinh quyền nghỉ ngơi, giải trí tích cực, giáo dục, giúp các em nâng cao hiểu biết, tạo môi trường để các em rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống góp phần phát triển toàn diện về mọi mặt. b. Nhiệm vụ - Chỉ ra định hướng lập kế hoạch thành lập CLB với sự tham mưu của lãnh đạo nhà trường. - Các công tác chuẩn bị cho hoạt động: Xây dựng đề án nhân sự; Phổ biến và thu hút học sinh tham gia; Chuẩn bị mẫu đơn đăng kí; Bảng tên cho thành viên; Tìm kiếm nguồn kinh phí. - Xây dựng chương trình hoạt động chung và cụ thể cho từng tuần. - Soạn thảo các nội dung sinh hoạt ngoài giờ lên lớp. 3. Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ, xã Dur Kmăl, Krông Ana, Đăk Lăk. 4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu: Thành viên Câu lạc bộ tiếng Anh là học sinh lớp 3, 4, 5 trường TH Hoàng Văn Thụ, năm học 2015 – 2016. 5. Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp thực nghiệm sư phạm; - Phương pháp trực quan; - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sách vở; Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 4
2. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Phương pháp trò chơi học tập; - Phương pháp tổ chức hoạt động NGLL. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận Lịch sử đã chỉ ra và chứng minh cho chúng ta thấy rằng loài người đã biết tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc đã từ lâu đời. Trong thời đại ngày nay, khi khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển thì yêu cầu làm việc theo nhóm là cần thiết hơn bao giờ hết. Thực tế chỉ ra rằng sự hợp tác trong nhóm mang lại năng suất lao động và hiệu quả cao hơn gấp nhiều lần. Khi làm việc theo nhóm, mỗi thành viên sẽ có cơ hội học tập kinh nghiệm từ các thành viên khác khi nghe họ trình bày và cả khi họ phản biện ý kiến của mình. Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp những học sinh có cùng sở thích, năng khiếu ở cùng một lĩnh vực nào đó, tự nguyện tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi, giải trí phù hợp với bản thân. Cho đến nay, các câu lạc bộ trong trường học đã không còn là điều mới mẻ với nhiều người. Câu lạc bộ bóng đá, bóng bàn, võ thuật ; Câu lạc bộ Âm nhạc; Câu lạc bộ khéo tay hay làm; Câu lạc bộ họa sĩ nhí, nhà thơ trẻ nhiều câu lạc bộ đã là nơi chắp cánh cho những tài năng trong tương lai. Lợi ích của các câu lạc bộ này nhiều vô cùng, vừa cho học sinh có thể vui vẻ trong môi trường mà các em yêu thích, vừa giúp các em tự tin vào bản thân, hòa đồng với bạn bè và góp phần giúp các em phát triển một cách toàn diện. Từ những cơ sở trên, tôi nhận định việc thành lập và duy trì hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ là hết sức cần thiết, là một trongg những nhiệm vụ trọng tâm của năm học, đồng thời là hoạt động thiết thực giúp học sinh rèn luyện khả năng giáo tiếp bằng tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành mạnh, rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống. Và ý tưởng chơi để học, học trong chơi ở câu lạc bộ đã hình thành. 2. Thực trạng 2.1. Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi: - Được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường; sự quan tâm của cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp; học sinh được học 2 buổi/ ngày. - Bản thân là giáo viên được đào tạo chính quy, được tham gia bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của cấp trên tổ chức, có khả năng tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; - Trường có tương đối đầy đủ về thiết bị phục vụ cho việc sinh hoạt của Câu lạc bộ như máy chiếu, phòng học, máy tính ; Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 5
3. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Có nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tiếng Anh của học sinh. Học sinh ngoan, có sự đam mê trong việc học tiếng Anh; - Có được sự hợp tác tốt giữa giáo viên và học sinh; * Khó khăn: - Hầu hết học sinh của trường đều là con em thuần nông, đa số con em dân tộc thiểu số nên điều kiện đầu tư cho các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần học tập của các em; - Trường chưa có phòng học chức năng riêng biệt nên việc sinh hoạt của Câu lạc bộ còn gián đoạn do trùng với các hoạt động của Nhà trường. - Trường có 02 điểm trường lẻ, việc đưa đón học sinh tham gia Câu lạc bộ còn hạn chế. - Kinh phí chi cho hoạt động của Câu lạc bộ còn hạn chế nên việc tổ chức các hoạt động chưa được như kế hoạch đã đề ra. 2.2. Thành công, hạn chế * Thành công: - Chất lượng đại trà bộ môn tương đối tốt, chất lượng học sinh tăng rõ rệt theo từng năm học. - Học sinh tham gia thi tiếng Anh trên mạng và học sinh năng khiếu tiếng Anh đạt kết quả tương đối tốt so với các trường ở vùng đặc biệt khó khăn. * Hạn chế: - Học sinh còn rụt rè, không mạnh dạn, sợ sai và thụ động khi nói tiếng Anh trước các bạn. - Trong khi tham gia các hoạt động của câu lạc bộ còn chờ và ỷ lại vào giáo viên hướng dẫn. - Học sinh tiểu học chưa có thói quen quan sát và nhận xét sự vật hiện tượng xung quanh. - Kỹ năng giao tiếp còn nhiều hạn chế. 2.3. Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh: - Giáo viên biết khắc phục khó khăn của nhà trường, hiểu và nắm bắt tâm lý học sinh; biết cách lên kế hoạch hoạt động và có khả năng tổ chức các hoạt động NGLL phù hợp với học sinh tiểu học. - Học sinh yêu thích, hứng thú với môn học, dành thời gian rèn luyện kĩ năng tiếng Anh tại nhà. * Mặt yếu: Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 6
4. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Do còn hiếu động, một số học sinh chưa nghe theo sự hướng dẫn của giáo viên phụ trách. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa còn khó kiểm soát, một số em chưa tự tin, tích cực thể hiện mình. 2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động Từ năm học 2012 – 2013 đến nay, tôi được phân công giảng dạy môn tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, tôi thấy việc học tập bộ môn này của các em chưa thật sự sôi nổi, chưa yêu thích môn học, rất nhiều học sinh ở đây là người dân tộc thiểu số, các em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn, một số học sinh không có đầy đủ sách vở nên các em không đủ tự tin khi vào tiết học, những điều này ảnh hưởng rất lớn đến việc học tiếng Anh. Như chúng ta đã biết, học sinh tiểu học vẫn còn ở lứa tuổi “mải chơi”, các em chưa tập trung nhiều đến việc học nên việc ôn lại kiến thức ở nhà là rất ít; môi trường phát triển kỹ năng tiếng Anh là hoàn toàn không có, nhiều bậc phụ huynh do điều kiện còn hạn chế nên việc giúp đỡ các em trong quá trình học tập bộ môn này còn rất khó khăn. Vì vậy, thông qua việc sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh, những khó khăn và vướng mắc của các em dần được gỡ rối thông qua những kiến thức và kỹ năng các em đạt được. 2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra Theo nhà nghiên cứu Brown, có 5 nhân tố quan trọng cần phải xem xét để trang bị cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, trong đó có nhân tố về các giác quan của trẻ và giới hạn về khả năng tập trung của trẻ. Ngoài ra, do trẻ có đặc điểm là rất dễ kết nối với xung quanh thông qua các giác quan: xúc giác (sờ được), thị giác (nhìn được) và thính giác (nghe được). Vì khả năng tập trung của trẻ tương đối ngắn, nên giáo viên phải thiết kế nhiều hoạt động dạy học đan xen trong đó có sử dụng đa dạng các phương tiện dạy học như hình ảnh, video, các thẻ học từ, các trang phục để thực hiện trò chơi đóng vai, các bài hát tiếng Anh nhằm mục đích kích thích vào mọi giác quan cũng như sở thích và duy trì được trạng thái tập trung của trẻ trong quá trình học tập. Môi trường học tập tác động đến kết quả học tập thể hiện tầm quan trọng trong lí luận dạy học cho trẻ, đó là trẻ học tiếng phải bằng những trải nghiệm thôn qua các hoạt động cụ thể và có sử dụng công cụ dạy học hỗ trợ, làm cho trẻ khi học phải được “động” thì mới có thể học tập được tốt. Chính vì nhận ra được những vấn đề này, nên bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, học hỏi khắc phục được những khó khăn về cơ sở vật chất, kinh phí cũng như thực trạng học sinh của nhà trường để thành lập thành công một CLB tiếng Anh theo đúng nghĩa của nó. Tiếng Anh được đưa vào Việt Nam cách đây ba mươi năm và nhờ các vị phụ huynh trẻ, phong trào dạy và học tiếng Anh được đẩy mạnh như hiện nay. Với các trẻ ở độ tuổi tiểu học, bắt đầu được học tiếng Anh như một ngôn ngữ mới, trong khi Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 7
5. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 học tiếng mẹ đẻ là vẫn là nhiệm vụ chính. Vì tiếng Anh chỉ có 8 tiết/ một tháng, vậy chúng ta không nên đòi hỏi trẻ nhanh chóng nói sõi tiếng Anh. Chúng ta nên kiểm tra ở mức độ “nhẹ” nhất và giúp các em lĩnh hội một cách dễ dàng nhất và chủ yếu là thông qua các hoạt động tích cực như các trò chơi, bài hát kết hợp với việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Việc tham gia hoạt động với các bạn sẽ làm thúc đẩy sự thích thú của các em, sự thú vị và mới mẻ của các hoạt động sẽ lôi cuốn sự chú ý của các em, lượng kiến thức thông qua các hoạt động này cũng sẽ được ghi nhớ lâu hơn. Vì vậy, muốn thành công khi thực hiện đề tài giáo viên cần nắm được tâm lý, lứa tuổi của học sinh, cần chọn các phương pháp và hình thức hoạt động của câu lạc bộ một cách phù hợp, luôn tạo hứng thú và sự tự tin cho học sinh khi các em thể hiện kỹ năng của mình. Luôn tạo môi trường thân thiện, tạo cảm hứng cho các em, khuyến khích hỗ trợ khi các em gặp phải khó khăn. Với đối tượng được giảng dạy là trẻ em đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp riêng, phải đưa ra các ý tưởng làm sao cho câu lạc bộ ngày càng sinh động, vui vẻ càng tốt. Việc lồng ghép kiến thức vào các trò chơi, bài hát tập thể, truyện kể giúp học sinh năng động hơn, chứ không thể đi theo lối dạy truyền thống với các lý thuyết về từ vựng, ngữ pháp quá khô khan. Trong đó phương pháp kể chuyện được sử dụng rất nhiều để tạo ra hoạt động sôi nổi của lớp học. Điều đó đòi hỏi người giáo viên ngoài việc nắm vững kiến thức chuyên môn cần nắm vững kiến thức ở các bộ môn liên quan như: Tâm lý học lứa tuổi, giáo dục đại cương, khoa học tự nhiên và đặc biệt là kỹ năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, kỹ năng hoạt náo và cực kì sáng tạo, linh hoạt. Để thành công trong việc nghiên cứu đề tài này, người giáo viên cần nắm được tâm lý lứa tuổi học sinh, khả năng nhận thức, tư duy và những mong muốn của các em. Cần cho những hoạt động sinh hoạt phù hợp, tổ chức linh hoạt và khơi dậy được niềm đam mê của các em. Luôn tạo được hứng thú và tự tin cho học sinh khi tham gia các hoạt động của Câu lạc bộ. Do đó, dựa vào kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa và việc tìm tòi, học hỏi hoạt động của các Trung tâm Anh ngữ tôi nhận thấy nhiệm vụ quan trọng của mình là “phải” xây dựng được một sân chơi tiếng Anh lành mạnh, bổ ích cho học sinh vùng khó khăn để các em có cơ hội phát triển khả năng của mình, được tham gia vào những hoạt động tích cực, được chủ động, được sáng tạo và đam mê không khác gì những em học sinh vùng thuận lợi. Từ đó tôi mạnh dạn xây dựng và thực hiện ý tưởng, rồi áp dụng vào thực tế tại trường TH Hoàng Văn Thụ. Bước đầu còn nhiều khó khăn vì học sinh còn bỡ ngỡ nhưng sau một thời gian làm quen với cách thức sinh hoạt của Câu lạc bộ đã thu được kết quả rất tốt. 3. Giải pháp, biện pháp Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 8
6. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp - Để giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cũng như các kỹ năng sống cần có của học sinh tiểu học. - Câu lạc bộ là hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn luyện cho học sinh các kỹ năng hoạt động như: kỹ năng biết lắng nghe và biểu đạt ý kiến tranh luận, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng trình bày ... - Hạn chế được cảm giác lo sợ, ngại ngùng trước đám đông vì sợ nói không đúng, đã tự tin thể hiện mình mà không để ý đến lời chê của bạn. - Qua việc sinh hoạt câu lạc bộ giúp học sinh khám phá thêm về thế giới xung quanh, thêm yêu cuộc sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô - Giúp học sinh phần nào biểu đạt được tình cảm, cảm xúc của mình với cuộc sống qua hoạt động tự rèn của mình. 3.2. Nội dung và cách thức của giải pháp, biện pháp Để câu lạc bộ được thành lập đầu tiên là cần sự ủng hộ, nhất trí và chỉ đạo của Ban giám hiệu Nhà trường, sự đầu tư của giáo viên bộ môn trong quá trình lên kế hoạch cũng như thực hiện và sự phối hợp của các giáo viên trong Nhà trường. Quá trình thực hiện như sau: a. Lập kế hoạch và Công tác chuẩn bị Ngay từ khi có định hướng thành lập Câu lạc bộ trong năm học tới, giáo viên phụ trách phải lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho câu lạc bộ về cơ cấu nhân sự cũng như các hoạt động sinh hoạt theo thời gian của năm học từ năm học trước để trình Lãnh đạo phê duyệt và bổ sung trước khi bắt đầu năm học mới. Kế hoạch cần ngắn gọn, thể hiện được nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung sinh hoạt của Câu lạc bộ. (Kế hoạch thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh, trường TH Hoàng Văn Thụ - kèm theo ở Phụ lục) b. Về nhân sự: - Thành lập Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ bao gồm các thành viên như sau: + Chủ nhiệm Câu lạc bộ: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, chỉ đạo chung và hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của Câu lạc bộ. + Phó chủ nhiệm Câu lạc bộ: Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh tại nhà trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lý các thành viên của Câu lạc bộ, tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ theo định kì và chịu trách nhiệm chính trong việc duy trì hoạt động. + Nhóm trưởng: một số học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn tiếng Anh, có ý thức chấp hành sự phân công và có uy tín với các bạn trong quá trình học tập, có khả năng giúp đỡ các thành viên khác trong các hoạt động. Tùy vào số lượng học sinh tham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết. Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 9
7. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 + Các thành viên: là tất cả các em học sinh tự nguyện tham gia câu lạc bộ. Có thể khuyến khích sự tham gia của các giáo viên bộ môn khác nhằm tạo nên sự đoàn kết cũng sức ảnh hưởng của Câu lạc bộ đến toàn trường, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của Câu lạc bộ, đa dạng về mặt hình thức và phong phú về mặt nội dung. (Mẫu đơn xin gia nhập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ) c. Chương trình hoạt động: - Cần xây dựng chương trình hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt năm học, bám sát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu quả thực tế đối với học sinh, gần gũi với đời sống xung quanh. - Chương trình phải phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, gây hứng thú và kích thích sự sáng tạo, chủ động của học sinh, không lặp lại, rập khuôn gây cảm giác chán nản cho học sinh. - Các hoạt động dành cho học sinh tiểu học cần đưa những kiến thức đến học sinh thông qua các hoạt động mang tính thi đua, vui chơi như các Cuộc thi Rung chuông vàng, Ai nhanh hơn học sinh Tiểu học, thi văn nghệ, kể chuyện bằng tiếng Anh ... Điều quan trọng là biết kết hợp nhịp nhàng giữa việc truyền tải kiến thức và thực hiện hoạt động giải trí lành mạnh cho học sinh. Tuyệt đối không được gây áp lực, bắt buộc học sinh tham gia, ở lứa tuổi này sở thích và đam mê của các em chính là yếu tố quan trong để tạo nên hứng thú và sự chủ động cho học sinh. - Ở mỗi chương trình hoạt động, đựa vào kế hoạch của Nhà trường, đặc thù bộ môn và chủ điểm tháng, giáo viên phụ trách Câu lạc bộ cần xây dựng kế hoạch hoạt động tỉ mỉ, chi tiết, xuyên suốt năm học. Dưới đây là Dự kiến chương trình hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh, trường TH Hoàng Văn Thụ năm học 2015 – 2016 (tham khảo): Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 10
8. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 Thời Phụ Tuần Các hoạt động chính Kinh phí Mục đích Ghi chú gian trách - Viết đơn xin đăng kí tham gia CLB; Đ/c Kinh phí - Xây dựng cơ cấu nhân sự Phối hợp với BGH, thành lập Nội quy, xây dựng chương Huyền chi cho cho CLB. GVCN trình hoạt động. hoạt động Tháng - Luyện tập văn nghệ ra mắt Câu lạc Đ/c Kim chuyên - Giới thiệu CLB đến quý 8 bộ vào ngày Khai giảng năm học mới. Anh môn. CMHS, Chính quyền địa phương. - Huy động nguồn Kinh phí từ Hội - Tìm kiếm nguồn quỹ sinh CMHS nhà trường. hoạt. - Ra mắt CLB nhân dịp Khai giảng Đ/c Kinh phí - Giới thiệu rộng rãi đến Phối hợp với BGH, năm học mới. Huyền chi cho các bậc phụ huynh và các Đoàn TNCS, Đội. Tuần + Chuẩn bị bài phát biểu ra mắt CLB. hoạt động em học sinh. 1 + Biểu diễn các tiết mục văn nghệ của chuyên các thành viên trong CLB. môn. Tháng - Thiết kế bảng tên cho các thành viên Đ/c - Nâng cao ý thức, trách 9 của Câu lạc bộ. Huyền nhiệm của các thành viên Tuần trong CLB. 2 - Họp Câu lạc bộ phân công nhiệm vụ - Để CLB hoạt động hiệu cụ thể. quả và có sự phân công công việc rõ ràng. - Hoạt động Làm quen: Giới thiệu về Đ/c - Không đặt nặng về kỹ Tuần bản thân, làm quen bạn mới bằng cách Huyền năng ngôn ngữ, chú trọng 3 sử dụng nhưng mẫu câu đã học. phát huy sự mạnh dạn, tự Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 11
9. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 tin. - Tổ chức Hội thảo kinh nghiệm học - Chia sẻ kinh nghiệm học tập môn tiếng Anh với chủ đề: Cách tập với các thành viên luyện thi IOE hiệu quả. khác. - Tổ chức cuộc thi Rung chuông vàng Đ/c Kim - Ôn tập lại kiến thức cho - Sử dụng phần mềm cho học sinh. Anh học sinh. Violet 1.9 soạn nội Tuần - Hướng dẫn học sinh tập nhảy và hát - Tạo hưng phấn cho học dung câu hỏi trắc 4 bài “Hockey Pockey”. sinh thông qua hoạt động nghiệm đa dạng, tiết văn nghệ. kiệm thời gian cho giáo viên. - Tổ chức Diễn đàn (Forum) “Nếu em Đ/c - Nhìn thấy được những là Hiệu trưởng ” Huyền mong muốn của các em. Cơ hội để các em trình bày Đ/c Kim ý kiến của bản thân, rèn Tuần Anh luyện sự tự tin, mạnh dạn 1 trước tập thể. - Thi giải ô chữ tiếng Anh. (English - Ôn luyện từ vựng, tăng - Sử dụng phần mềm Tháng Crossword). khả năng phản ứng nhanh Violet soạn thảo. 10 của học sinh. - Giáo dục kỹ năng sống thông qua Đ/c - Giúp học sinh có cái nhìn - Link: xem video clip “Sự khác biệt giữa Huyền mới về văn hóa của người người phương Đông và người phương Việt và người dân nơi nói m/watch?v=UqpvOUet Tuần Tây”. tiếng Anh. p1Y 2 - Thi vẽ logo cho trường trong ý nghĩ - Kinh phí - Phát huy khả năng sáng - Sự phối hợp của giáo trẻ thơ và giới thiệu bằng tiếng Anh CLB mua tạo, rèn luyện phần “mỹ” viên mỹ thuật. (có sự hỗ trợ của giáo viên). giấy vẽ. cho học sinh. Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 12
10. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Hướng dẫn học sinh kể chuyện “The - Luyện kỹ năng nghe, nói - Link: Hare and the Tortoise”. (Cho xem thông qua việc nghe truyện video.) và tập đóng vai, luyện hội m/watch?v=eMXmMH thoại. VNx4U - Thi viết thư gửi mẹ, gửi chị nhân dịp Đ/c Kim - Giáo dục cho học sinh - PHT chuyên môn 20/10. Anh quan tâm và yêu thương chấm và trao giải cho những người xung quanh. các thành viên. - Chơi trò chơi Ai thông minh hơn - Ôn lại kiến thức các môn - Sự phối hợp của các học sinh tiều học. Đ/c học, tạo sự mới mẻ cho các giáo viên trong việc Tuần Thương hoạt động nhằm phát huy soạn thảo trò chơi về tất 3 toàn diện cho học sinh. cả các môn học. - Tập 01 tiết mục văn nghệ của Câu - Nâng cao sự phối hợp lạc bộ tham gia Hội diễn văn nghệ giữa giáo viên và học sinh, chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. tạo sự đoàn kết, vui vẻ giữa các thành viên trong CLB. - Ngoại khóa: Tổ chức hoạt động sinh Đ/c - Khuyến - Giới thiệu cho học sinh - Phối hợp với LĐ, hoạt văn nghệ và chơi trò chơi, hóa Huyền khích học ngày Haloween theo văn Đoàn TNCS và giáo trang Haloween ở khuôn viên sân sinh sử hóa phương Tây, tăng khả viên Mỹ thuật. trường. Đ/c Kim dụng các năng sáng tạo cho học Tuần Anh đồ dùng sinh. 4 - Tổ chức lao động cho các thành viên sẵn có. - Hướng cho học sinh biết câu lạc bộ, nhặt rác, nhổ cỏ yêu thiên nhiên, yêu lao động, bảo vệ môi trường. Có cơ hội gần gũi với thiên Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 13
11. Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 nhiện, tinh thần học sinh sảng khoái. - Tổ chức trò chơi “Whispering” với Đ/c - Rèn luyện kỹ năng nói - Phối hợp với giáo viên chủ đề “Hãy nói những điều em muốn Huyền cho học sinh, tạo phản xạ Mỹ thuật. Tuần nói”. Đ/c Kim tự nhiên cho các em trong 1 Anh việc sử dụng ngôn ngữ. - Thi vẽ tranh theo chủ đề 20/11, đặt - Phát triển trí tưởng tượng tên tranh bằng tiếng Anh. cho học sinh. - Tổ chức thi thiết kế thiệp và tự làm Đ/c - Giáo dục nhân cách, kính - Phối hợp với giáo viên thiệp với những lời chúc bằng tiếng Thảo trọng thầy cô giáo; tăng mỹ thuật. Anh tặng cho thầy cô giáo nhân ngày Đ/c cường thẩm mỹ cho học Tuần 20/11. Huyền sinh. - Link: 2 - Hướng dẫn hát tập thể bài hát Tháng “Hello, Happy Teacher’s Day”. m/watch?v=1ZmNXNh 11 b0KQ - Thi xây dựng từ điển nhóm bằng Đ/c - Kinh phí - Giúp học sinh mô tả từ hình ảnh. Huyền CLB chi vựng thông qua kênh hình Đ/c Kim mua giấy và tạo cho mình được kho Anh A4 đóng tri thức, biết cách thông kê tập cho các lại những gì đã được học Tuần nhóm. và ghi nhớ lâu hơn. Hướng 4 dẫn học sinh cách làm việc nhóm. - Tổ chức chương trình Dance for - Tăng hứng thú cho học - Link: Kids dạy nhảy cho học sinh bài sinh khi tham gia các hoạt BINGO. động tiếng Anh, giúp học m/watch?v=T9axVzDm Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 14