Thuyết minh Sáng kiến Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết 3 màu; xanh - đỏ - Vàng

Nội dung tài liệu: Thuyết minh Sáng kiến Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết 3 màu; xanh - đỏ - Vàng

1. biệt tốt ba màu cơ bản xanh, đỏ, vàng còn là bước đầu giúp trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mĩ, là nền tảng vững chắc để sau này trẻ sẽ nhận biết, phân biệt được nhiều màu sắc khác ở các độ tuổi tiếp theo. Với lòng yêu nghề mến trẻ, tôi luôn đặt ra mục tiêu cho mình là cần phải làm thế nào để giúp trẻ nhận biết phân biệt 3 màu: Xanh, đỏ,vàng. 6. Mục đích của biên pháp. - Nhằm đảm bảo tính chất phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ. - Giúp trẻ phát triển khả năng nhận biết phân biệt màu sắc xanh-đỏ-vàng. - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ. - Tìm hình thức tổ chức mới, tạo cho trẻ tham gia hứng thú vào các hoạt động nhận thức cho trẻ. 7. Nội dung: 7.1 Thuyết minh biện pháp mới. - Nội dung: Trong quá trình thực hiện tôi đã áp dụng các biện pháp sau để năng cao kết quả trong hoạt động vui chơi cho trẻ như sau: * Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng thông qua các hoạt động chủ đích: * Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu : Xanh, đỏ, vàng thông qua các hoạt động ngoài tiết học: * Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt màu xanh, đỏ, vàng. * Biện pháp 4: Dạy trẻ phân biệt màu thông qua quan sát trẻ để tìm hiểu khả năng tư duy nhận biết phân biệt màu sắc của trẻ. * Biện pháp 5: Phối hợp giữa nhà trường và gia đình để giúp trẻ nhận biết và phân biệt 3 màu. * Các bước tiến hành thực hiện biện pháp:
2. Trong quá trình thực hiện tôi đã áp dụng các biện pháp sau để giúp trẻ nhận biết màu sắc như sau: a. Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng thông qua các hoạt động chủ đích: Trong tiết học, ngoài việc dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng trong tiết học phát triển nhận thức - nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng, tôi còn lồng ghép tích hợp nội dung nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng, vào các tiết học khác bằng cách chuẩn bị đồ dùng trực quan liên quan đến các tiết học: tranh ảnh, đồ vật rất đẹp mắt và chủ yếu những đồ dùng đó đều có ba màu cơ bản: Xanh, đỏ vàng để gây sự chú ý, thích thú cho trẻ. Trẻ càng chú ý đến hình ảnh trực quan thì việc dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng càng dễ dàng và hiệu quả hơn. * Thông qua tiết dạy “Nhận biết tập nói”
3. Theo từng chủ đề, tôi lựa chọn, sử dụng các đồ chơi, tranh ảnh, vật thật có màu xanh, hoặc màu đỏ hoặc màu vàng để trẻ gọi tên đồ vật kèm theo màu sắc. Khi cho trẻ chơi trò chơi để luyện cho trẻ phát âm tôi chọn trò chơi có đồ dùng trực quan mang màu sắc xanh, đỏ, vàng cho trẻ được cầm, được chọn theo yêu cầu của cô để trẻ tập nói. Từ đó trẻ sẽ hứng thú học hơn và việc lồng ghép, tích hợp nhận biết màu sắc sẽ thuận tiện hơn và trẻ sẽ khắc sâu tư duy ghi nhớ hơn. Ví dụ 1: NBTN “Các đồ dùng trong gia đình: Bát, thìa, đĩa” tôi chọn cái bát có hoa màu xanh, cái đĩa có hoa màu đỏ cho trẻ quan sát và tập nói. Khi cho trẻ quan sát tập nói tôi không quên hỏi trẻ câu “Cái bát (Đĩa) có hoa màu gì?” và cho trẻ tập nói nhiều lần “Hoa màu xanh” “Hoa màu đỏ” từ đó giúp trẻ nhận biết ra màu xanh, đỏ, vàng.
4. (Quan sát đồ dùng gia đình) Trò chơi chọn đồ dùng theo yêu cầu của cô. Ví dụ: “Chọn cho cô cái bát” “Cái bát có màu gì? Cho trẻ tập nói “Cái bát màu xanh * Thông qua giờ “Nhận biết phân biệt” Tôi sử dụng các đồ dùng, đồ chơi có màu sắc khác nhau, các dạng kích thước to nhỏ khác nhau, để giúp trẻ dễ nhận biết, phân biệt và gây sự tập trung chú ý của trẻ. Lồng ghép đan xen các trò chơi tránh sự nhàm chán thờ ơ với đồ vật
5. (Tặng hoa cho cô giáo) Hay ở chủ đề nhánh “Những bông hoa đẹp” đề tài: Nhận biết phân biệt hoa hồng, hoa cúc màu đỏ, màu vàng”. Tôi cho trẻ quan sát bông hoa hồng, hoa cúc màu đỏ, vàng (bông hoa thật). Để củng cố nhận biết phân biệt màu đỏ màu vàng tôi cho trẻ chơi trò chơi “Tặng hoa cho cô giáo”, * Thông qua giờ làm quen với văn học như kể chuyện, đọc thơ: Ví dụ : Khi dạy bài thơ “Chú gà con”
6. (Mô hình những chú gà con) Ở lần đọc thứ 2, thay vì đọc thơ qua tranh tôi đã đọc qua mô hình: 1 mâm tròn màu trắng, trên mâm có 5 - 6 chú gà con đang mổ thóc, trông ngộ nghĩnh, đáng yêu những chú gà này có màu xanh và màu vàng, khi đàm thoại với trẻ tôi sẽ chú ý lồng ghép tích hợp hỏi trẻ về màu sắc của các chú gà con: Chú gà con có màu gì?, cho trẻ trả lời và tập nói nhiều lần: “Gà con màu xanh”, “Gà con màu vàng” Ví dụ: Trong chủ đề nhánh phương tiện giao thông đường bộ có tiết “Xếp ô tô” tôi chọn khối cho trẻ xếp khối màu vàng. Trong quá trình trẻ xếp tôi hỏi trẻ về màu sắc và cho trẻ tập nói “Khối gỗ màu vàng”
7. (Xếp ô tô) b. Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu : Xanh, đỏ, vàng thông qua các hoạt động ngoài tiết học: * Thông qua các hoạt động vui chơi. Trẻ được tiếp xúc với đồ chơi, các sự vật hiện tượng, được thể hiện mình qua các “vai chơi”. Và trong quá trình chơi tôi gợi hỏi trẻ về màu sắc của đồ chơi để trẻ trả lời.
8. (Góc chơi bế em) Ví dụ 1 : Đối với chủ đề nhánh “Phương tiện giao thông đường bộ” thì khó hơn một chút. Tôi gắn ba hình ô tô tải màu xanh, đỏ, vàng lên trước và yêu cầu trẻ chọn hình vuông và hình chữ nhật có màu tương ứng gắn lên mảng tường để ghép thành hình ô tô tải. Trò chơi: “Lắp ghép, sữa chữa, bảo dưỡng các phương tiện giao thông đường bộ” (góc làm quen với thao tác vai - Chủ đề “Giao thông” ) Tôi luôn chú trọng đến các đồ chơi có màu sắc xanh, đỏ vàng chọn mua, làm các ô tô bằng đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng. Tôi luôn tạo ra các tình huống như đặt các câu hỏi gợi mở : “con đang làm gì?” “Ô tô khách
9. có màu gì ?” “Ô tô tải có màu gì? Khuyến khích trẻ nói nhiều các câu “Ô tô khách màu vàng”, “Ô tô tải màu xanh” (Xếp ô tô, tàu hỏa bằng hình khối) Hay ở chủ đề “Con vật” cũng vậy. Hoạt động với đồ vật “nặn con giun”. Tôi cho trẻ quan sát hình ảnh mẫu với 3 màu xanh, đỏ, vàng, sau đó trẻ lựa chọn màu và nặn tạo ra sản phẩm, nhận xét màu sắc sản phẩm, sản phẩm tạo ra là con gì? màu gì?
10. (Trẻ quan sát sản phẩm)
11. Ví dụ: Khi dạo chơi đến bên cây hoa xác pháo, Tôi hỏi trẻ: “cây gì đây?” “đây là cái gì?” “lá hoa có màu gì ?” “ Bông hoa xác pháo có màu gì?” . Trẻ nhận biết màu sắc của cây và màu của bông hoa từ đó sẽ khắc sâu hơn cho trẻ về kỹ năng nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng. (Ảnh trẻ quan sát hoa) c. Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt màu xanh, đỏ, vàng. Trẻ sống trong môi trường tốt thì việc giúp trẻ nhận biết màu sắc thuận lợi hơn, Tôi đã chú ý tạo môi trường phong phú, đa dạng. Tuy nhiên màu của các đồ chơi vần chủ yếu là các màu xanh, đỏ, vàng.