SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học

1. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí do chọn đề tài “Hãy yêu thương trẻ bằng cả trái tim, hãy bảo vệ trẻ bằng hành động cụ thể”. Đó là thông điệp của tất cả mọi người dân Việt Nam. Mỗi đứa trẻ sinh ra là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình và dòng tộc, việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục để trẻ lớn lên, sống có ích cho xã hội là trách nhiệm của giáo viên, nhà trường và của gia đình. Đất nước ta đang hội nhập và phát triển hòa trong xu thế chung của thế giới, cùng với sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và công nghệ thông tin đòi hỏi con người phải năng động, có khả năng xử lý các vấn đề phát sinh trong cuộc sống một cách nhanh chóng, có hiệu quả. Nằm trong hệ thống giáo dục Quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là mắt xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Hiện nay các trường Mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính, nối mạng Internet tạo diều kiện cho người giáo viên Mầm Non ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho nghành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. Việc triển khai chỉ đạo thực hiện, cấp học mầm non bước đầu đạt được những kết qua đáng khích lệ trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động học, vui chơi cho trẻ mầm non. Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, cụ thể một số phần mềm vui học vẫn còn gặp nhiều khó khăn,bất cập về cơ sở vật chất,trình độ, năng lực giáo viên, quan điểm xã hội.... Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử phong phú, đa dạng với nhiều trò chơi phù hợp với nội dung bài học cho trẻ. Có thể nói ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non chủ yếu thông qua phần mềm vui chơi học tập ( Phần mềm Microsolf Power Point Kidsmart,Kidpix,Happikids, quả táo màu nhiệm....đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy, ứng dụng của phần mềm vui chơi đem lại hiệu quả cao, tạo ra một truường mang tính giáo dục cao, mang tính tương tác giữa giáo viên và học sinh. Là một giáo viên Mầm Non – tôi cũng đã nhận thấy được việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ và ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy không ngừng có ý nghĩa và có tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ Mặt khác, ứng dụng công nghệ thông tin còn giúp trẻ nhận biết thế giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với mọi người. Bên cạnh đó thì việc làm thế nào để giúp trẻ hứng thú trong học tập, vui chơi và vận dụng sự hiểu 1/37
2. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” biết và khả năng của trẻ vào hoạt động hằng ngày. Điều này làm tôi suy nghĩ cố gắng tìm tòi mọi biện pháp như soạn giáo án điện tử, sáng tác trò chơi điện tử, sưu tầm trò chơi vận dụng vào các hoạt động hằng ngày nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động một cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái. Và để những trẻ ngày càng hứng thú tìm hiểu, khám phá cũng như tự tin hơn khi đứng trước đám đông tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học”, với mong muốn đưa những hình thức mới lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu cách dễ dàng đạt hiệu quả tốt. 2. Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu tìm ra “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” nhằm góp phần giúp trẻ tiếp cận sớm với công nghệ thông tin, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tươg tác cao giữa giáo viên và học sinh . 3. Đối tượng nghiên cứu - Trẻ 3-4 tuổi lớp mẫu giáo bé C5 trường mầm non Phú Thị 4. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu về các biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” trẻ lớp mẫu giáo bé C5 trường Mầm non Phú Thị. 5. Thời gian nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu bắt đầu vào tháng 8 năm 2022 kết thúc vào tháng 3 năm 2023. 2/37
3. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Cơ sở lý luận Ở Việt Nam: Khái niệm Công nghệ thông tin được hiểu và định nghĩa trong nghị quyết Chính phủ 49/CP kí ngày 04/08/1993: Công nghệ thông tin là tập hợp các phương pháp khoa học, các phương tiện và công cụ kĩ thuật hiện đại - chủ yếu là kĩ thuật máy tính và viễn thông - nhằm tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin rất phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội. Trong Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 của Bộ Trưởng Bộ GD- ĐT về việc tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2001-2005, Bộ Giáo dục - Đào tạo yêu cầu: “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT như là một c«ng cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập ở tất cả các môn học” Quyết định số 1429/ QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2022 Ban hành kế hoạch tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy trẻ làm trung tâm. Áp dụng CNTT và sử dụng bài giảng điện tử cũng như xây dựng bài giảng điện tử hấp dẫn ,gần gũi, phù hợp với tâm lý trẻ mầm non, góp phần hình thành cho trẻ được tiếp cận sớm với công nghệ, góp phần tư duy công nghệ sáng tạo là nền tảng phát triển cho tương lai.Không chỉ được nghe, được nhìn mà trẻ còn được thực hành nội dung của bài học một cách bài bản thông qua các slide bài giảng sinh động, trò chơi sáng tạo sử dụng chuột và nhấn nút bàn phím..Từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện cả về giác quan và nhân cách, biết cảm nhận về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, tư duy sự sáng tạo và có những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non. Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ. Năm học 2022 – 2023 vẫn tiếp tục phát huy các kết quả đã đạt được của “ Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ” đẩy mạnh ứng dụng thông tin trong đổi mới công tác giảng dạy, học tập và công tác quản lí giáo dục, tăng cường đào tạo nguồn nhân lực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển của thủ đô. II. Cơ sở thực tiễn Trường mầm non Phú Thị là trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia thuộc Xã Phú Thị, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội. Trường được xây dựng với không gian thoáng mát.Trong những năm gần đây được sự quan tâm của cac cấp lãnh đạo huyện, lãnh đạo xã, sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh học sinh, nhà trường đã được đầu tư 3/37
4. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” trang thiết bị hiện đại, nhà trường có phòng máy tính phục vụ cho trẻ làm quen với kismath Nhà trường đã sử dụng phần mềm Microsolf Power Point để thiết kế các giáo án điện tử ngoài ra còn có các phần mềm và phương tiện khác hỗ trợ như + Adobe Photoshop 8.0 : Xử lý ảnh trước khi đưa vào làm tư liệu thiết kế giáo án. + Máy Scaner,máy chụp ảnh kĩ thuật số : Đưa ảnh từ tài liệu khác vào máy tính. + Máy quay kĩ thuật số : Quay những hình ảnh thật ở bên ngoài để đưa vào làm tư liệu. + Phần mềm JetAudio : Dùng để cắt những hình ảnh video trong các đĩa ca nhạc. + Phim chiếu để giảng bài với đèn chiếu Overhead. + Phần mềm hỗ trợ bài giảng,phần mềm dạy học . + Sử dụng mạng Internet để thu thập tài liệu và dạy học. + Phương tiện truyền thông media : đài,băng đĩa CD .. Trong thực tế hiện nay có rất nhiều giáo viên trong nhà trường cũng đã nhận thức được tác dụng của việc ứng dụng Công nghệ thông tin và đưa Công nghệ thông tin vào trong các hoạt động của trẻ. Tuy nhiên kinh nghiệm tổ chức cho trẻ thực hành và trình chiếu trên máy của một số giáo viên còn nhiều hạn chế. Việc tìm kiếm tư liệu còn lúng túng, cách tổ chức chưa mang lại hiệu quả như mong muốn, cô chủ yếu là trình chiếu cho trẻ xem, trẻ chưa được làm quen với các phương tiện công nghệ thông tin mà việc tổ chức cho trẻ được làm quen với máy tính thông qua các chương trình của Kismas, Kispic rất có hiệu quả. Nó không những thu hút trẻ mà còn giúp trẻ dễ nhớ hơn và nhớ lâu hơn. Hiểu được ý nghĩa và vai trò của việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy trước khi tổ chức các hoạt động tôi luôn tham khảo nghiên cứu các tài liệu liên quan để trao đổi với các chị em đồng nghiệp, tổ khối chuyên môn để cùng nhau thống nhất, để đưa Công nghệ thông tin vào các hoạt động của trẻ sao cho có hiệu quả cao nhất 1- Thuận lợi : - Được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của các đồng chí lãnh đạo Huyện Ủy, lãnh đạo Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Huyện Gia Lâm. Ban giám hiệu trường mầm non Phú Thị luôn luôn tạo điều kiện để trường có đầy đủ cơ sở vật chất, với các phương tiện công nghệ giàn máy tính được kết nối mạng intenet rất hiện đại cùng các trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy . - Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy. - Các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trường có thâm niên công tác quản lý, có trình độ chuyên môm cao, có khả năng lãnh đạo chỉ đạo tốt tới giáo viên, thân thiện và luôn tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ. 4/37
5. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” - Bản thân tôi được thường xuyên tham dự những buổi thao giảng, kiến tập tại các trường ( tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp trường và hội giảng mùa xuân...) tiết thi giáo viên giỏi có ứng dụng Công nghệ thông tin sáng tạo, khoa học. - Là một giáo viên trẻ nhiệt tình, yêu nghề , mến trẻ có trình độ chuyên môn, tôi không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm. - Bên cạnh đó là giáo viên trẻ luôn tâm huyết với nghề, tôi luôn có ý thức tự học, tự rèn luyện, tham khảo sách báo, Internet thông tin đại chúng để tìm ra các phương pháp ứng dụng CNTT vào dạy và học phù hợp với trẻ. - Được sự phối hợp của đồng nghiệp trong việc rèn trẻ cũng như được sự giúp đở về tài liệu, cách hướng dẫn sử dụng của chị em trong trường và trường bạn đã giúp tôi về việc thiết kế bài dạy trên máy tính phục vụ cho tiết học . - 90% trẻ đã học qua lớp nhà trẻ. - Phụ huynh luôn quan tâm đến việc học tập của con và đã có tương tác với cô để cùng cô giáo chăm sóc giáo dục cho các con một cách toàn diện. 2.3. Khó khăn: - Kinh phí đầu tư các trang thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho việc giảng dạy ứng dụng CNTT trong trường mầm non là rất lớn do đó không phải trường mầm non nào cũng đủ kinh phí để đầu tư cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên. - Do trình độ công nghệ thông tin của giáo viên còn nhiều hạn chế khi máy tính bị virut, hay gặp sự cố nào khác khả năng xử lý của giáo viên còn nhiều lúng túng. - Do phụ huynh học sinh trong lớp chủ yếu là làm nông, với tính chất công việc là bận rộn, chân lấm tay bùn nên cha mẹ bé cũng không có thời gian để rèn con. Cũng chỉ có một số ít phụ huynh nhà có máy vi tính - Có một số cháu còn chậm, hiếu động : như bé Thuý An, Đức Trí, cháu Minh Vũ nên có ảnh hưởng đến việc phát âm, tiếp cận thông tin của trẻ cũng bị hạn chế. - Nhiều trẻ trong lớp chưa được học qua lớp nhà trẻ dẫn đến việc rèn trẻ gặp nhiều khó khăn. - Một số trẻ quá hiếu động nên cũng ảnh hưởng tới việc học tập. - Qua khảo sát đầu năm khoảng 90% trẻ ở lớp chưa được tiếp xúc với công nghệ thông tin. Do thấy được những thực tế đó nên tôi đã suy nghĩ và tìm ra các hình thức giúp trẻ của lớp tôi tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy giúp trẻ hoạt động một cách tích cực như sau : 5/37
6. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” PHẦN III. CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH : - Để giúp trẻ làm quen và ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong hoạt động giảng dạy có hiệu quả điều đầu tiên tôi tiến hành một số phương pháp : 1, Nắm đặc điểm tâm sinh lý của trẻ - Đa số ba mẹ trẻ làm nghề nông nên trẻ ít được tiếp xúc với máy vi tính, công nghệ thông tin. Bên cạnh đó do cơ tay của trẻ 3-4 tuổi còn yếu nên đối với việc gõ bàn phím còn gặp nhiều khó khăn, sử dụng chuột và thực hiện một số câu lệnh đơn giản như nhấp chuột 2 lần trẻ chưa thực hiện được. - Mắt trẻ còn yếu nên thời gian tiếp xúc với máy tính rất ngắn không qúa 30 phút đồng thời giáo viên cũng không quên nhắc trẻ khoảng cách cũng như tư thế khi ngồi trước máy tính. - Dựa vào những đặc điểm của trẻ, hứng thú khi được học, chơi trên máy tính, tôi luôn chú ý chọn lọc những trò chơi sao cho phù hợp với khả năng trẻ lại vừa kích thích trẻ hoạt động hơn. 2.Phối hợp cùng phụ huynh Tuy đa phần lớp tôi gia đình các bé không có máy vi tính vì hoàn cảnh gia đình còn rất khó khăn nhưng bên cạnh đó cũng có một vài gia đình bé có máy vi tính như bé: Phùng Minh Quang, Đinh Quang Huy Tôi đã tìm hiểu và trao đổi với phụ huynh hãy mạnh dạn cho các bé làm quen với máy vi tính và sử dụng một số lệnh căn bản, vì đa phần phụ huynh rất e ngại trong việc cho trẻ tiếp xúc với máy sớm và sợ bé sẽ phá lung tung, nhưng tôi đã giải thích và động viên họ phối hợp cùng tôi. Từ đó phụ huynh đã mạnh dạn cho trẻ làm quen với máy và hướng dẫn bé sử dụng một số lệnh căn bản. Ngoài ra tôi còn trao đổi với phụ huynh về một số trò chơi trên đĩa phù hợp với trẻ như: bé vui học chữ, bé tập tô màu, Kidsmart khuyến khích phụ huynh mua đĩa về cho các cháu chơi. 3.Cô trực tiếp hướng dẫn trẻ Buổi chiều trong giờ hoạt động chiều tôi cho trẻ lên phòng máy tính theo lịch phân công, hướng dẫn các con vào bàn máy tính tôi giới thiệu qua cho trẻ biết về các bộ phận của máy tính gồm: màn hình, con chuột, bàn phím, CPU . Sau đó tôi làm chậm một số thao tác cho trẻ xem như: khởi động máy, cách rê chuột, nhấp chuột chọn biểu tượng, thoát chương trình Rồi tôi chọn một bé nhanh nhẹn lên làm thử thao tác. Như là tôi mời bé Nhật Quang ban đầu bé hơi lúng túng trong việc rê chuột đến biểu tượng và khó mà nhấp liên tục được 2 cái nên tôi đã chỉ bé nhấp vào rồi nhấn Enter, tôi đã cầm tay bé thực hiện. Sau đó cho bé tự làm lại vài lần và bé đã thực hiện hiện được. Bên cạnh đó còn cho trẻ làm quen máy tính, làm quen phần mềm kissmath bằng cách cô bật máy và vào chương trình kissmath trên máy chủ để hướng dẫn các con sau đó cho các con thực hiện cùng cô, ngoài làm quen trên phòng máy tính mà ở mọi lúc mọi nơi tôi đều tranh thủ như giờ trả trẻ, trong khi chờ phụ huynh đến đón, thấy tôi sử dụng máy vi tính để mở nhạc thiếu nhi, phim hoạt hình 6/37
7. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” cho trẻ nghe một vài cháu tò mò tiến lại gần và hỏi: “ Cô ơi đây phải tivi không cô?” Trẻ vẫn còn chưa biết phân biệt đâu là máy tính, đâu là tivi, tôi đã nhẹ nhàng hướng dẫn và chỉ rõ từng phần của máy vi tính cho trẻ biết . “Đây là máy vi tính, nó giúp chúng ta rất nhiều việc như: đánh chữ, nghe nhạc, vẽ hình ngoài ra các con còn có thể chơi rất nhiều trò chơi trên máy rất hay ” Hình ảnh 1 : Giới thiệu cho trẻ về máy tính 4.Thông qua trò chơi Vào giờ hoạt động vui chơi hay hoạt động chiều, giờ trả trẻ tôi thường cho trẻ làm quen sử dụng máy vi tính. Để kích thích sự hứng thú của trẻ, thu hút các bé tôi đã dùng đĩa “Bé vui học chữ”, “Bé tập tô màu” cài vào máy để cho các cháu chơi, thông qua việc các cháu chơi tô màu, thì các cháu phải sử dụng những lệnh cơ bản và biết cách sử dụng chuột thành thạo hơn, qua trò chơi nhỏ tôi còn hướng dẫn các bé thêm một số lệnh như: back (trở về), xóa hay lưu các bức tranh sau khi tô màu ). Hình ảnh 2 : Trẻ biết nhấn một số lệnh trên bàn phím Qua trò chơi các cháu biết cách rê chuột nhanh, chính xác hơn, thậm chí có cháu đã biết nhấp chuột được 2 cái liên tục. Ngoài ra, qua trò chơi còn phát triển về mặt thẩm mỹ cho trẻ. Tôi luôn chú ý đến trẻ yếu cho trẻ chơi với trẻ đã biết, đã nắm vững để trẻ tự học lẫn nhau. Sau khoảng vài tuần lớp tôi đã tương đối biết thực hiện một số lệnh cơ bản và mạnh dạn hơn khi sử dụng máy. Hình ảnh 3 : Trẻ sử dụng cách rê chuột - Sau một thời gian cho các bé làm quen với máy vi tính, tôi thấy các bé rất mạnh dạn tôi đã tiến hành các biện pháp cho trẻ làm quen công nghệ và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học : 1.Biện pháp cho trẻ làm quen với máy vi tính qua giờ hoạt động chung + ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy. Thời gian của hoạt động chung của lớp mẫu giáo bé thường không nhiều: 20-25 phút, có thể kéo dài thêm 5 phút. Vì vậy giờ hoạt động này tôi sử dụng rất nhiều hình thức khác nhau để gây hứng thú cho trẻ, giúp trẻ nhanh chóng hiểu, nhận biết, khám phá. Trong hoạt động này sử sụng đồ dụng đồ dùng trực quan rất có hiệu quả. Đồ dùng trực quan có thể là tranh ảnh, mô hình, vật thật ..Đồ dùng trực quan là yếu tố không thể thiếu được trong việc dạy trẻ, vì trẻ chỉ lĩnh hội kiến thức khi được trực tiếp tri giác các đối tượng. Đồ dùng trực quan càng đẹp, càng hấp dẫn thì càng thu hút được trẻ. Nắm bắt được điều này khi cho trẻ hoạt động học tập nhưng cũng có một số đề tài , ta không thể trực tiếp cho trẻ quan sát bằng vật thật được ( quan sát một số con vật sống trong rừng, tìm hiểu về các loài chim ) cũng như muốn đảm bảo được tiết dạy sinh động , trẻ hứng thú, hoạt động tích cực tôi đã lên mạng Internet tìm tư liệu phục vụ tiết dạy. 7/37
8. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” Ví dụ: Hoạt động: tạo hình : * Đề tài: “Vẽ thuyền theo nét chấm mờ và vẽ đường đi đến thuyền cho bạn” - Mục đích: + Trẻ quan sát nhận xét tranh và từng bước tô theo nét chấm mờ để vẽ thuyền đường đi đến thuyền cho bạn, cách tô màu con thuyền - Chuẩn bị: Quét ảnh trong vở vẽ của trẻ, nhạc không lời. - Cách thực hiện: + Dùng phần mềm Photoshop để cắt hình người trong vở vẽ của trẻ, Insert ảnh vào slide.Vào Paint vẽ từng phần của chiếc thuyền, chọn Fill with color để tô màu rồi copy và Paste vào Slide. + Vào Paint, vào Line vẽ các nét thẳng rời để ghép tạo con thuyền, để nét đậm vào Line Style chọn độ đậm tùy ý, dùng Eraser xóa từng chấm một để tạo nét chấm mờ. + Vào Custom Animation tạo hiệu ứng cho từng nét thẳng để khi ấn chuột từng nét xuất hiện và ghép thành con thuyền, đường đi đến thuyền. + Vào AutoShapes, vào Lines để vẽ thêm sóng và bờ biển. + Vào Insert / Movies and Sounds rồi vào Sound from file để chèn nhạc nền khi cho trẻ quan sát tranh. Hình ảnh 4 : Vẽ thuyền theo nét chấm mờ và vẽ đường đi đến thuyền * Đề tài: ‘Vẽ ô tô tải’ (Tiết mẫu) - Mục đích: + Dạy trẻ các bước vẽ hình cơ bản tạo thành hình chiếc ô tô tải và tô màu chiếc ô tô. - Chuẩn bị: Nhạc không lời. - Cách thực hiện: + Vào Autoshapes rồi vào Lines chọn Freefrom để vẽ mặt đất, chọn Rectangle để vẽ đầu xe, vẽ thùng xe. + Kích chuột vào thanh công cụ chọn biểu tượng hình Oval. Vẽ bánh xe + Vào Custom Animation tạo hiệu ứng cho các bộ phận của chiếc ô tô và tô màu. + Vào Insert / Movies and Sounds rồi vào Sound from file để chèn nhạc không lời khi cho trẻ quan sát vẽ mẫu lần 1. Hình ảnh 5 : Vẽ ô tô tải ( Tiết mẫu ) -> * Hiệu quả sử dụng những giáo án điện tử trong các môn học Tạo hình: + Trẻ được quan sát tranh mẫu, các bước vẽ một cách sinh động, gây hứng thú, sự tập trung chú ý, không gây nhàm chán cho trẻ khi quan sát. + Với tiết mẫu giáo viên phải làm mẫu cho trẻ 3 lần( L1 không phân tích, L2 phân tích, L3 cô vừa làm vừa hỏi trẻ ) khi sử dụng giáo án điện tử sẽ tiết kiệm thời gian cho giáo viên khi nhận xét tranh, làm mẫu và phải thay thay tranh sau mỗi lần làm mẫu cho trẻ( Trẻ quan sát tranh, xem làm mẫu L1 và L2 trên vi tính, L3 cô thực hiện vẽ trên giấy) 8/37
9. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” * Hoạt động: Khám phá khoa học * Trò chơi: “Tìm công cụ và sản phẩm của nghề”. - Mục đích: + Giúp trẻ hiểu rõ hơn, ghi nhớ tốt hơn về các công cụ và sản phẩm của nghề nghiệp. + Rèn kỹ năng sử dụng chuột thành thạo cho trẻ. + Trò chơi được sử dụng trong tiết KPKH bài “Một số công cụ và sản phẩm của nghề”. - Chuẩn bị: Hình ảnh một số nghề, dụng cụ của nghề, sản phẩm của nghề: thợ may, thợ mộc, thợ xây. - Cách thực hiện: + Insert ảnh một số nghề vào Slide, kích chuột vào từng hình ảnh rồi vào Insert / Hyperlink / Bookmark chọn Slide có hình ảnh các dụng cụ và sản phẩm của các nghề + Vào Insert / Hyperlink / Bookmark kích chuột vào từng dụng cụ và sản phẩm từng nghề chọn Slide có hình ảnh mặt cười hoặc mặt mếu.(Nếu dụng cụ và sản phẩm nghề đúng thì khi kích chuột vào sẽ hiện ra mặt cười còn nếu sai khi kích chuột vào sẽ hiện ra mặt mếu) - Cách chơi như sau: + Trẻ kích chuột trên màn hình sẽ xuất hiện một hình ảnh của một nghề nào đó, kích chuột lần thứ 2 màn hình xuất hiện các công cụ và sản phẩm của nghề. + Trẻ phải tìm đúng công cụ, sản phẩm của nghề đó (Kích chuột vào sản phẩm nào thì màn hình xuất hiện hình ảnh của nghề đó, nếu chọn sai sẽ xuất hiện mặt mếu). * “Tìm hiểu năm giác quan” -Mục đích: +Giúp trẻ nhận biết, phân biệt được các giác quan : thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác- chức năng riêng của từng giác quan. Hình ảnh 6 : Tìm công cụ và sản phẩm của nghề + Phát triển khả năng quan sát, chú ý có chủ định cho trẻ. - Chuẩn bị: + Hình ảnh các giác quan ( các bộ phận như mắt,mũi, tai, miệng,tay ), hình minh họa chức năng của các giác quan cho trẻ quan sát + Ghi âm tiếng nói , âm thanh để cho trẻ nhận biết rõ giác quan đó như thính giác đưa tiếng kêu của các nhạc cụ, tiếng cười.... - Cách thực hiện: + Insert ảnh hình ảnh các giác quan vào Slide, kích chuột vào từng hình ảnh rồi vào Insert / Hyperlink / Bookmark chọn Slide có hình ảnh minh họa từng giác quan đó + Sử dụng phần mềm JetAudio để ghi âm tiếng nói, rồi Save vào máy vi tính. + Vào Insert / Movies and Sounds rồi vào Sound from file để chèn tiếng nói vào Slide. Hình ảnh 7 : Tìm hiểu năm giác quan 9/37
10. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” -> * Hiệu quả sử dụng những giáo án điện tử trong các hoạt động khám phá môi trường xung quanh: + Trẻ hiểu rõ về một số nghề phổ biến, các công cụ và sản phẩm của nghề. + Trẻ hiểu sâu sắc hơn về các giác quan trên cơ thể mình từ đó trẻ có ý thúc chăm sóc, giữ gìn và bảo vệ chúng. + Trẻ rất hứng thú khi tham gia chơi các trò chơi . Hoạt động: Làm quen với toán: * Đề tài: “So sánh chiều dài 2 đối tượng” - Mục đích: + Dạy trẻ so chiều dài 2 đối tượng. - Cách thực hiện: + Kích chuột vào Rectalgle trên thanh công cụ để vẽ 2 băng giấy có chiều dài khác nhau, để nét đậm vào Line Style chọn độ đậm tùy ý. + Kích chuột vào băng giấy dài hơn chọn Fill color trên thanh công cụ rồi chọn màu xanh, tiếp theo kích chuột vào băng giấy ngắn hơn, chọn Fill color trên thanh công cụ rồi chọn màu đỏ. + Vào Custom Animation tạo hiệu ứng cho từng băng giấy để khi kích chuột từng băng giấy xuất hiện và xếp chồng khít hai đầu bắt giấy lên nhau khi cho trẻ so sánh chiều dài 2 băng giấy. Hình ảnh 8 : So sánh chiều dài hai đối tượng * Đề tài: “Lập số 3” - Mục đích: + Luyện đếm và nhận biết số 3 cho trẻ + Rèn luyện khả năng chú ý và ghi nhớ cho trẻ. - Chuẩn bị: Hình con bướm, bông hoa. - Cách thực hiện: + Insert ảnh con bướm, bông hoa vào Slide, + Kích chuột vào Rectangle, Oval để vẽ thẻ chấm tròn + Vào Custom Animation tạo hiệu ứng cho từng con bướm, bông hoa, thẻ chấm tròn để khi kích chuột lần lượt các con bướm, bông hoa, thẻ chấm tròn sẽ hiện ra. - Cách chơi: + Cách 1: Khi trẻ kích chuột trên màn hình sẽ xuất hiện một số lượng con vật nhất định (Từ 1 - 3) trẻ phải đếm, khi có tín hiệu hết giờ thì trẻ phải tìm thẻ chấm tròn ở phía dưới màn hình, trẻ kích chuột vào số tương tứng với số lượng con vật trên màn hình sẽ hiện mặt cười , nếu trẻ tìm sai sẽ hiện ra mặt mếu. + Cách 2: Trên màn hình sẽ xuất hiện1 thẻ số, khi có tín hiệu hết giờ thì trẻ phải tìm số lượng con vật tương ứng với thẻ số ở phía dưới màn hình, trẻ kích chuột vào số tương ứng với số lượng con vật trên màn hình. Nếu trẻ tìm đúng sẽ hiện mặt cười , nếu trẻ tìm sai sẽ hiện ra mặt mếu. 10/37
11. “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động học” Hình ảnh 9 : Số 3 – Tiết 1 -> * Hiệu quả sử dụng những giáo án điện tử trong các môn LQ Với Toán: - Trẻ say sưa, hứng thú khi tham gia học. - Sau khi tham gia trò chơi này trẻ nhớ thẻ chấm tròn và kỹ năng đếm của trẻ rất tốt. * Hoạt động: Làm quen với văn học * Đề tài: Thơ “ Đàn gà con” - Mục đích: + Giúp trẻ nhớ tên bài thơ và nội dung bài thơ + Hình ảnh sinh động giúp trẻ hứng thú trong giờ học. - Chuẩn bị: Hình gà mẹ, gà con, ổ trứng gà, ... - Cách thực hiện : + Insert ảnh gà mẹ, gà con, ổ trứng gà .. vào Slide, + Vào Custom Animation tạo hiệu ứng cho gà mẹ,gà con + Vào Insert / Movies and Sounds rồi vào Sound from file để chèn tiếng vào Slide. Hình ảnh 10 : Bài thơ : “ Đàn gà con” Ngoài thơ “ Đàn gà con” tôi còn thiết kế các truyện khác như truyện “Qua đường”, truyện “Món quà của cô giáo”, truyện “Bác gấu đen và 2 chú thỏ, truyện “Củ Cải trắng” Hình ảnh 11 : Câu truyện : “ Món quà của cô giáo” Hình ảnh 12 : Câu truyện : “ Bác Gấu đen và hai chú thỏ” Hình ảnh 13 : Câu truyện : “Củ cải trắng -> * Hiệu quả sử dụng những giáo án điện tử trong các môn LQ Với Văn học: - Trẻ nhớ tờn truyện, tờn nhõn vật, nhớ trình tự nội dung câu truyện. - Trẻ rất hứng thú tham gia học. * Hoạt động: Giáo dục âm nhạc *Trò chơi âm nhạc: “Ô cửa bí mật.” - Mục đích: + Nhằm phát triển trí nhớ và phản xạ nhanh nhạy cho trẻ. + Hình thành và phát triển ý thức thi đua trong học tập cho trẻ để vươn lên cùng các bạn . - Chuẩn bị: Hình ảnh một số nghề: bộ độ, công nhân, cô giáo . - Cách thực hiện: + Kích chuột vào hộp Text Box tạo 3 ô trên Slide. Trong mỗi ô trống vẽ hình vuông, hình tam giác, hình tròn bằng cách kích chuột vào hình vuông tròn trên thanh công cụ. Vào Paint vẽ hình tam giác. + Lần lượt kích chuột vào hình vuông( hình tam giác, hình tròn) rồi vào Insert / Hyperlink / Bookmark chọn Slide có hình ảnh nghề. 11/37