SKKN Một số biện pháp chỉ đạo và thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp chỉ đạo và thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ

1. - 3 - ban hành Nghị quyết 34/2010 NĐ-CP ngày 02/4/2010 về quy định ban hành xử phạm vi phạm hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ nhằm hạn chế tai nạn giao thông. Nhìn chung, Chính phủ, các bộ và ban An toàn giao thông đã có nhiều giải pháp tích cực để chỉ đạo việc thực hiện an toàn giao thông. Tuy nhiên, người tham gia giao thông vẫn còn đứng ngoài cuộc. Theo thống kê của Ban an toàn giao thông trong vòng 12 năm qua, số vụ tai nạn giao thông tăng lên gấp 4 lần theo điều tra theo chấn thương liên trường (vmis) trong năm 2001 có 4100 trẻ em chết do tai nạn giao thông, tương đương 11 em chết /1 ngày. Tỉ lệ tử vong ở trẻ em trai gấp 2 lần tỉ lệ trể em gái. Bà Isabelle Bardem, trưởng phòng phòng chống tai nạn giao thông thương tích trẻ em của UNICEF nói: “Tai nạn giao thông có ảnh hưởng nặng nề đối với trẻ em Việt Nam, không chỉ rất nhiều trẻ em trực tiếp bị tai nạn giao thông gây tử vong hoặc thương tật nặng nề, còn có biết bao trẻ em khác bị ảnh hưởng gián tiếp bởi cha, mẹ các em bị tai nạn giao thông cướp đi sinh mạng hoặc tàn tật”. Để giảm thiểu tai nạn giao thông, ở cấp Quốc gia UNIEF cùng với bộ y tế, Ủy Ban dân số gia đình trẻ em và Ban an toàn giao thông Quốc gia đã triển khai các hoạt động nhằm làm tăng nhận thức về phòng tránh tai nạn giao thông với nhiều hoạt động được triển khai như: -Đặt biển báo hiệu giảm tốc độ, đèn tín hiệu, vạch kể đường dành cho người đi bộ. - Thực hiện chương trình giáo dục phòng chống thương tích trong trường học giúp học sinh có kỹ năng khi tham gia giao thông để phòng tránh tai nạn khi đi bộ, đi xe đạp hay xe máy. - Tổ chức các cuộc thi an toàn giao thông cho mọi người (Trong nhà trường- cơ quan - địa phương). Để việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh đạt mục tiêu đề ra góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông tiếp tục thực hiện bảo đảm trật tự an toàn giao thông, năm 2013, theo định hướng của Chính phủ với chủ đề “Nâng cao tinh thần trách nhiệm của người thực thi công vụ và ý thức tự giác của người tham gia giao thông”. Trên cơ sở chỉ đạo của các cấp và ngành giáo dục đào tạo Thành phố Tam Kỳ, tôi tiến hành đi sâu nghiên cứu và tổ chức thực hiện “Các biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường Th Lê Thị Hồng Gấm TP Tam Kỳ” với những bước đi cụ thể, phù hợp với điều kiện tình hình địa phương và của trường. 4. Cơ sở thực tiễn: Việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học nhằm trang bị cho các em hệ thống những quy tắc, quy định dành cho người khi tham gia giao thông góp phần hình thành văn hóa giao thông, giúp các em có hành vi, lối cư xử đúng nguyên tắc trên cơ sở nhận thức và ý thức khi tham gia giao thông. Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
2. - 4 - Hiện nay, công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông tại trường như thế nào là hiệu quả phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương là vấn đề đặt ra đối với những người làm công tác giáo dục như chúng tôi. Trường TH Lê Thị Hồng Gấm toạ lạc trên đường Thanh Hoá thuộc phường Hòa Hương Thành phố Tam Kỳ. Địa điểm trường đóng cách 2 ngã tư, ngã tư thứ nhất là Phan Châu Trinh - Thanh Hóa, là nơi giao nhau của tuyến đường Quốc lộ 1A và Thanh Hóa lưu lượng giao thông trên đường đông đúc, phức tạp. Ngã tư thứ hai Ngô Thì nhậm- Thanh Hoá là nơi giao nhau của con đường đến chợ Hoà Hương và đường đi biển Tam Thanh. Cả ngày trên đường tấp nập người và xe qua lại. Hơn nữa trục đường Thanh Hóa lại là điểm đặt của hai trường Trung học cơ sở Nguyễn Huệ và trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm những lúc tan trường có hơn cả ngàn học sinh tham gia giao thông. Số phụ huynh có con em học tại trường khoảng 30% gia đình sống bằng nghề nông, lao động phổ thông như: Làm thợ mộc, thợ nề, buôn bán nhỏ lẻ đời sống còn khó khăn, ít có thông tin và hiểu biết về luật giao thông. Học sinh là con em của những gia đình này phần lớn đi bộ hoặc đi xe đạp đến trường, khoảng 70% học sinh được ba mẹ chở đến trường bằng xe máy. Với tình hình về đường sá, lưu lượng người tham gia giao thông hằng ngày trên đường, hoàn cảnh sống của phụ huynh, số học sinh tham gia giao thông hằng ngày đến trường như vậy thì công tác giáo dục trật tự an toàn giao thông là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, cần thiết mà nhà trường phải đầu tư. 5. Nội dung nghiêm cứu: Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy an toàn giao thông theo chỉ đạo của ngành, tăng cường công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh, qua chương trình chính khóa, qua việc lồng ghép tích hợp và tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm làm cho đội ngũ CB-VG-NV và học sinh nhận thức sâu sắc hơn về trật tự an toàn giao thông và chuyển tải thông điệp về trật tự an toàn giao thông đến các bậc phụ huynh và toàn xã hội, tôi thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông tại trường bằng các biện pháp như sau: 5.1 biện pháp 1: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch. Mục đích: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch “Chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm” giúp chúng tôi xác định mục tiêu, yêu cầu nội dung và định hướng, quy trình thực hiện cho đội ngũ. Để công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh đạt kết quả tôi lập kế hoạch thực hiện như sau: Quản lý và chỉ đạo trực tiếp việc thực hiện giảng dạy chương trình an toàn giao thông và lồng ghép việc vào giáo dục an toàn giao thông vào các môn học. Chỉ đạo Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp phối hợp với Ban kỷ luật trật tự theo dõi nắm bắt tình hình thực hiện trật tự an toàn giao thông trong giáo Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
3. - 5 - viên, học sinh. Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lập kế hoạch tham mưu Hiệu trưởng tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông qua hoạt động ngoại khóa và đầu tư xây dựng mô hình an toàn giao thông thực hiện theo Thông tư 23/2012/TT-BCA ngày 27/4/2012. Vào đầu năm học 2012 - 2013 thực hiện công văn 454/CV-PGD-ĐT ngày 17/9/2013 của phòng Giáo dục - Đào tạo Thành phố Tam Kỳ về việc đẩy mạnh công tác giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường, tôi xây dựng kế hoạch tập trung và các công tác trọng tâm: 1/ Tiếp tục triển khai thực hiện “Năm an toàn giao thông Quốc gia 2012” theo chỉ đạo. 2/ Tăng cường tổ chức các hoạt động tuyên truyền giáo dục về luật đường bộ trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. 3/ Chỉ đạo giảng dạy nghiêm túc chương trình chính khóa và lồng ghép giáo dục an toàn giao thông nhằm tăng cường hiểu biết và nhận thức cho học sinh. 4/ Đưa nội dung về giáo dục an toàn giao thông ngay trong ngày “Toàn dân đưa trẻ đến trường”. 5/ Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các Hội thi tìm hiểu về an toàn giao thông, phát động học sinh tham gia cuộc thi “Giao thông thông minh”. 6/ Thành lập ban trật tự kỷ luật để hướng dẫn học sinh khi tan trường tránh ùn tắc giao thông. 7/ Tổ chức ký cam kết trong tháng an toàn giao thông. 8/ Tổ chức lễ tưởng niệm các nạn nhân bị tai nạn giao thông năm 2012 (19/11/2012) vào tiết chào cờ thứ 2 ngày 12/11/2012 và đọc diễn văn tưởng niệm các nạn nhân của Ủy ban an toàn giao thông Quốc gia và dành 1 phút tưởng niệm các nạn nhân bị tai nạn giao thông. Với cách lập kế hoạch như trên giúp tôi thực hiện công tác giáo dục an toàn an toàn giao thông trong năm học có chiều sâu và đạt hiệu quả. Như vậy lập kế hoạch là chức năng không thể thiếu được trong quá trình tổ chức, quản lý, điều hành mọi hoạt động của nhà trường - Chính biện pháp lập kế hoạch giúp tôi triển khai thực hiện công tác giáo dục an toàn giao thông đi đứng hướng, đạt mục tiêu đề ra. 5.2. Biện pháp 2: Chỉ đạo dạy có chất lượng chương trình Giáo dục an toàn giao thông và lồng ghép việc giáo dục an toàn giao thông với các môn học khác Mục đích: Giúp học sinh nắm những quy tắc, nguyên tắc để phòng tránh tai nạn và chuyển tải thông điệp về thực hiện ATGT đến mọi người khi tham gia giao thông. Nghiên cứu chương trình giáo dục an toàn giao thông ở lớp 1 lớp 4 mỗi lớp có 6 bài, lớp 5 có 5 bài được phân bổ như sau: Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
4. - 6 - Chương trình Giáo dục ATGT lớp 1: Chương trình Giáo dục ATGT lớp 2: Bài 1: An toàn và nguy hiểm. Bài 1: An toàn và nguy hiểm khi đi Bài 2: Tìm hiểu đường phố. trên đường phố. Bài 3: Đèn tín hiệu giao thông. Bài 2: Tìm hiểu đường phố. Bài 3: Hiệu lệnh của Cảnh sát giao Bài 4: Đi bộ an toàn trên đường. thông và biển báo hiệu giao thông Bài 5: Đi bộ và qua đường an toàn. đường bộ. Bài 4: Đi bộ và qua đường an toàn. Bài 6: Ngồi an toàn trên xe đạp, xe Bài 5: Phương tiện giao thông máy. đường bộ. Bài 6: Ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy. Chương trình Giáo dục ATGT Chương trình Giáo dục ATGT lớp 3: lớp 4: Bài 1: Giao thông đường bộ. Bài 1: Biển báo hiệu giao thông Bài 2: Giao thông đường sắt. đường bộ. Bài 3: Biển báo hiệu giao thông Bài 2: Vạch kẻ đường, cọc tiêu và đường bộ. rào chắn. Bài 4: Kĩ năng đi bộ và qua đường Bài 3: Đi xe đạp an toàn. an toàn. Bài 4: Lựa chọn đường đi an toàn. Bài 5: Con đường an toàn đến Bài 5: Giao thông đường thủy và trường. phương tiện giao thông đường Bài 6: An toàn khi đi ô tô, xe buýt. thủy. Bài 6: An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng. Chương trình Giáo dục ATGT lớp 5: Bài 1: Biển báo hiệu giao thông đường bộ. Bài 2: Kĩ năng đi xe đạp an toàn. Bài 3: Chọn đường đi an toàn, phòng tránh tai nạn giao thông. Bài 4: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông. Bài 5: Em làm gì để thực hiện an toàn giao thông. Thực hiên kế hoạch năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Tam Kỳ, tôi chỉ đạo bộ phận chuyên môn lập phân phối Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
5. - 7 - chương trình mỗi bài dạy thành 5 tiết. Trong đó có 2 tiết lý thuyết và 3 tiết thực hành. Đối với lớp Một thực hiện dạy lồng ghép “ Pokemon cùng em học an toàn giao thông”, “Rùa và Thỏ cùng em học an toàn giao thông” Tổ chức thao giảng, chuyên đề, chú trọng đến các tiết thực hành cho học sinh. - Ví dụ: Đi bộ an toàn của lớp 1: Cho học sinh thực hiện theo mô hình của trường, sử dụng đèn tín hiệu. - Cho học sinh thực hiện đi xe đạp an toàn với mô hình tự xây dựng. Ngoài tiết dạy chương trình chính khóa, tôi còn tổ chức lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông vào các môn Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, Đối với môn TNXH: Ví dụ ở lớp 2: Môn tự nhiên xã hội: bài 19: Đường giao thông, Bài 20:An toàn khi đi các phương tiện giao thông. Ở lớp 3 Bài 33:An toàn khi đi xe đạp.. Đối với môn Đạo đức: Trong chương trình có 3 tiết dành cho phần dạy nội dung của địa phương tôi chỉ đạo dạy 2 tiết còn lại 1 tiết giảng dạy về an toàn giao thông tại địa phương. Với cách chỉ đạo thực hiện như trên học sinh nhận biết được cơ bản các loại đường giao thông, các loại phương tiện giao thông, kỹ năng đi bộ, đi xe đạp và qua đường an toàn, biết được một số hiêu lệnh của cảnh sát giao thông, các loại biển báo, tác dụng của chúng. Qua đó, các em biết vận dụng vào thực tế khi tham gia giao thông và còn là tuyên truyền viên cho các bậc cha mẹ và mọi người. Bài 2: Tìm hiểu đường phố(Lớp 1) Bài 3: Hiệu lệnh của Cảnh sát Giao thông (Lớp2) Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
6. - 8 - Bài 3: Đi xe đạp an toàn. (Lớp 4) Bài 3: Biển báo hiệu giao thông đường bộ.(lớp 3) Bài 3: Chọn đường đi an toàn, phòng tránh tai nạn giao thông. (Lớp 5) 5.3. Biện pháp 3: Thực hiện giáo dục an toàn giao thông trong ngày Hội “Toàn dân đưa trẻ đến trường”: Mục đích: Qua việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tôi muốn chuyển tải thông điệp đến phụ huynh học sinh. Trong ngày Hội “Toàn dân đưa trẻ đến trường” đối với học sinh tiểu học là một ngày quan trọng, nhất là các em học sinh lớp 1. Trong ngày đầu tiên của năm học đa số các em học sinh tiểu học được bố mẹ đưa đến trường và cùng tham dự Lễ khai giảng. Ngoài các nghi thức đón học sinh lớp 1, các nghi thức của buổi lễ - Trong phần Hội tôi phát động trong học sinh tiếp tục hưởng ứng “Năm an toàn giao thông 2012” với các phano tuyên truyền trước cổng - Cổng trường em an toàn giao thông. - An toàn giao thông nụ cười tuổi thơ. Học sinh từ khối 2 khối 5 chuẩn bị các băng rôn tuyên truyền: Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
7. - 9 - - An toàn giao thông là bạn, tai nạn là thù. - Hãy đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. - Không uống rượu, bia khi tham gia giao thông. - Đèn đỏ đứng lại, đèn xanh đi tiếp. - An toàn giao thông là bạn của mọi nhà. - Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật giao thông. - Không được chở quá số người quy định khi tham gia giao thông. - Lạm dụng rượu, bia hiểm họa an toàn giao thông. - Lái xe bằng cả trái tim. - Đằng sau tay lái là gia đình và người thân. -Một người có ý thức chấp hành luật giao thông đem lại hạnh phúc cho nhiều người. - Đi đến nơi, về đến chốn. - Dừng đèn đỏ - chứng tỏ văn minh. - Chạy chậm một chút, quan sát kỹ hơn. Ngoài ra, trong nội dung tuyên truyền tôi đưa ra các nội dung và tổ chức cho học sinh thi tìm hiểu và nhận biết biển báo giao thông, các quy định đối với người tham gia giao thông. Với cách tổ chức giáo dục an toàn giao thông như trên ngay từ đầu năm học tôi đã trang bị cho các em học sinh một số quy tắc, quy định biển báo...và đặc biệt hơn chúng tôi đã chuyển tải được thông điệp về an toàn giao thông đến với phụ huynh. Tuyên truyền giáo dục trong ngày Hội “ Toàn dân đưa trẻ đến trường”. Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
8. - 10 - 5.4. Biện pháp 4: Xây dựng mô hình an toàn giao thông. Mục đích: Qua việc xây dựng mô hình an toàn giao thông chúng tôi muốn thực hiên Thông tư 23/2012/TT-BCA ngày 27/4/2012 cùng với ban kỷ luật trật tự, chuyển tải được thông điệp đến phụ huynh: “An toàn giao thông là hạnh phúc cho mọi nhà”, góp phần gìn giữ an ninh trật tự trên địa bàn. Để cán bộ giáo viên nhân viên và học sinh chấp hành nghiêm túc trật tự an toàn giao thông đường bộ tôi xây dựng mô hình an toàn giao thông và thành lập ban chỉ đạo thực hiện mô hình an toàn giao thông gồm có Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó hiệu trưởng phó ban, Ban đại diện cha mẹ học sinh là thành viên, đại diên các tổ chức đoàn thể, tổ trưởng chuyên môn là thành viên. Theo triển khai của Chính phủ ở các Thành phố lớn Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh học sinh phải được đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe máy cùng bố mẹ. Đối với trường, tôi xây dựng mô hình vận động phụ huynh tham gia. Hằng ngày, phụ huynh đưa đón con em đi học bằng xe máy 100% phải đội mũ bảo hiểm, chấp hành mọi quy định khi tham gia giao thông, không chở 2-3 em, không đứng trên lề đường Thanh Hóa, đưa đón học sinh trật tự, tuân thủ theo quy định của nhà trường, ký cam kết thực hiện năm an toàn giao thông... Với cách xây dựng mô hình như trên đến hôm nay phụ huynh học sinh nhà trường đã có ý thức trong việc tham gia giao thông. Học sinh đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
9. - 11 - 5.5 Biện pháp 5: Tổ chức giáo dục an toàn giao thông qua chương trình ngoại khóa. Mục đích: Đa dạng hoá các hình thức giáo dục an toàn giao thông, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông. Ngoài việc trang bị kiến thức cho các em học sinh trong toàn trường qua các tiết dạy, tiết thực hành ở lớp...Bộ phận chuyên môn còn tổ chức Hội thi “Tìm hiểu an toàn giao thông” qua hình thức - Rung chuông vàng - Nhìn hình đoán ý - Xem đoạn phim về an toàn giao thông bình luận nhanh. Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn tổ chức các Hội thi tìm hiểu an toàn giao thông bằng sân khấu hóa như: Thi hát, biểu diễn các bài hát về giao thông, nghe nhạc đoán lời bài hát (Các bài hát về giao thông dành cho Thiếu nhi). Thi thơ ca, hò vè chủ đề “An toàn giao thông”, thi vẽ tranh nhanh với hình thức nghe bài hát về an toàn giao thông, vẽ theo thông điệp trong bài hát. Thi vẽ tranh trưng bày với chủ đề “An toàn giao thông là bạn, tai nạn là thù”. Đặc biệt là phần ngoại khóa “Nói chuyện, giao lưu gặp gỡ với chú công an giao thông”. Các em được giao lưu, nói chuyện và được biết thêm nhiều về cách xử lý các tình huống khi tham gia giao thông. Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn lồng ghép giáo dục an toàn giao thông vào trong Hội trại thông qua các trò chơi dành cho các em khối 4,5 “Xe đạp chậm”, “ Chọn đường đi an toàn” Các hoạt động ngoại khóa, Hội thi nêu trên vừa tạo cho các em có cơ hội giao lưu, học hỏi trau dồi kiến thức về an toàn giao thông, là sân chơi kết nối, tạo mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với thầy cô giáo trong trường, học sinh với mọi người ngoài xã hội và điều đặc biệt quan trọng mối quan hệ này được kết nối qua thông điệp về an toàn giao thông đến với phụ huynh và toàn xã hội.. Hoạt động ngoại khóa an toàn giao thông tổ chức đa dạng về hình thức, phong phú về nội dung, cách thức tổ chức sinh động, gần gũi, dễ nhớ. Mỗi Hội thi, mỗi buổi ngoại khóa đã đem đến kết quả cao với học sinh toàn trường. Không dừng ở đó, các học sinh đạt kết quả cao trong các lần thi, các lần ngoại khóa tại trường được chọn đi thi “Tìm hiểu an toàn giao thông” do Thành phố tổ chức và em Nguyễn Đắc Hoàng Yến được chọn đi thi cấp Tỉnh. Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
10. - 12 - Học sinh giao lưu với chú Thi tiểu phẩm “Lỗi tại con” Công an Thành Phố. 6. Kết quả: Từ biện pháp lập kế hoạch, chỉ đạo giảng dạy có chất lượng chương trình giáo dục an toàn giao thông chính khóa, chú trọng tiết thưc hành, giáo dục an toàn giao thông qua ngày Hội toàn dân đưa trẻ đến trường, xây dựng mô hình an toàn giao thông đến việc đa dạng hoá các hình thức giáo dục an toàn giao thông qua hoạt động ngoại khoá, tôi nhận thầy rằng: “Biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ” đã thực sự có tác động đến đội ngũ CB-GV-NV, học sinh và đặc biệt là đến với phụ huynh.Với việc tham gia Hội thi “Chúng em với pháp luật” tại Trường Tiểu học Trần Quốc Toản học sinh nhà trường đạt giải nhất toàn đoàn, Tham gia Hội thi “Tìm hiểu về an toàn giao thông” do ngành Giáo dục – Đào tạo Tam Kỳ tổ chức giáo viên tham gia dự thi đạt giải nhì và đạt giải nhì toàn đoàn, có học sinh tham gia thi “Tìm hiểu an toàn giao thông” cấp Tỉnh. Tất cả các kết quả thu được đều là niềm vui lớn nhất đối với chúng tôi vì trong mỗi ngày đến trường các em đi cùng bố mẹ đều đội mũ bảo hiểm, đối với phụ huynh học sinh đã vào cuộc cùng với nhà trường hưởng ứng thực hiện công tác an toàn giao thông, chấp hành quy định của trường không đưa xe vào sân trường, không đậu đỗ xe trên lề đường Thanh Hóa khi đưa đón học sinh...Tình trạng ùn tắc giao thông trước trường trong thời giao tan trường không còn xảy ra. Đây là tín hiệu vui là kết quả mà tôi hằng mong muốn. Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.
11. - 13 - 7. Kết luận: Qua thời gian nghiên cứu, đầu tư tổ chức thực hiện tôi nhận thấy rằng: Việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh không phải một sớm một chiều mà thành công được. Nó đòi hỏi chúng ta phải kiên trì, bền bỉ, thực hiện thường xuyên, liên tục và bằng cả tâm huyết của mình. Với trường Tiểu Học Lê Thị Hồng Gấm đã có được nhiều tín hiệu vui, học sinh được trang bị kiến thức về an toàn giao thông, có tác động thực sự khi các em tham gia giao thông, phụ huynh đã vào cuộc bằng việc ký cam kết cùng nhà trường việc thực hiên các quy định về an toàn giao thông Phải khẳng định rằng: - Lập kế hoach và triển khai kế hoạch là biện pháp thường xuyên liên tục và không thể thiếu được trong quá trình quản lý điều hành những hoạt động chung cũng như hoạt động chỉ đạo về công tác giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường. - Phải trang bị cho đội ngũ giáo viên về mặt lý luận cũng như điều kiện tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh thông qua việc nghiên cứu nội dung chương trình, sách giáo khoa PPDH và chú trọng công tác thực hành. - Phải tạo điều kiện để giáo viên thực hiện, trao đổi kinh nhiệm và học tập lẫn nhau để kịp thời điều chỉnh bổ sung những thiếu sót qua việc tổ chức chuyên đề, Hội thi, ngoại khóa về giáo dục an toàn giao thông. - Phải linh động, sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động ngoại khoá và phối hợp với phụ huynh học sinh để nâng cao hiệu quả của việc giáo dục an toàn giao thông. Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong quá trình chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm. Với sự nổ lực cố gắng của tôi từ việc nghiên cứu tài liệu, học hỏi ở đồng nghiệp đến việc tổ chức thực hiện. Đến nay việc giáo dục an toàn giao thông đã mang lại những kết quả đáng mừng: Học sinh được trang bị một số kiến thức cơ bản, biết đi bộ như thế nào là an toàn, nhận biết được các biển báo khi tham gia giao thông, đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy cùng người lớn, phụ huynh đã vào cuộc Tuy nhiên, những cố gắng và những việc làm trên chưa phải là tối ưu, chắc chắn còn phải tiếp tục đầu tư hơn nữa. Kính mong đón nhận được sự góp ý của Hội đồng nghiên cứu khoa học các cấp cũng như của đồng nghiệp để việc gíáo dục an toàn giao thông cho học sinh mang lại kết quả góp phần cùng toàn xã hội trong công tác lập lại trật tự an toàn giao thông. Một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Tam Kỳ.