SKKN Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà

1. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và học sinh, giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học. 4. Đối tượng nghiên cứu. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà 5. Đối tượng khảo sát thực nghiệm. - Năm học 2021 -2022 tại trường tôi đang công tác với 34 giáo viên trong đó + Trình độ đại học ; 16 +Trình độ cao đẳng :8 - Dân tộc: 15 6. Các phương pháp thực hiện Phương pháp tìm và khai thác thông tin, hình ảnh, phim trên mạng internet, nghiên cứu các tài liệu, các phần mềm hỗ trợ như thiết kế video truyện trên phần mềm Canva, cắt ghép video trên phần mềm Camtasia, phần mềm Catcut, phần mềm Eleaning... 7. Phạm vi nghiên cứu và thời gian thực hiện đề tài. Từ tháng 9 – 2021 đến tháng 4 - 2022 tại trường tôi đang công tác. PHẦN II. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚi GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy trong ngành mầm non hoàn toàn có ích và mang lại không ít những hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non.Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin có thể cho trẻ có cái nhìn trực quan , sinh động hơn về bài học . Tuy nhiên soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi quy tắc nhất định nhằm tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử. Nên sử dụng thận trọng các kỹ xảo vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng nên dùng kỹ xảo phù hợp làm nổi bật nội dung cần chuyển tải, nếu dùng không cần thiết sẽ gây mất tập trung trẻ sẽ không quan tâm đến nội dung mà cô cần chuyển tải với lại mỗi vi deo gửi đi cho học sinh và phụ huynh được quy định theo từng độ tuổi.Phông nền cũng chọn đơn giản phù hợp với từng bài dạy, việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình hình của trẻ và từng lứa tuổi do vậy bắt buộc giáo viên phải lựa chọn hình thức sao cho phù hợp làm sao để trẻ dễ dàng tiếp thu. Qua đó ta thấy được sự cần thiết của việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với công nghệ thông tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thành công sau - 3/20 -
2. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà này và nhất là năm đặc biệt đối với ngành giáo dục và đào tạo vì đại dịch Covid19 kéo dài. 2. Cơ sở thực tiễn Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường góp phần hiện đại hóa giáo dục và đào tạo, có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới phương pháp, hình thức giảng dạy. CNTT phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho giáo viên lựa chọn do đó tôi đã suy nghĩ và lựa chọn“Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà ” 3. Khảo sát thực trạng: *Khảo sát thực tế: a. Thuận lợi: *Về phía phòng giáo dục Căn cứ Kế hoạch số 770/KH-PGDĐT ngày 09/7/2021 của phòng GDĐT Ba Vì về việc thực hiện kế hoạch Cải cách hành chính giai đoạn 2021-2025; Căn cứ Kế hoạch số 857/KH-PGDĐT ngày 11/8/2021 của phòng Giáo Dục và Đào tạo Ba Vì về việc thực hiện kế hoạch đào tạo bồi dưỡng công nghệ thông tin cho CBQL và giáo viên ngành GD ĐT huyện Ba Vì năm 2021; Căn cứ Kế hoạch số 316/KH-UBND ngày 28/9/2021 của UBND huyện Ba Vì về kế hoạch tăng cường ứng dụng CNTT lĩnh vực giáo dục và đào tạo huyện Ba Vì giai đoạn 2021-2025; Căn cứ kế hoạch số 1032 /KH-PGDĐT ngày 30/9/2021 của phòng giáo dục đào tạo huyện Ba Vì về thực hiện nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin năm học 2021 – 2022; Đặc biệt hơn phòng giáo dục còn có kế hoạch số 175/KH-GDĐT-MN ngày 11/2/2022 kế hoạch tổ chức hội thi xây dựng video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà cấp học mầm non năm học 2021-2022. - Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát và đầu tư một số trang thiết bị hiện đại như: máy tính, ti vi có thể kết nối được Internet của phòng giáo dục và đào tạo Huyện Ba Vì. * Về phía nhà trường - Đa số giáo viên biết sử dụng máy vi tính. - Có đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình trong công tác, yêu nghề mến trẻ, tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để vươn lên tự khẳng định mình. b. Khó khăn: - 4/20 -
3. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà - Trường Tôi mới được thành lập từ tháng 7 năm 2016 trên cơ sở tách trường trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên còn hạn chế. - Trang thiết bị công nghệ thông tin tuy đã có nhưng một số cái đã cũ, do đó chất lượng chưa cao nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học của giáo viên. - Trình độ về công nghệ thông tin của giáo viên còn hạn chế, thời gian đứng lớp cả ngày nên thời gian nghiên cứu còn hạn chế. Trình độ nhận thức của một số giáo viên không đồng đều, khả năng ngoại ngữ của giáo viên không có. - Việc sử dụng thiết bị dạy học còn mang nặng tính hình thức, chưa thường xuyên, liên tục, dấu dốt, ngại hỏi, ngại phát biểu ý kiến. - Việc tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng công nghệ thông tin chuyên sâu cho giáo viên chưa được nhiều. Phần nhiều giáo viên chưa sắp xếp được hệ thống một giáo án điện tử ra sao cho hợp lý và dễ sử dụng. Mặt khác, một số giáo viên không biết lựa chọn đề tài phù hợp cho một giáo án điện tử nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đạt chất lượng chưa cao. - Đa số phụ huynh là người dân tộc Mường nên nhận thức về giáo dục mầm non mới trong phụ huynh chưa cao, công tác xã hội hóa còn gặp rất nhiều khó khăn. * Khảo sát thực tế trước khi thực hiện đề tài. Khảo sát trên 34 giáo viên trong trường trong năm học 2021-2022 như sau: Kết quả STT Nội dung Số lượng Tỷ lệ % 1 Số giáo viên sử dụng mạng xã hội 31/34 91,1 2 Số giáo viên có khả năng khai thác ứng dụng 24/34 70,5 CNTT 3 Số giáo viên có bài giảng ứng dụng CNTT 23/34 67,6 4 Số giáo viên biết sử dụng các phần mềm 20/34 58,8 điện tử 4. Các biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà * Biện pháp 1: Khai thác các tư liệu hình ảnh trên internet * Bi￿n pháp 2: L￿a ch￿n các ph￿n m￿m ￿ng d￿ng CNTT phù h￿p đ￿ thi￿t k￿ bài gi￿ng, xây d￿ng video * Biện pháp 3: Ứng dụng CNTT trong việc dạy trẻ phát triển toàn diện * Biện pháp 4: Thiết kế video bài giảng kết nối giáo viên , phụ huynh và học sinh - 5/20 -
4. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà 5. Biện pháp thực hiện (Biện pháp từng phần): 5.1.Biện pháp 1: Khai thác các tư liệu hình ảnh trên internet Khai thác các tư liệu hình ảnh trên internet là một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chất lượng giảng dạy và tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động hấp dẫn hơn. Nếu trước đây giáo viên mầm non phải vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh biểu tượng đồ dùng phục vụ giảng dạy thì hiện nay với ứng dụng CNTT giáo viên có thể chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú . Ngoài những thông tin có thể tìm kiếm trực tiếp trên website hay giữa các đồng nghiệp với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệu chuyên môn quý Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân nhắc việc đưa CNTT vào bài giảng vì không phải bài nào cũng áp dụng được mà cần lựa chọn một cách hợp lý dựa vào nội dung mục đích yêu cầu tích hợp trong bài dạy ví dụ làm quen văn học , làm quen toán, tạo hình.... Nhằm thực hiện hiệu quả "Dạy học trực tuyến" vừa chống dịch vừa đảm bảo việc dạy học trong bối cảnh dịch bệnh Covid - 19 diễn biến phức tạp thì yêu cầu cấp thiết nhất bây giờ là phải làm thế nào để trẻ cảm thấy hứng thú khi tham gia học trực tuyến cùng với cô giáo chủ yếu qua các ứng dụng Zoom, zalo, facebook...mà trẻ không cảm thấy nhàm chán, mệt mỏi mỗi khi ngồi trước chiếc máy laptop, hay một chiếc ipas hoặc một chiếc điện thoại thông minh ? Để giải quyết được vấn đề vừa nan giải vừa mang tính cấp thiết trong tình hình hiện nay là cả cô và trò làm quen với các phần mềm học trực tuyến.Thay vào các hoạt động học trực tiếp trên lớp tôi đã triển khai cho giáo viên trong trường chọn lọc những bài dạy phù hợp với từng độ tuổi và từng thời điểm trong năm học, từ đó giáo viên có thể chọn lọc những bài dạy và có kế hoạch cụ thể vào từng tháng trong năm học. Bên cạnh đó tôi còn cho giáo viên từng khối chọn bài học phù hợp và tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt, gây hứng thú cho trẻ để trẻ tập trung chú ý và sáng tạo hơn. Ngoài ra những lời khen động viên trẻ cũng góp phần kích thích sự hứng thú làm tăng tương tác giữa cô giáo, phụ huynh và trẻ trong quá trình dạy học giáo viên trường tôi luôn băn khoăn và trăn trở tìm tòi các giải pháp để trẻ có thể hứng thú tham gia học trực tuyến cùng cô tại nhà trong thời gian nghỉ dịch bằng cách hàng tuần, hàng tháng giáo viên làm phiếu khen tặng trẻ để khích lệ tinh thần cố gắng học tập của trẻ trong thời gian nghỉ dịch tại nhà đảm bảo phòng chống dịch bệnh Covid – 19 và luôn thực hiện tốt thông điệp ‘‘ Ngừng đến trường – nhưng không ngừng việc học’’ - 6/20 -
5. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà Hình ảnh 1: Phiếu khen khích lệ tinh thần học tập của trẻ tại nhàcủa khối nhà trẻ 24-36 tháng . *5.2 Bi￿n pháp 2: L￿a ch￿n các ph￿n m￿m ￿ng d￿ng CNTT phù h￿p đ￿ thi￿t k￿ bài gi￿ng, xây d￿ng video Tôi đã nghiên c￿u tìm tòi và đã l￿a ch￿n m￿t s￿ ph￿n m￿m ￿ng d￿ng công ngh￿ thông tin đ￿ hư￿ng d￿n giáo viên áp d￿ng vào các ho￿t đ￿ng chăm sóc giáo d￿c tr￿, đ￿c bi￿t là thi￿t k￿ giáo án đi￿n t￿, bài gi￿ng E-learning và video d￿y tr￿ t￿i nhà: + L￿a ch￿n ph￿n m￿m PowerPoint. PowerPoint là m￿t ph￿n m￿m trình chi￿u trong b￿ công c￿ Microsoft Office, đư￿c đông đ￿o h￿c sinh, giáo viên, gi￿i văn phòng s￿ d￿ng cho các bài thuy￿t trình hay d￿y h￿c c￿a mình.T￿i Vi￿t Nam 98% ngư￿i đư￿c h￿i đ￿u ch￿n PowerPoint s￿ d￿ng hơn là dùng các ph￿n m￿m khác vì tính năng ưu vi￿t và d￿ s￿ d￿ng hơn. M￿i máy tính c￿a cá nhân chúng ta s￿ đư￿c cài đ￿t lo￿i Office tùy theo ngư￿i s￿ d￿ng l￿a ch￿n Office. Hi￿n nay, Office thông d￿ng đ￿ đáp ￿ng đ￿ nhu c￿u ngư￿i s￿ d￿ng là t￿ Office 2019 tr￿ lên. Vi￿c l￿a ch￿n ph￿n m￿m Microsoft PowerPoint đ￿ ￿ng d￿ng vào các ho￿t đ￿ng chăm sóc giáo d￿c tr￿ v￿i m￿c đích chính là ph￿c v￿ nh￿ng bu￿i thuy￿t trình, gi￿ng d￿y, cho tr￿ chơi trò chơi thay th￿ cho m￿t s￿ đ￿ dùng v￿t th￿t khó có th￿ tìm ki￿m, chu￿n b￿ hay khó miêu t￿, gi￿ng gi￿i b￿ng l￿i. PowerPoint cho phép ta t￿o ra nh￿ng Slide (lát c￿t) đ￿ th￿ hi￿n nh￿ng n￿i dung v￿i nh￿ng hi￿u ￿ng xuyên su￿t, b￿t m￿t, sinh đ￿ng đ￿ tăng s￿ chú ý cho tr￿. + Ph￿n m￿m Free MP3 Cutter Joiner (Ph￿n m￿m c￿t, n￿i nh￿c mi￿n phí) Free MP3 Cutter Joiner là ph￿n m￿m s￿ d￿ng c￿t và n￿i nh￿c MP3 m￿t cách nhanh chóng. Hơn th￿ n￿a cách s￿ d￿ng Free MP3 Cutter Joiner l￿i vô cùng đơn gi￿n khi￿n chúng ta có đư￿c m￿t đo￿n nh￿c theo ý mình mà không m￿t nhi￿u th￿i gian. Cách Download Free (t￿i mi￿n phí) MP3 Cutter Joiner v￿ máy tính. Truy c￿p c￿p trang Đánh ￿ ph￿n tìm ki￿m (t￿i ph￿n m￿m c￿t và n￿i nh￿c MP3). Tìm Download Free (t￿i mi￿n phí) MP3 Cutter Joiner và kích chu￿t vào đ￿ m￿ link ph￿n m￿m r￿i ￿n Download→ch￿n [Link File 1] (Server - Taimienphi.vn) + Ph￿n m￿m Fimola (Ph￿n m￿m c￿t, ghép video) Đây là ph￿n m￿m thông d￿ng trong các video bài gi￿ng c￿a giáo viên. Tôi đư￿c bi￿t và ti￿p c￿n ph￿n m￿m này qua bu￿i t￿p hu￿n c￿a Phòng GD&ĐT - 7/20 -
6. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà Huy￿n Ba Vì do Th￿y Bùi Duy Phương hư￿ng d￿n. Qua bu￿i t￿p hu￿n đư￿c h￿c h￿i r￿t nhi￿u ki￿n th￿c cũng như k￿ năng đ￿ sáng t￿o và thi￿t k￿ video m￿t cách d￿ dàng, ti￿t ki￿m th￿i gian và n￿i dung như mong mu￿n. Tôi r￿t hài lòng v￿ tính chuyên nghi￿p c￿a ph￿n m￿m này. Ph￿n m￿m làm phim có th￿ ch￿n hi￿u ￿ng, ánh sáng, t￿c đ￿, thêm ch￿ vi￿t, l￿c ti￿ng ￿n, đi￿u ch￿nh gi￿ng nói, thay phông xanh chuyên nghi￿p, s￿ d￿ng nhi￿u ph￿n âm thanh, hình ￿nh, video trên thanh công c￿, có s￿n ngu￿n tài nguyên nh￿c, hi￿u ￿ng, màu s￿c... S￿ lý chuyên nghi￿p các l￿i v￿p khi quay video. Đ￿ t￿i ph￿n m￿m Fimola X mi￿n phí có th￿ vào đư￿ng link: vào ph￿n mô t￿ l￿y đư￿ng link t￿i ph￿n m￿m: và làm theo các bư￿c hư￿ng d￿n trên video + Cài đặt phần mềm E-learning soạn bài giảng tích hợp MS PowerPoint Adobe Presenter E-learning hay còn đư￿c g￿i v￿i cái tên là công c￿ d￿y h￿c tr￿c tuy￿n. Ph￿n m￿m h￿ tr￿ thi￿t k￿ bài gi￿ng E-learning là thu￿t ng￿ không còn xa l￿ trong ngành giáo d￿c. Ngày càng có nhi￿u h￿ th￿ng ra đ￿i đ￿ ph￿c v￿ t￿t nh￿t. V￿i s￿ ti￿n l￿i – nhanh chóng – hi￿u qu￿, E-learning đã và đang tr￿ thành xu hư￿ng trong th￿i đ￿i m￿i. Đ￿ t￿o đư￿c bài gi￿ng E-learning thì ngư￿i dùng ph￿i t￿i ph￿n m￿m Adobe Presenter vào trong powepoit. Adobe Presenter là ph￿n m￿m thi￿t k￿ bài gi￿ng đi￿n t￿ chuyên nghi￿p đư￿c tích h￿p trên n￿n PowerPoint. Ph￿n m￿m Adobe Presenter đư￿c đông đ￿o giáo viên, gi￿ng viên s￿ d￿ng. Đây là công c￿ tr￿ gi￿ng đ￿c l￿c, giúp vi￿c h￿c trên l￿p truy￿n th￿ng cũng như h￿c tr￿c tuy￿n đ￿t hi￿u qu￿ cao nh￿t. Các bài gi￿ng đi￿n t￿ E-Learning đ￿u ph￿i ch￿y trên n￿n t￿ng HTML5. Do đó b￿t bu￿c các th￿y cô giáo đ￿u ph￿i cài ph￿n m￿m Adobe Presenter t￿ phiên b￿n 10 tr￿ lên thì m￿i có th￿ xu￿t bài gi￿ng c￿a mình dư￿i d￿ng web HTML5 đư￿c. Ph￿n m￿m này giáo viên có th￿ theo hư￿ng d￿n trên intrenet ho￿c có th￿ nh￿ nhân viên máy tính cài đ￿t v￿ máy, khi cài đ￿t thành công thì trên ph￿n m￿m powepoit 10 tr￿ lên s￿ xu￿t hi￿n thêm m￿t công c￿ Adobe Presenter cho phép ngư￿i dùng th￿c hi￿n bài gi￿ng E-learning đư￿c thi￿t k￿ t￿ powepoit trư￿c đó. + Cài đ￿t ph￿n m￿m capcut cho đi￿n tho￿i thông minh (ch￿nh s￿a video) CapCut là m￿t ￿ng d￿ng hot nh￿t hi￿n nay dùng đ￿ ch￿nh s￿a video mi￿n phí đơn gi￿n, chuyên nghi￿p b￿ng các công c￿ h￿ tr￿ như thêm sticker đ￿ng vào - 8/20 -
7. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà video đơn gi￿n, ch￿nh t￿c đ￿ phát l￿i nhanh hay ch￿m d￿ dàng. Ngoài ra, CapCut còn giúp ngư￿i dùng tùy ch￿n nh￿c cho video c￿c k￿ nhanh chóng. CapCut cung c￿p công c￿ giúp ngư￿i dùng đi￿u ch￿nh t￿c đ￿ phát video nhanh hay ch￿m v￿i nhi￿u m￿c đ￿ như ch￿m c￿p đ￿ 0.1x và nhanh 2x, 5x, 10x. Ngư￿i dùng có th￿ đi￿u ch￿nh theo s￿ thích ho￿c tùy m￿c đích c￿a video, giúp giáo viên có th￿ tua nhanh nh￿ng đo￿n không quan tr￿ng và phát ch￿m nh￿ng chi ti￿t b￿n mu￿n ngư￿i xem chú ý nhé. Th￿c hi￿n t￿i ph￿n m￿m capcut trên ￿ng d￿ng IOS đ￿i v￿i đi￿n tho￿i Iphone, CH Play đ￿i v￿i đi￿n tho￿i Samsung, Oppo... Đ￿u tiên đ￿ t￿i ph￿n m￿m ta c￿n th￿c hi￿n như sau: M￿ màn hình đi￿n tho￿i ch￿n ph￿n ￿ng d￿ng IOS/ CH Play → m￿ ra chương trình có ph￿n ô tr￿ng bên trên đ￿ chúng ta đánh tên ph￿n m￿m mình mu￿n t￿i ￿ ô tìm ki￿m → đánh tên ph￿n m￿m capcut → ph￿n m￿m hi￿n ra ch￿n ch￿ cài đ￿t → ch￿n ch￿ m￿ → s￿ d￿ng... 5.3 .Biện pháp 3: Ứng dụng CNTT trong việc dạy trẻ phát triển toàn diện -Trong năm học 2021-2022 phòng giáo dục tổ chức nhiều buổi tập huấn như giáo dục Steam, sử dụng phần mềm Goodlemeet, trường học hạnh phúc, cắt ghép video, thiết kế truyện tranh và 1 số phần mềm tôi đã giới thiệu cho giáo viên ,từ những buổi tập huấn mà giáo viên đã trang bị cho mình nhiều kiến thức bổ ích để áp dụng vào thực tế trong nhà trường. Tất cả các buổi tập huấn do phòng tổ chức tôi cho giáo viên trong trường tập huấn lại , giáo viên nào chưa hiểu và chưa thực hành tốt tôi hướng dẫn hoặc cho giáo viên thành thạo về phần mềm triển khai lại đảm bảo cho tất cả giáo viên hiểu và làm bài thực hành tốt Đặc biệt sau mỗi lần học chuyên đề xong tôi đều cho giáo viên làm bài thu hoạch và gửi trực tiếp vào gmail của tôi để tôi kiểm tra và đánh giá được mức độ tiếp thu chuyên đề của từng giáo viên trong quá trình học. Hình ảnh 2: Hình ảnh giáo viên gửi bài thu hoạch nộp) CNTT giúp cho giáo viên giải quyết công việc dễ dàng hơn nâng cao tính sáng tạo, linh hoạt trong quá trình giảng dạy của mình, là sợi dây liên kết giữa phụ huynh, học sinh, nhà trường trong thời gian trẻ nghỉ học ở nhà, là cầu nối để phụ huynh học sinh và giáo viên có thể phối kết hợp giáo dục và chăm sóc trẻ tại nhà được đảm bảo. Hơn thế ứng dụng CNTT vào giảng dạy sẽ tạo ra sự tương tác cao giữa cô và trẻ, kích thích khả năng quan sát và phát triển tư duy cho trẻ. Bởi tư duy của trẻ mầm non là tư duy trực quan hành động, trẻ luôn tò mò thích thú với những hình ảnh sống động, màu sắc - 9/20 -
8. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà đẹp, âm thanh sinh động vì vậy trong thời đại công nghệ thông tin như hiện nay thì việc áp dụng công nghệ thông tin vào bài học là vô cùng quan trọng . Để thực hiện tốt hiệu quả phương châm "Ngừng đến trường – nhưng không ngừng việc học" vừa chống dịch vừa đảm bảo việc dạy học trong bối cảnh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp là nỗi niềm luôn trăn trở đối với mỗi giáo viên mầm non . Để đảm bảo tốt công tác phòng chống dịch bệnh cho bản thân và cho cộng đồng và đảm bảo‘‘Mục tiêu kép’’ trong công tác dạy học với các phần mềm trực tuyến, bản thân tôi là một lãnh đao nhà trường tôi cũng nỗ lực để phát triển kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin cho bản thân. Tìm hiểu trau dồi kiến thức, nâng cao hiểu biết về các thiết bị, tải các ứng dụng, phần mềm và trau dồi kĩ năng sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong công tác thiết kế video, dạy học trực tuyến. Chính vì thế việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục nói chung và cấp học mầm non nói riêng là rất cần thiết. Tôi luôn tham gia đầy đủ các buổi tập huấn CNTT do phòng tổ chức: Thiết kế chuyện tranh trên canva, tập huấn google meetting, thiết kế elearning, làm viedeo trên camtasia .sau đó tôi vận dụng những kiến thức đã được học kết hợp với hình ảnh, tư liệu có sẵn trên google và sử dụng một số phần mềm như: Canva, powepoint, filmora, camtasia, chuyển đổi nhạc, cap cut . để khi giáo viên không biết tôi có thể hướng dẫn và trả lời . Hình ảnh 3 : Tham gia lớp tập huấn về CNTT do phòng giáo dục tổ chức 5.4.Biện pháp 4: Thiết kế vi deo bài giảng kết nối giáo viên, phụ huynh và học sinh Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện các phẩm chất và năng lực nhằm giúp trẻ phát triển nhân cách một cách toàn diện là một quá trình lâu dài liên tục. Có rất nhiều hình thức và phương pháp chăm sóc trẻ khác nhau như: phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, hay theo hướng giáo dục mầm non mới dù thực hiện phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng nào, nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố gắng mà không có sự phối kết hợp với gia đình và các bậc phụ huynh về cách chăm sóc giáo dục trẻ thì hiệu quả giáo dục sẽ không cao. Nhất là trong bối cảnh dịch bệnh Covid – 19 diễn biến phức tạp trẻ nghỉ học tại nhà thì việc phối kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà là vô cùng quan trọng và cần thiết hơn lúc nào hết. Chính vì thế, việc giáo dục nói chung và giáo dục trẻ em nói riêng luôn đòi hỏi sự phối kết hợp chặt chẽ, sự quan tâm đúng cách của nhà trường và gia đình. Tuy nhiên một - 10/20 -
9. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà số phụ huynh bố mẹ còn đi làm xa nhà, trẻ ở nhà với ông bà, vì khả năng sử dụng phương tiện công nghệ còn hạn chế nên ông bà chưa biết cách cho trẻ học qua video cô gửi trên Zalo, hay có một số phụ huynh vì công việc bận rộn nên chưa dành nhiều thời gian quan tâm đến trẻ đã quên rằng vai trò của cha mẹ là vô cùng quan trọng và không hề mờ nhạt đi. Cha mẹ cần đi cùng với con suốt quãng đường đời mà những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo một nền tảng giáo dục chắc chắn cho bé khi trưởng thành. Việc phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ là việc làm cần thiết không thể thiếu. Để giải quyết được các vấn đề đó mà giáo viên trường tôi đã tuyên truyền đến phụ huynh bằng nhiều hình thức khác nhau như : * Lập zalo nhóm lớp: Trước tình hình trẻ nghỉ học không đến trường do dịch bệnh covid – 19 diễn ra hết sức phức tạp, vì trẻ nghỉ học tại nhà nên công tác giáo dục trẻ cũng gặp rất nhiều khó khăn. Giáo viên, phụ huynh và trẻ chỉ gặp nhau qua màn ảnh nhỏ. Tuy nhiên để có thể triển khai việc giáo dục trẻ tại nhà, các trường học đã phải nỗ lực rất nhiều, không ngừng tìm tòi và đưa ra các hình thức giáo dục cho phù hợp với tình hình mới. Nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà mà tất cả các nhóm lớp trong trường thành lập zalo nhóm lớp nhằm kết nối, trao đổi, thông tin với phụ huynh về tình hình sức khỏe và học tập của các con từ đó đưa ra biện pháp giáo dục phù hợp với trẻ. Nhờ vào zalo nhóm lớp mà giáo viên gửi cho các bậc phụ huynh những tài liệu, video phục vụ cho việc học tập tại nhà của trẻ, bên cạnh đó là các thông tin tuyên truyền, cân đo sức khỏe định kì cho các con, các video tuyên truyền về chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại nhà để phụ huynh kịp thời nắm bắt và chụp ảnh hoặc quay video tương tác của trẻ để phản hồi lại với giáo viên. * Xây dựng video: Với sự chỉ đạo của Phòng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường đã chỉ đạo tất cả 15/15 nhóm lóp lên kế hoạch xây dựng giáo án và tiến hành quay các video gửi vào zalo nhóm lớp nhằm tuyên truyền tới các bậc phụ huynh và trẻ thông qua các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại nhà. Để xây dựng video trước tiên tôi chỉ đạo giáo viên lên kế hoạch xây dựng các video theo từng tuần , từng tháng sau đó gửi lên hiệu phó phụ trách phê duyệt. Sau khi quay và cắt ghép, chỉnh sửa hoàn thiện video hiệu phó phụ trách sẽ - 11/20 -
10. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà duyệt khi duyệt xong mới cho giáo viên gửi lên zalo nhóm lớp tuyên truyền tới trẻ và các bậc phụ huynh. Tôi phụ trách khối nhà trẻ và cũng được phân công là cán bộ công nghệ thông tin của trường tôi thấy giáo viên khối nhà trẻ có những video rất hay gửi lên nhóm zalo cho phụ huynh và học sinh tương tác vi dụ về kỹ năng tự phục vụ bản thân rất hay mà tôi cũng tâm đắc. “ Đừng bao giờ làm cho trẻ những việc mà trẻ có thể tự mình làm được”. Giáo dục kỹ năng tự phục vụ không phải là công việc quá to tát mà chỉ là những thao tác đơn giản như tự chơi, tự ăn uống, dọn phòng của mình, tự thay đồ, biết tự vệ sinh cá nhân. Ngoài ra trẻ còn phải biết xếp đồ dùng cá nhân ngay ngắn, chơi xong biết thu dọn đồ chơi và cất vào đúng nơi quy định, nhất là trong mùa dịch trẻ ở nhà thì mọi đồ đạc trong nhà gần như bị đảo lộn. như xúc cơm, bỏ rác...Để giúp trẻ có thói quen tự phục vụ bản thân tôi thấy giáo viên sưu tầm các video về kỹ năng sống như ‘ Kỹ năng lên xuống cầu thang”; “Kỹ năng đeo ba lô”; “Kỹ năng lấy nước uống vừa đủ”. Ngoài ra tôi còn được dự và duyệt video “ Kỹ năng lau mặt” của giáo viên khối nhà trẻ và tôi cũng thấy phụ huynh chuẩn bị cho trẻ khăn mặt ẩm, chậu đựng khăn bẩn, trong qúa trình cho trẻ xem video kỹ năng lau mặt mà giáo viên đã quay, rồi yêu cầu trẻ thực hiện các thao tác lau mặt giống cô, trong quá trình thực hiện tôi thấy phụ huynh cũng gửi bài quay video của con mình lên nhóm lớp tương tác trả bài cho cô và trẻ thực hiện lau mặt mặc dù chưa thành thạo lắm Hình ảnh 4: Cô tổ chức giao lưu ôn kỹ năng lau mặt * Kết quả - Tổng số lượt tương tác của lớp 24-36 tháng D3: 18/20 trẻ Ngoài các vi deo về kỹ năng tự phục vụ ra giáo viên còn gửi video kỹ năng giao tiếp Giáo viên đã dạy trẻ kỹ năng chào đúng cách, tôi duyệt vi deo cho lớp 24-36 tháng D1 cho trẻ xem đoạn Video về kỹ năng “Dạy trẻ chào hỏi” đã quay gửi lên nhóm zalo của lớp yêu cầu phụ huynh cho con xem. Qua đoạn video trẻ hiểu được cách chào hỏi với người trên là phải quay người đối diện với người cần chào, khoanh tay trước ngực, cúi người xuống kết hợp với lời nói, còn chào bạn bè thì chỉ cần giơ tay và nói “ tớ chào bạn” , hay khi đi đâu về mà nhà có khách thì phải chào bố mẹ trước rồi mới chào khách. Hình 5: Video kĩ năng chào hỏi lễ phép Hình 6: Trẻ thực hiện kỹ năng nhận quà bằng hai tay * Kết quả - Tổng số lượt tương tác: 17/20 - Đạt: 85% - 12/20 -
11. Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế videophối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà 6. Một số kết quả đạt được Qua gần một năm thực hiện các biện pháp trên tôi nhận thấy như sau: Dù dịch bệnh Covid – 19 có diến biến phức tạp như thế nào cả cô và trẻ không được đến trường nhưng với tinh thần vượt lên mọi khó khăn, thử thách mà các cô luôn luôn đồng hành và không ngừng trao dồi chuyên môn nghiệp vụ và học hỏi ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Kết quả bồi dưỡng giáo viên sau khi thực hiện đề tài ĐẦU NĂM CUỐI NĂM Kết quả Kết quả STT NỘI DUNG Số Tỷ lệ % Tỷ lệ % Số lượng lượng Số giáo viên sử dụng 31/34 91,1 34/34 100 1 mạng xã hội Số giáo viên có khả năng 2 24/34 70,5 34/34 100 khai thác ứng dụng CNTT Số giáo viên có bài giảng 3 23/34 67,6 34/34 100 ứng dụng CNTT Số giáo viên biết sử dụng 4 20/34 58,8 33/34 97 các phần mềm điện tử Với những biện pháp bồi dưỡng trên tôi đã vận dụng vào giáo viên trường tôi đang công tác tôi thấy đa số giáo viên trong trường điều đầu tiên là trình độ hiểu biết về công nghệ thông tin được nâng cao , sử dụng công nghệ thông tin thành thạo hơn kể cả các giáo viên nhiều tuổi cũng hăng hái tham gia, tích cực trau dồi kiến thức . Năm học 2021-2022 trường tôi có tham gia dự thi xây dựng vi deo phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà cấp học mầm non huyện Ba vì với 34/34 giáo viên và đã có 2 giáo viên đạt giải nhì cấp huyện đó cũng là thành tích đáng tự hào cho trường tôi cũng như ngành giáo dục mầm non huyện Ba vì .Tôi nghĩ rằng những biện pháp, kinh nghiệm của tôi đưa ra thực hiện không quá khó đối với giáo viên mà vẫn đem lại hiệu quả cao. Giáo viên có thể dễ dàng vận dụng thực hiện cho mình và trên trẻ. Sáng kiến “Một số biện bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế vi deo phói hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà ” Có thể áp dụng rộng rãi trong trường tôi cũng như có thể thực hiện ở các trường mầm non khác. PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: - 13/20 -