Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

1. đồng đã được chú trọng nhiều hơn. Đạo đức được hình thành từ HĐGDNGLL giúp các em rèn luyện đạo đức thông qua các môn học trên lớp như Tiếng Việt, Âm nhạc, Khoa học... một cách rất hiệu quả. Qua nhiều năm làm giáo viên tổng phụ trách tại Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, tìm hiểu thực trạng về HĐGDNGLL ở trường cũng như một số trường tiểu học khác trên địa bàn thành phố Tam Kỳ , tôi nhận thấy rằng, giáo dục đạo đức là giáo dục những hiểu biết hành vi, thói quen ứng xử sao cho có văn hoá, hiểu biết và chấp hành luật pháp - Giáo dục đạo đức tượng trưng lại là giáo dục làm người – những con người có thể thích ứng đối xử trong mọi hoàn cảnh và đòi hỏi khác nhau của cuộc sống. Hiện nay việc triển khai các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh như thế nào là hiệu quả với đặc điểm tình hình của nhà trường, của địa phương là vấn đề đặt ra với những người làm công tác giáo dục như chúng ta. Thực trạng: Trường TH Lê Thị Hồng Gấm thuộc phường Hoà Hương, là một phường ở vùng ven của thành phố Tam Kỳ nơi đây đa số người dân sống bằng nghề nông nên việc quan tâm đầu tư đến việc học của con em chưa đúng mức. Học sinh: Đa số học sinh là con gia đình nông dân, việc học của con em ít được chú trọng. Học sinh sống ở nông thôn nên còn thiếu kỉ năng giao tiếp, ứng xử...Tình hình trật tự an toàn xã hội trên địa bàn phường có nhiều diễn biến phức tạp như: Tệ nạn xã hội, trộm cắp, cướp giật... Với đặc điểm tình hình địa phương, điều kiện môi trường sống như trên nên học sinh ở lớp còn bỡ ngỡ về các hoạt động, kỹ năng thao tác trong sinh hoạt, kiến thức về Đội cũng như các mặt có hướng tập thể các em còn rất thụ động nhút nhát khi tham gia các hoạt động ngoài giờ. Học sinh hầu hết là ở vùng ven thành phố, ngoài giờ cắp sách đến trường, phần đông các em còn phải làm nhiều việc giúp đỡ gia đình nên thời gian vui chơi của các em còn rất hạn chế. Giáo viên: Giáo dục trong nhà trường đã từng bước đổi mới theo hướng tích cực, nhưng nhiều giáo viên thường dành thời gian của Hoạt động ngoài giờ lên lớp để ôn kiến thức, kỹ năng, giải quyết các phần việc về lĩnh vực dạy học. Giáo viên quan tâm lo lắng cho tiết học chính khóa nhiều hơn vai trò quan trọng của HĐGDNGLL. Nhiệm vụ thực hiện chương trình công tác Đội nhằm giáo dục học sinh kỹ năng sống, đạo đức, truyền thống lịch sử văn hóa... Tuy nhiên, do ảnh hưởng từ xã hội, mội trường địa phương nên học sinh đôi lúc đôi nơi có những biểu hiện, hành vi chưa chuẩn mực. Vì lẽ đó tôi lo lắng và chọn nội dung “Một vài biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” làm đề tài nghiên cứu và triển khai thực hiện tại trường. 5. Nội dung nghiêm cứu: Để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lồng ghép giáo dục đạo đức, với vai trò là giáo viên tổng phụ trách Đội tôi đã lên kế hoạch - 3 -
2. và tham mưu với Trưởng ban hoạt động ngoài giời lên lớp, kết hợp với các giáo viên chủ nhiệm lớp đưa ra một số biện pháp sau: 5.1 Biện pháp 1: Xác định một số khâu quan trọng góp phần thực hiện tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 1. Giáo dục tư tưởng cho học sinh có một thái độ đúng đắn đối với chương trình Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng chương trình HĐGDNGLL cụ thể. Cung cấp sẵn chủ đề và nội dung hoạt động ngay từ đầu năm học. Nhằm giúp giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp, có biện pháp giáo dục tư tưởng đạo đức học sinh, định hình cho lớp mình các HĐGDNGLL theo từng chủ điểm của tháng, năm của nhà trường. Ngoài ra, nhà trường không chỉ chú ý đến đối tượng học sinh mà định hướng cho giáo viên cần phải chú ý đến mối quan hệ với gia đình - xã hội để phối hợp có hiệu quả tốt hơn trong việc học tập của các em. 2. Xây dựng đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội - Ban cán sự lớp. Vào đầu năm học, nhà trường đã tổ chức tốt tháng sinh hoạt chủ điểm “Xây dựng nề nếp lớp - trường học thân thiện” trong toàn trường cả giáo viên chủ nhiệm và đội ngũ cán bộ giáo viên. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phát hiện học sinh có năng khiếu, xây dựng, bồi dưỡng và cung cấp kiến thức để các em thực hiện theo kế hoạch thực tế của giáo viên chủ nhiệm. Cứ 2-3 em có năng khiếu trong một nhóm chịu trách nhiệm chính trong việc chọn lựa, đề cử, giao nhiệm vụ cho thành viên trong từng tổ thực hiện. Đội ngũ Ban cán sự luân phiên làm việc, chỉ đạo tốt tất cả mọi thành viên cùng tham gia hoạt động. TPT và Ban HĐNGLL kiểm tra việc chuẩn bị góp ý, trên cơ sở học sinh ở các lớp đưa lên, chọn và bình chọn các học sinh xuất sắc vào hàng ngũ của Liên đội nhà trường, các em được Ban HĐNGLL nhà trường hướng dẫn các bước tổ chức, dẫn chương trình và cách thức điều khiển hướng dẫn cho học sinh toàn trường hoạt động. Làm tốt khâu này, nhà trường sẽ có đội học sinh cốt cán từ Ban chỉ huy Liên đội và Ban cán sự lớp trực tiếp điều khiển, hướng dẫn Liên đội hoạt động. 3. Tạo môi trường tổ chức hoạt động. - Mô hình tổ chức tập thể toàn trường: Tùy theo nội dung các hình thức HĐGDNGLL mà cho học sinh tập hợp ngoài sân hoặc trong hội trường. Có những hoạt động phải tổ chức ngoài trời như các hoạt động cắm trại, tham quan vườn trường, ... Các hoạt động giáo dục truyền thống, hội thi thì phải tổ chức trong hội trường. - Mô hình trong lớp học: Cần thay đổi không gian, vị trí của từng tổ trong mỗi hoạt động, đảm bảo nhóm hoạt động hiệu quả, đôi bạn cùng tiến. Khi tổ chức nên sắp xếp đội hình sinh hoạt hay sắp xếp bàn ghế theo hình chữ U, chữ V, theo nhóm hoặc vòng tròn, không nên lặp lại 1 kiểu chỗ ngồi, dễ nhàm chán. - Trong quá trình tổ chức, cần tạo không khí thoải mái, tự tin, mạnh dạn để các em tự do phát biểu những suy nghĩ riêng của mình. Giáo viên không nên - 4 -
3. áp đặt theo một ý kiến duy nhất, bất biến, cần chú ý lắng nghe ý kiến của các em, phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo. 4. Đổi mới nội dung tổ chức chương trình. - Tuổi thiếu niên là tuổi luôn ưa thích sinh hoạt, thích cái mới lạ, sát thực với cuộc sống. Ban HĐGDNGLL nhà trường định hướng cho giáo viên chủ nhiệm các lớp đổi mới nội dung hoạt động của chương trình phù hợp với nguyện vọng của học sinh. Có thể là tọa đàm, thảo luận, thi hỏi đáp, giao lưu, thi vẽ, thi viết, thi hát, thi đố vui, hái hoa dân chủ nhưng phải phù hợp với chủ điểm của tuần học, tháng học. Nội dung phải được Ban hoạt động ngoài giờ duyệt trước. Hình thức không nên lặp lại, nên tạo nội dung hoạt động sinh động, phong phú. 5. Cần có sự chuẩn bị chu đáo khi thực hiện hoạt động. Khi tổ chức một hoạt động, để hoạt động đó có hiệu quả, người điều hành cần lên kế hoạch cụ thể, kế hoạch phải đảm bảo các nội dung sau: - Khâu chuẩn bị chu đáo - Luyện tập nội dung hoạt động - Chuẩn bị phương tiện, thiết bị cần thiết - Định lượng thời gian - Dự kiến các tình huống xảy ra trong chương trình Sau mỗi chủ đề hoạt động nên cho học sinh tự nhân xét. Nên đưa hoạt động này vào nội dung đánh giá ý thức rèn luyện nhân cách của học sinh để các em làm tốt hơn. 5.2. Biện pháp 2: Tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức qua tiết chào cờ. Hiện nay hầu hết các trường tiểu học đều có phân bố tiết chào cờ đầu tuần. Thành phần tham dự: học sinh trong buổi học, thầy cô giáo chủ nhiệm, Ban Giám hiệu nhà trường. Thời lượng tiết chào cờ là 35- 40 phút, nội dung và chương trình do TPT đảm nhiệm. Nội dung cụ thể của tiết chào cờ ở nhiều trường hiện nay như sau: - Ổn định tổ chức: công việc này thường giao cho Ban chỉ huy Liên đội. - Nghi lễ chào cờ: hát Quốc ca, Đội ca, hô khẩu hiệu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. - Đánh giá chung: TPT đánh giá tất cả các mặt hoạt động trong tuần, đánh giá ưu điểm, tồn tại, kiểm điểm những cá nhân vi phạm nội quy. - Triển khai công tác trong tuần. - Đọc điểm thi đua các lớp. - Ban Giám hiệu nhà trường phát biểu, nội dung chủ yếu: nhắc nhở đôn đốc, đôi lúc lặp lại công việc TPT đã triển khai, nhắc lại việc học sinh vi phạm nội quy Từ chương trình trên chúng ta thấy: sự việc lặp đi lặp lại, hết tuần này sang tuần khác, từ đó gây sự nhàm chán trong học sinh. Nhiều em đón nhận tiết - 5 -
4. chào cờ một cách thụ động, một số em bỏ tiết chào cờ vì biết mình sẽ bị kiểm điểm trước cờ, sẽ xấu hỗ với bạn bè, thầy cô. Tâm lý của các em là thích sự thay đổi, thích cái mới, kiến thức lĩnh hội được từ người thầy phải đến một cách tự nhiên, không gò ép. Từ đó ta thấy một điều là hiệu quả tiết chào cờ không cao, chưa góp phần vào việc giáo dục và nâng cao hiểu biết cho các em, đôi lúc lãng phí thời gian. Chính vì thực tế đó, tôi đã xây dựng chương trình “Giáo dục đạo đức qua tiết chào cờ” như sau: 1. Lập kế hoạch: Để đảm bảo kiến thức, thời gian, nguồn kiến thức, nguồn lực để thực hiện chương trình, tôi và Ban HĐGDNGLL phải phối hợp lên kế hoạch tổng thể cho chương trình cả năm học, phù hợp với chủ điểm hằng tuần – tháng thông qua Ban Giám hiệu nhà trường. Nội dung kế hoạch như sau: - Số lượng chương trình thực hiện trong năm. - Thời gian thực hiện mỗi chương trình. - Chủ đề cần thực hiện cho mỗi chương trình. - Nguồn kiến thức. - Công tác phối hợp các đoàn thể trong nhà trường. - Dự trù kinh phí chương trình cả năm. 2. Biên tập chương trình: - Đây là công việc rất khó khăn đòi hỏi TPT phải có kiến thức cơ bản về Tin học, sự chịu khó tìm tòi học hỏi kiến thức trong chương trình, sự cẩn trọng trong sưu tầm và tổng hợp nguồn kiến thức từ giáo viên, học sinh, các tạp chí, các trang web, các sách tham khảo tạo thành kho kiến thức “Vui học” thực hiện cho nhiều tuần liền. - Sắp xếp kho kiến thức phải khoa học, theo thứ tự thời gian, theo chủ điểm, chủ đề để phù hợp với chương trình năm học. - Lượng kiến thức phục vụ cho mỗi chương trình phải phù hợp, không nặng nề khiến học sinh nhàm chán, không quá dài thời gian làm cho quá tải tiết chào cờ. - Giao lưu kiến thức qua các thông tin của đơn vị bạn nhằm làm giàu thêm kho kiến thức vui học của trường. - Thường xuyên làm tốt công tác tư vấn từ với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chuyên để đảm bảo kiến thức vững chắc, tránh sai sót nhầm lẫn khiến học sinh có thể hiểu nhầm, hiểu lệch. 3. Thực hiện chương trình: - Trước hết TPT phải xác định: “Tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức qua tiết chào cờ” là một phần thời lượng trong chương trình chào cờ đầu tuần. Không lạm dụng tiết chào cờ để trở thành một tiết học nặng nề, ngập tràn kiến thức phổ thông sẽ khiến học sinh nhàm chán. Từ đó tôi phải soạn chương trình - 6 -
5. chào cờ đầu tuần như một tiết dạy trên lớp, chương trình “Vui học” như là một phần bắt buộc trong chương trình, xuyên suốt các buổi chào cờ đầu tuần. - Thứ tự chương trình cụ thể như sau: + Chuẩn bị bàn ghế, cơ sở vật chất phục vụ cho chào cờ và “Vui học”: Lớp trực ban hoàn thành trước 15 phút trước khi bước vào tiết chào cờ. + Ổn định tổ thức: 2 phút + Nghi lễ chào cờ: 2 phút + Giới thiệu chương trình: 1 phút + Đánh giá chung: 5 phút * Nhận xét hoạt động trong tuần, đánh giá ưu khuyết điểm. * Tuyên dương những cá nhân tập thể xuất sắc. * Đọc điểm thi đua tuần. + Triển khai công tác tuần: 3 phút + Gương người tốt việc tốt: 2 phút + Ý kiến ban giám hiệu: 5 phút. + “ Vui học dưới cờ”: 15 phút – 20 phút. 4. Cụ thể hoá chương trình: a) Phân loại chương trình theo chủ đề: Để chương trình đi theo định hướng nhất định, người biên tập chương trình cần biên soạn theo chủ đề cụ thể nhằm tương tác tốt với môn HĐGDNGLL do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Tôi đã cụ thể hoá chương nhóm chủ đề như sau: * Nhóm chủ đề: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Bao gồm lịch sử và cuộc đời hoạt động cách mạng của Bác từ khi đặt chân đến bến Nhà Rồng đến khi về lãnh đạo đất nước đấu tranh giải phóng dân tộc và giây phút cuối đời của Bác. * Nhóm chủ đề: Giáo dục truyền thống. Bao gồm giáo dục truyền thống nhà trường, truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước. * Nhóm chủ đề: Tìm hiểu an toàn giao thông. Bao gồm các tình huống giao thông, các lời hay ý đẹp về ATGT, cách đội mũ bảo hiểm, tác dụng của việc đội mũ bảo hiểm. * Nhóm chủ đề: Tìm hiểu các danh nhân đất Việt, cảnh đẹp đất nước con người Việt Nam. Bao gồm tìm hiểu ô chữ, thông qua đó tìm hiểu sự đóng góp của các danh nhân đất Việt trong việc đấu tranh giữ nước và xây dựng đất nước. - 7 -
6. b) Hình thức tổ chức: Để chuyển tải tất cả nội dung đã chuẩn bị, người thực hiện chương trình phải có sự tập luyện hoặc chuẩn bị trước cho người tham gia, tuỳ theo nội dung chương trình mà người thực hiện phải chọn hình thức tham gia thi khác nhau, có một số công việc chuẩn bị và hình thức thi cụ thể như: - Chuẩn bị: máy đĩa, giá để bảng, bảng con dành cho từng đội, phấn viết, 2 micro, phần thưởng gói nhỏ. - Hình thức thi: + Câu hỏi dành riêng cho từng lớp (lớp tự hội ý, trả lời lấy điểm cho lớp) + Thi theo nhóm, mỗi nhóm 2 lớp (mỗi lớp cử 1 đại diện) + Câu hỏi dành cho tất cả các đối tượng, ai giơ tay trước sẽ được quyền trả lời, trả lời đúng sẽ được nhận quà. c) Chương trình giáo dục đạo đức qua tiết chào cờ được cụ thể hoá qua các chủ đề: Để đảm bảo chương trình thực hiện xuyên suốt cả năm học và tổ chức tốt cho từng tuần, từng tháng, tôi đã phân nhóm và cụ thể hóa toàn bộ chương trình như sau: 5.3: Biện pháp 3: Cụ thể nội dung các nhóm chủ đề 1. Nhóm chủ đề: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chủ tịch Hồ Chí Minh chân dung một con người. a. Cách tổ chức: - Gồm 3 đội đại diện cho lớp 5, mỗi đội gồm 5 em. - Có bốn phần thi cho thí sinh và một phần thi dành cho khán giả. - Mỗi câu trả lơì 10 giây. b. Nội dung chương trình (Gồm 4 chặng) * Khởi động: 100 điểm (Từng đội giới thiệu về đội mình) Câu 1: Bác Hồ lúc nhỏ tên là gì? (Nguyễn Sinh Cung) Câu 2: Quê nội của Bác làng Kim Liên, tên nôm là làng gì? (Làng Sen) Câu 3: Bác sinh ra ở quê ngoại hay quê nội? (Quê ngoại) Câu 4: Quê ngoại của Bác là làng gì? (Làng Hoàng Trù, tên nôm là làng Chùa) Câu 5: Họ tên thân phụ của Bác Hồ là gì? (Nguyễn Sinh Sắc) Câu 6: Họ tên thân mẫu của Bác Hồ là gì? (Hoàng Thị Loan) Câu 7: Người chị của Bác Hồ tên là gì? (Nguyễn Thị Thanh) Câu 8: Họ tên người anh của Bác Hồ là gì? (Nguyễn Sinh Khiêm) - 8 -
7. (Giải thích thêm: Bác Hồ còn có 1 người em mất sớm tên là Nguyễn Sinh Nhuận, mới lọt lòng có tên là Xin). Câu 9: Bác Hồ sinh ngày tháng năm nào? (19/5/1890) Câu 10: Năm nào Bác cùng mẹ và anh trai vào Huế? a. 1890 b.1894 c. 1895 d. 1896 * Vượt chướng ngại vật: 60 điểm Câu 1: Năm nào Bác bắt đầu lấy tên là Nguyễn Tất Thành? a. 1901 b.1902 c. 1903 d.1904 Câu 2: Năm nào Bác theo cha vào Huế lần 2? a. 1907 b. 1906 c. 1908 d. 1909 Câu 3: Năm nào Bác vào học trường Quốc học Huế? a. 1906 b. 1909 c. 1907 d. 1910 Câu 4: Năm nào Bác vào Phan Thiết dạy học ? a. 1910 b. 1911 c. 1912 d. 1913 Câu 5: Trường Bác dạy học ở Phan Thiết có tên là gì? (Trường Dục Thanh) Câu 6 : Nghe nhạc nói tên bài hát (Bài 1 - Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn Thiếu Niêm Nhi Đồng) * Tăng tốc: 50 điểm Câu 1: Ngày tháng năm nào Bác bắt đầu rời bến cảng Nhà Rồng? (5/6/1911) Câu 2: Lúc lên tàu của Pháp, Bác lấy tên là gì? a. Anh Ba b. Ba c. Văn Ba Câu 3: Nghề đầu tiên Bác kiếm sống bắt đầu thời kỳ bôn ba khắp năm châu của Bác là nghề gì? (Phụ bếp) Câu 4: Nghe nhạc nói tên bài hát: (Bài số 2 - giữa Mạc Tư Khoa nghe câu hò Nghệ Tĩnh - Nhạc Trần Hoàn, lời của Quý Doãn) Câu 5: Năm nào Bác cùng một số nhà cách mạng thuộc địa lập ra tờ báo Le Paria (Người cùng khổ) a. 1921 b. 1922 c. 1923 d. 1924 * Về đích : 100 điểm Câu 1: Năm 1924 Bác rời Liên Xô đến Trung Quốc và lấy tên là gì? a. Lý Thuý b. Văn Lý c. Lý Thụy Câu 2: Năm nào tổ chức Việt Nam Thanh niên cách mạng Đồng chí Hội ra đời? a. 1924 b. 1923 c. 1926 d. 1925 - 9 -
8. Câu 3: Mùa thu năm 1928 Người từ châu Âu đến Thái Lan với bí danh là gì? a. Thầu Phin b. Thầu Phín c. Thầu Chín Câu 4: Năm 1931, Bác bị nhà cầm quyền Hương Cảng bắt, lúc đó Bác lấy tên giả là gì? a. Tống Văn Ly b. Tống Văn Lý n c. Tống Văn Sơ Câu 5: Năm 1941 Nguyễn Ái Quốc về nước, nơi Người đặt chân là hang Pắc Pó với bí danh là ? a. Già làng b. Già Thu c. Ông ké Câu 6: Năm nào Nguyễn Ái Quốc lấy tên là Hồ Chí Minh? a. 1940 b. 1941 c. 1943 d. 1942 Câu 7: Năm nào Hồ Chí Minh được bầu làm Chủ tịch nước Việt Nam dân chủ cộng hoà? a. 1946 b. 1947 c. 1948 d. 1949 Câu 8: Nghe nhạc đoán tên bài hát (bài số 3: “Viếng lăng Bác” của Hoàng Hiệp) Câu 9: Bác Hồ kêu gọi toàn quốc kháng chiến vào ngày tháng năm nào? a. 18/12/1946 b. 19/12/1946 c. 20/12/1946 d. 16/12/1946 Câu 10: Đây là đoạn trích trong Điếu văn truy điệu Chủ tịch Hồ Chí Minh do cố Tổng bí thư Lê Duẫn đọc. Hãy điền những đoạn còn thiếu? "Hồ Chủ tịch kính yêu của chúng ta không còn nữa. Tổn thất này vô cùng lớn lao. Đau thương này thật là vô hạn! Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta đã sinh ra Hồ Chủ tịch - Người dân tộc vĩ đại. Và chính Người đã làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân ta và non sông đất nước ta. (gợi ý : có 2 từ) (Đáp án : anh hùng) *Câu hỏi dành cho khán giả: Câu 1: Hãy điền chỗ còn thiếu trong câu nói nổi tiếng của Bác: “Nước Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam là một; sông có thể cạn, núi có thể mòn, song ...... không bao giờ thay đổi.” ( Đáp án : Chân lý ấy) Câu 2: Hãy điền vào chỗ thiếu trong câu nói nổi tiếng của Bác: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai ” (Đáp án : cũng được học hành”) Câu 3: Nghe nhạc đoán bài hát: (Bài 9: “Nhớ ơn Bác Hồ ” của Nguyễn Đăng Nước) - 10 -
9. c. Ban giám khảo tổng kết điểm, phát thưởng: 2. Nhóm chủ đề: Giáo dục truyền thống. Chương trình 1: Tìm hiểu gương anh hùng liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi. Câu 1: Anh Nguyễn Văn Trỗi còn có tên là: a. Ba Trỗi b. Tư Trỗi c. 5 Trỗi d. Hai Trỗi ( Gợi ý: Anh là con thứ 3 trong gia đình) Câu 2: Anh làm thợ điện tại nhà máy điện: a. Chợ Bến Thành b. Chợ Quán c. Chợ Rẫy d. Chợ xóm mới Câu 3: Vợ của anh Nguyễn Văn Trỗi tên họ là gì? a. Đỗ Thị Quyên b. Đỗ Thị Nguyên c. Nguyễn Thị Quyên d. Phan Thị Quyên Câu 4: Anh Nguyễn Văn Trỗi sinh ngày: a. 01-02-1940 b. 02-01-1940 c. 5-01-1939 d. 01 -01-1940 Câu 5: Quê anh Trỗi ở đâu? (Làng Thanh Quýt - Điện Thắng - Điện Bàn - Quảng Nam) Câu 6: Anh tham gia tổ chức biệt động vũ trang thuộc đại đội quyết tử nào? a. Đại đội quyết tử 62 b. Đại đội quyết tử 63 c. Đại đội quyết tử 61 d. Đại đội quyết tử 65 Câu 7: Anh bị bắt lúc: a. 21 giờ đêm ngày 9/5/1964 b. 22 giờ đêm ngày 9/5/1964 c. 23 giờ đêm ngày 10/5/1965 d. 20 giờ đêm ngày 15/10 /1964 Câu 8: Anh Nguyễn Văn Trỗi bị bọn địch đem xử bắn ngày: a. 15/10/1964 b. 15/10/1965 c. 15/10/1963 d. 15/10/1966 (Diễn giải: xử bắn tại sân sau nhà lao khám Chí Hoà – sau khi xử bắn, gia đình đưa anh về chôn cất tại nghĩa trang Văn Giáp ở Giồng Ông Tố nay thuộc phường Bình Trung Đông, Quận 2 Thành phố Hồ Chí Minh) Câu 9: Trước lúc hy sinh anh Trỗi hô vang khẩu hiệu. Em hãy đọc nguyên lời hô vang của anh: Đáp án: “Hãy nhớ lấy lời tôi: Đả đảo đế quốc Mỹ Đả đảo Nguyễn Khánh Hồ Chí Minh muôn năm! Hồ Chí Minh muôn năm! Hồ Chí Minh muôn năm! Việt Nam muôn năm!.” - 11 -
10. Câu 10: Lúc hy sinh, anh Nguyễn Văn Trỗi bao nhiêu tuổi? a. 23 tuổi b. 22 tuổi c. 24 tuổi d. 25 tuổi Chương trình 2: Tìm hiểu ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam. Câu 1: Trận Phai Khắt và Nà Ngần là hai trận đánh do ai chỉ huy? a. Chu Huy Mân b. Võ Nguyên Giáp c. Bác Hồ Câu 2: Chiến dịch Việt Bắc thu đông bắt đầu từ ngày tháng năm nào? a. ngày 7/10/1947 b. ngày 7/10/1948 c. ngày 7/10/1949 d.ngày 7/10/1950 Câu 3: Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu từ ngày tháng năm nào? a. 13/4/1954 b. 13/5/1954 c. 13/3/1954 d. 13/6/1954 Câu 4: Trận Điện Biên Phủ diễn ra tại địa điểm nào? a. Thung lũng Mường Thanh – Điện Biên Phủ b. Thung Lũng Mường Tè – Điện Biên Phủ c. Lũng Lô Câu 5: Ai là người trực tiếp chỉ huy chiến dịch Điện Biên Phủ? (Đại tướng Võ Nguyễn Giáp) Câu 6: Chiến dịch Điện Biên Phủ kết thúc vào ngày tháng năm nào? a. 5/5/1956 b. 7/6/1954 c. 7/7/1954 d. 7/5/1954 Câu 7: Mỹ đã dùng chiến thuật ném bom rải thảm nhằm mục đích huỷ diệt thành phố nào sau đây? a. Hà Nội, Quảng Bình, Quảng Trị c.Hà Nội, Thanh Hoá, Hải Phòng b. Hà Nội, Hải Phòng, Thái Nguyên Câu 8: Cuộc ném bom huỷ diệt 3 thành phố Hà Nội, Hải Phòng, Thái Nguyên diến ra trong bao nhiêu ngày đêm? a. 10 ngày đêm b. 11 ngày đêm c. 12 ngày đêm d. 13 ngày đêm Câu 9: Đế quốc Mỹ đã rải xuống 3 thành phố này bao nhiêu tấn bom? a. 30 ngàn tấn b. 25 ngàn tấn c. 35 ngàn tấn d. 36 ngàn tấn Câu 10: Chiến thắng của quân và dân ta trong 12 ngày đêm ấy được hình tượng hoá với một chiến công gây chấn động địa cầu bằng 5 từ, hãy nêu 5 từ đó? Đáp án:“Điện Biên Phủ trên không”. 3. Nhóm chủ đề: An toàn giao thông * Tiểu phẩm: Đúng vào giờ thường lệ, Thắng sang rủ Trung đi học. Vừa tới đầu ngõ, Thắng đã thấy Trung sùm sụp cái mũ nhựa màu vàng đang đứng đợi ở đó. Ngạc nhiên Thắng hỏi: - Chà, sao hôm nay mũ mã nghiêm chỉnh vậy? - 12 -
11. - À, sáng nay anh tớ hẹn sang đèo đi học bằng xe máy đi học. Vì thế tớ phải kiếm cái mũ đội, kẻo các chú công an thổi phạt thì gay. Hôm nay cậu chịu khó đạp xe đi một mình nhé! - Vậy à, cậu sướng thật đấy! Thế tớ đi nhé. Nhưng mà này, khi đi xe gắn máy mà đội mũ như cậu đang đội là không đúng quy định đâu. Nếu gặp các chú công an cậu vẫn bị phạt đấy. - Sao lại phạt? Trung cự lại, mũ bảo hộ lao động của người ta còn phạt nổi gì? Thôi cậu đừng khủng bố tớ nữa! - Rồi, tuỳ cậu! Tớ đi nhé. Nói rồi Trung lên xe nhấn bàn đạp... Còn Trung giơ tay vẫy chào Thắng, vẻ sành điệu: Bái! Bai * Đặt câu hỏi cho học sinh: Mũ bảo hộ lao động và mũ bảo hiểm thì khác gì nhau nhỉ? không biết ý kiến của Thắng có đúng không? Còn bạn, ý kiến của bạn thế nào ? * Đáp án: Ý kiến của Thắng hoàn toàn chính xác. Theo quy định mũ bảo hộ lao động không thể thay thế mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. Vì thế Trung đội mũ bảo hộ lao động đi trên xe máy sẽ bị phạt. * Tuyên truyền đến các em học sinh lợi ích của việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông: Thông điệp gửi đến hội đồng về trẻ em và mũ bảo hiểm của quỹ phòng chống thương vong Châu Á một tổ chức toàn cầu vì an toàn của trẻ. Trong thời gian vừa qua, việc thực hiện chỉ thị 32 của chính phủ về việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông ở tất cả tuyến đường được cán bộ, quần chúng nhân dân thực hiện rất nghiêm túc, góp phần to lớn vào việc giữ vững an toàn giao thông, giảm thiếu tử vọng khi bị tai nạn. Tuy vậy, trong thời gian qua, có một số bài báo có thông tin thiếu chính xác về việc trẻ em đội mũ bảo hiểm sẽ ảnh hưởng đến tính mạng hoặc gây một số phiền tói mà mũ bảo hiểm mang lại. Thông tin này đã gây hoang mang cho các bậc làm cha mẹ, và chính điều nay một số người có con em khi tham gia giao thông đã không làm tròn nhiệm vụ bảo vệ tính mạng cho con mình khi tham gia giao thông. Theo báo cáo của tổ chức Y tế Thế giới mũ bảo hiểm làm giảm nguy cơ chấn thương đầu và chấn thương sọ não tới 69% và giảm nguy cơ chấn thương sọ não nghiêm trọng tới 79%. Kết quả này đúng cho mọi độ tuổi kể cả trẻ nhỏ. Đội mũ bảo hiểm giúp bảo vệ mạng sống, cha mẹ có trách nhiệm bảo vệ con mình bao gồm đội mũ bảo hiểm cho con bất cứ khi nào để con ngồi trên xe. - 13 -