Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất tại Trường Mầm non Hoa Pơ Lang, xã Cư Bông

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất tại Trường Mầm non Hoa Pơ Lang, xã Cư Bông

1. I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Trong quá trình xây dựng, phát triển giáo dục mầm non nói chung và sự nghiệp giáo dục và đào tạo nói riêng, việc tham mưu xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) là trách nhiệm đầu tiên của người cán bộ quản lý mà đặc biệt là người Hiệu trưởng. Muốn chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả cao thì đòi hỏi phải có CSVC đầy đủ từ phòng học, phòng chức năng, các loại đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học, nhà bếp...Vì đây chính là điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển nhanh hơn, đầy đủ hơn, cha mẹ trẻ cũng an tâm hơn khi gửi con em mình đến trường mầm non. Trong công tác quản lý có lẽ đề tài này đã được nhiều nhà quản lý giáo dục nghiên cứu. Song đối với bản thân tôi, là một người quản lý đang làm việc tại trường thuộc vùng khó khăn, điều kiện kinh tế của địa phương còn nghèo, đời sống của người dân quanh năm phụ thuộc vào nghề làm ruộng, làm rẫy, văn hóa xã hội phát triển chậm, nguồn kinh phí để đầu tư xây dựng CSVC cho giáo dục rất hạn hẹp thì đây chính là vấn đề làm cho tôi quan tâm, trăn trở nhiều hơn cả. Vì điều này đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc giáo dục, trong nhiều năm qua, các cháu phải chịu nhiều thiệt thòi vì không được học trong một ngôi trường khang trang, sạch sẽ, thoáng mát như các bạn ở vùng thuận lợi khác. Do đó, đối với trường tôi, đây là một đề tài mới, vừa có tính thực tiễn, vừa mang tính chiến lược lâu dài góp phần to lớn vào quá trình xây dựng và hoàn thiện CSVC, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện đáp ứng nhu cầu bức thiết về giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay và duy trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn mức độ II trong tương lai. Ngày nay trong tình hình đổi mới đất nước, sự nghiệp giáo dục mầm non đòi hỏi không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, lấy chất lượng để duy trì phát triển số lượng. Chúng ta phải khẳng định rằng CSVC là điều kiện, phương tiện để nhà trường thực hiện tốt công tác chăm sóc, giáo dục. Muốn làm được điều đó cần phải kết hợp sức mạnh cộng đồng, kết hợp sự hỗ trợ đầu tư của Nhà nước và đóng góp của nhân dân, sự phối hợp của các tổ chức chính trị, đoàn thể trong việc tạo điều kiện xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học. Trong vấn đề này, người Hiệu trưởng là cầu nối giữa nhà trường với các cấp lãnh đạo, địa phương, các ban ngành, các tổ chức chính trị, đoàn thể để tham mưu, phối hợp cùng tích cực tham gia thực hiện các kế hoạch của nhà trường có hiệu quả cao nhất. Nói như vậy có nghĩa là, tham mưu có vai trò rất quan trọng trong công tác quản lý của người Hiệu trưởng, là một trong những giải pháp có tính quyết định việc hoàn thành tốt nhiệm vụ của người cán bộ quản lý. Tôi luôn trăn trở và tìm 3
2. các giải pháp để tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo, nhằm tăng cường CSVC của trường mình một cách có hiệu quả nhất. Chính vì vậy, tôi mạnh dạn trình bày giải pháp của mình với đề tài “Một số biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất tại trường mầm non Hoa Pơ Lang, xã Cư Bông” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài là nghiên cứu thực trạng và đưa ra một số biện pháp tham mưu xây dựng CSVC tại trường mầm non Hoa Pơ Lang, xã Cư Bông. 3. Đối tượng nghiên cứu: Cơ sở vật chất trường MN Hoa Pơ Lang, xã Cư Bông, huyện Ea Kar. 4. Giới hạn của đề tài: Một số biện pháp tham mưu xây dựng CSVC tại trường mầm non Hoa Pơ Lang, xã Cư Bông trong năm học 2023- 2024. 5. Phương pháp nghiên cứu: Để thực hiện được nhiệm vụ của đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích tổng hợp 4
3. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sơ lý luận: Đảng ta định hướng phát triển giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ đã nêu: “Tạo được chuyển biến cơ bản về phát triển giáo dục và đào tạo, ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và tăng cường CSVC nhà trường ”. Đó là định hướng có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự nghiệp giáo dục nước nhà. Bởi vì sự nghiệp giáo dục hiện nay đóng vai trò quan trọng, muốn công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước thì phải phát triển giáo dục - đào tạo. Quan điểm của Đảng ta cũng coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Những năm gần đây, trong các dự án giáo dục mầm non cho trẻ em vùng đặc biệt khó khăn, Bộ giáo dục và đào tạo đã nêu rõ vai trò của cộng đồng trong việc xây dựng CSVC trường học, vận động các tổ chức tham gia công tác xã hội hóa bằng nhiều hình thức thiết thực. Việc xây dựng CSVC ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quan trọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để các cháu đến trường lớp học tập và vui chơi một cách tốt nhất. Trẻ được học trong môi trường đầy đủ CSVC sẽ giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ. Hơn nữa, bậc học mầm non là bậc học nền tảng tạo tiền đề cho các bậc học tiếp theo nhằm đào tạo thế hệ trẻ thành người công dân có đủ đức, đủ tài, phát triển toàn diện về thể chất, tâm hồn, đáp ứng yêu cầu xã hội. Để đáp ứng mục tiêu giáo dục - đào tạo đòi hỏi nhà trường phải đáp ứng yêu cầu cần thiết cho việc dạy đó là: việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học. Thực tế cho ta thấy nơi nào có cơ sở vật chất đầy đủ, trường, lớp khang trang, sạch đẹp thì nơi ấy chất lượng giáo dục cũng như các hoạt động khác trong nhà trường đạt hiệu quả cao. Trong quá trình xây dựng phong trào giáo dục huyện nhà nói chung, bậc mầm non nói riêng, việc tham mưu xây dựng CSVC là trách nhiệm đầu tiên của người cán bộ quản lý mà đặc biệt là người Hiệu trưởng. Muốn chất lượng dạy và học đạt kết quả cao thì đòi hỏi phải có cơ sở vật chất đầy đủ từ phòng học, phòng chức năng, các loại đồ dùng trang thiết bị dạy học vì đây chính là điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. Trong thời gian qua, nhà trường luôn nhận được sự ủng hộ tích cực của các bậc phụ huynh cùng quý cấp lãnh đạo quan tâm, đầu tư xây dựng CSVC nhà trường. Nhờ đó khuôn viên nhà trường từng bước sạch đẹp hơn. Xác định rõ vai trò của công tác tham mưu xây dựng CSVC của trường, trước thực trạng còn khó khăn chung của toàn ngành, nhiệm vụ của nhà trường phải nắm bắt thời cơ, gắn với thực tế của địa phương, đối tượng trẻ của trường nhằm đưa ra giải pháp 5
4. tối ưu, có tính chất đột phá, phải tạo đà, tạo thế cho phong trào giáo dục của nhà trường vững bước tiến lên. 2. Thực trạng: Trường mầm non Hoa Pơ Lang nơi tôi công tác là một trường thuộc vùng 3 xa nhất huyện Ea Kar. Nhà trường có 35 cán bộ, giáo viên, nhân viên và người lao động. Trong đó: Cán bộ quản lý: 3 đ/c, giáo viên: 25 đ/c (trong đó có 7 giáo viên hợp đồng), nhân viên: 7 đ/c. Năm học 2023- 2024, nhà trường có 431 cháu với 13 lớp, gồm 1 điểm chính có 5 lớp và 8 điểm phân hiệu với 8 lớp. Mặc dù đã được công nhận chuẩn quốc gia từ năm 2016, tuy nhiên do cơ sở vật chất trường lớp đầu tư đã lâu nên xuống cấp nhiều: Diện tích đất tại điểm chính chật; phòng học tường vôi đã cũ, gạch ốp chân tường đã bị hư hỏng bong tróc nhiều; sân chơi phía trước điểm chính bị ngập nước vào mùa mưa; cổng trường và tường rào đã xuống cấp; có tới 4/8 điểm phân hiệu học nhờ hội trường thôn buôn, cơ sở vật chất học nhờ, học tạm nên xuống cấp không được đầu tư; các trang thiết bị nhà bếp mới chỉ đảm bảo có để dùng chứ chưa được công nghiệp hóa hiện đại; đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị học tập cho trẻ còn hạn chế, nhất là các điểm phân hiệu...Đứng trước thực trạng CSVC trường lớp như vậy, bản thân tôi rất trăn trở, lo lắng làm thế nào để thay đổi thực trạng CSVC hiện tại thì mới mong nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường. Trong 3 năm khi tiếp nhận công tác Hiệu trưởng tại trường, tôi đã xây dựng kế hoạch tham mưu với các cấp lãnh đạo tu sửa các hạng mục CSVC như sau: - Năm học 2021- 2022 tham mưu nâng cấp sân chơi và tu sửa cổng trường tại điểm chính, chưa hoàn thành. - Năm học 2022- 2023 tham mưu tu sửa điểm trường E Bô và Buôn Trưng chưa hoàn thành. - Năm học 2023- 2024 tiếp tục tham mưu đầu tư thiết bị dạy học, đồ chơi ngoài trời và mái che tại các điểm khu tái định cư. Là một trường đóng trên địa bàn có nhiều thôn buôn đặc biệt khó khăn, đa số là con em người đồng bào dân tộc thiểu số, việc huy động đóng góp để xây dựng cơ sở vật chất trường học gặp nhiều khó khăn, nhưng bằng nhiều hình thức, tham mưu, xã hội hóa giáo dục đến nay đã tạo được lòng tin đến quần chúng nhân dân, đến các cấp lãnh đạo, đến nhà tài trợ. Trẻ em trên địa bàn ra lớp ngày càng tăng. Cha mẹ học sinh an tâm khi cho con em mình đến trường. Trong quá trình thực hiện đề tài, để đạt được những kết quả như ngày hôm nay, bản thân tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau: 6
5. *Thuận lợi: Được sự quan tâm sát sao của các cấp lãnh đạo huyện và Phòng GD- ĐT Ea Kar, các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và đặc biệt là các văn bản của các cấp lãnh đạo về công tác công tác xã hội hóa giáo dục đã tạo động lực và cơ sở cho các nhà trường được tăng cường đầu tư CSVC trường học. Nhà trường đã được công nhận chuẩn quốc gia, CSVC trường lớp tương đối đầy đủ các hạng mục công trình theo quy định. Năm học 2023- 2024, được sự quan tâm của Nhà nước, nhà trường đã được đầu tư và bàn giao thêm 3 điểm trường gồm 9 lớp học tại khu tái định cư với cơ sở vật chất, phòng học khang trang, đầy đủ, rộng rãi. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đa số trẻ, năng động, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có khả năng tuyên truyền, vận động khéo léo. * Khó khăn: Trường đóng trên địa bàn xã đặc biệt khó khăn, trên 75 % trẻ em là người đồng bào dân tộc thiểu số, đa số thuộc hộ nghèo, cận nghèo, việc huy động đóng góp từ cha mẹ học sinh rất khó khăn. Đầu năm học khi nhận bàn giao thêm 3 điểm tái định cư, nhà trường có 1 điểm chính và tới 8 điểm phân hiệu, trong đó có 4/8 điểm trường còn học chung hội trường thôn, buôn; khó khăn cho công tác đầu tư CSVC, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, nhất là công tác tu sửa CSVC và mua sắm đồ chơi ngoài trời. Cơ sở vật chất tại các điểm trường do đã xây dựng từ lâu nên xuống cấp. Diện tích đất tại điểm chính chật, phòng học tại điểm chính tường vôi đã cũ, gạch ốp chân tường đã bị hư hỏng bong tróc nhiều, sân chơi phía trước điểm chính bị ngập nước vào mùa mưa, cổng trường và tường rào đã xuống cấp; các điểm phân hiệu CSVC xuống cấp không được đầu tư; các trang thiết bị nhà bếp mới chỉ đảm bảo đủ để dùng chứ chưa hiện đại; đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị học tập cho trẻ còn hạn chế... Trước khi thực hiện đề tài, tôi tiến hành khảo sát các hạng mục CSVC cần tu sửa, xây dựng như sau: STT Hạng mục Hiện trạng 1 Phòng học kiên cố 6/10 phòng 2 Phòng học mượn 4/10 phòng 3 Cổng, tường rào Cổng, tường rào cũ kỹ, xuống cấp 4 Sân chơi điểm chính Thấp, trũng, thường xuyên ngập nước vào mùa 7
6. mưa 5 Sân khấu Chưa có 6 Đồ chơi ngoài trời Chỉ có điểm chính, các điểm phân hiệu chưa đủ Bếp ga công nghiệp, tủ lạnh, nồi hấp cơm, tủ 7 Thiết bị nhà bếp đựng chén bát, máy xay cũ thường hư hỏng Trước khi bước vào năm học mới, phòng học kiên cố chỉ có 6/10 phòng, đạt 60%, còn tới 4 phòng còn học mượn hội trường thôn. Cổng tường rào và sân chơi điểm chính đã xuống cấp, nguy hiểm, thường xuyên ngập vào mùa mưa, sân khấu chưa có. Đồ chơi ngoài trời chỉ có điểm chính đầy đủ, còn các điểm phân hiệu chỉ có một số con thú nhún. Thiết bị nhà bếp mới chỉ có bếp ga công nghiệp, tủ lạnh, nồi hấp cơm, tủ đựng chén bát, máy xay đã cũ và thường xuyên trục trặc phải sửa đi sửa lại mới dùng được Từ thực trạng trên bản thân tôi luôn trăn trở, suy nghĩ làm thế nào để xây dựng, tu sửa lại CSVC nhà trường được khang trang, hiện đại thì mới nâng cao chất lượng công tác chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường mầm non Hoa Pơ Lang. 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a. Mục tiêu của biện pháp: Phân tích được thực trạng, đề ra giải pháp, biện pháp thực hiện phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường nhằm đưa ra ý kiến đề xuất, tham mưu với các cấp để xây dựng CSVC đáp ứng yêu cầu tối thiểu góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. b. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp: * Biện pháp 1: Lập kế hoạch tu sửa và xây dựng các hạng mục Lập kế hoạch là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý. Nếu không có kế hoạch sẽ không thực hiện được chức năng quản lý. Lập kế hoạch chính là yếu tố then chốt trong việc thực hiện nhiệm vụ duy trì và phát triển nhà trường. Vì vậy tôi luôn luôn coi trọng và thực hiện nghiêm túc việc xây dựng, hoạch định kế hoạch. Đối với công tác lập kế hoạch xây dựng CSVC, đây là một trong những giải pháp quan trọng mang tính chiến lược lâu dài xuyên suốt, không thể ngày một ngày hai, mà là cả một quá trình. Để làm được điều này, là một người quản lý khi xây dựng kế hoạch cần phải có tầm nhìn tổng thể và chiến lược, cần phải xác định rõ mục tiêu cần đạt được. Tổ chức rà soát toàn bộ CSVC, đối chiếu theo các tiêu chuẩn, xác định các hạng mục còn thiếu, chưa đáp ứng yêu cầu để đưa vào trong kế hoạch phát triển. Cần xác định mục tiêu của kế hoạch cụ thể 8
7. các hạng mục, làm mới, tu sửa hay nâng cấp hoàn thiện CSVC của trường. Sau khi đã xác định mục tiêu của kế hoạch sẽ tập hợp nội dung của kế hoạch. Hàng năm, vào dịp hè, lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch các hạng mục về CSVC, lập bảng thống kê những nội dung cần thiết sắp xếp theo thứ tự ưu tiên. Trên cơ sở căn cứ vào thực trạng hiện có, các thuận lợi cũng như khó khăn để xây dựng kế hoạch mang tính khả thi. Như vậy, sự thành công của các kế hoạch đề ra là hoàn toàn có cơ sở và sẽ đạt được mục tiêu. Những hạng mục cần thiết tôi đã đưa vào kế hoạch hàng năm để tranh thủ các nguồn vốn huy động được từ công tác tham mưu và công tác xã hội hóa giáo dục, nhà trường chủ động bàn bạc thực hiện trước như: tu sửa, mua sắm các loại đồ dùng bổ sung. Một điều cần lưu ý khi xây dựng kế hoạch nữa đó là: Người quản lý năng động, sáng tạo trong quản lý, điều hành, sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực nâng cao chất lượng giáo dục, uy tín thương hiệu nhà trường sẽ được khẳng định. Phân phối nguồn lực, hay sử dụng nguồn lực được tốt thì chất lượng sẽ tốt. Khi lập hoàn chỉnh kế hoạch sẽ giúp Hiệu trưởng có tầm nhìn bao quát về tình hình công tác xây dựng, phát triển và sử dụng cơ sở vật chất, có sự phân phối nguồn lực và phân công các bộ phận và cá nhân hợp lý để họ có tâm thế chuẩn bị chủ động công tác ngay từ đầu năm học. Có xây dựng hoàn chỉnh kế hoạch sẽ đảm bảo được tính ổn định tương đối, tính hệ thống và tính hướng tới mục tiêu, sẽ loại trừ những hiện tượng lãng phí trong mọi hoạt động có liên quan đến CSVC của nhà trường. Biện pháp 2: Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo Để kế hoạch xây dựng CSVC, trang thiết bị trở thành hiện thực thì công tác tham mưu của Hiệu trưởng nó quyết định đến sự thành công hay thất bại kế hoạch đó. Vậy, hiệu trưởng phải xác định được đối tượng mình cần tham mưu đó là Phòng Giáo dục, Phòng Tài chính- Kế hoạch huyện, chính quyền địa phương. Chính vì thế, sau khi đã lập xong kế hoạch một cách tỉ mỉ tôi chủ động tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND xã và phải xác định tham mưu vấn đề lớn không thể ngày một ngày hai là được, mà phải kiên trì, tham mưu nhiều lần vào những thời điểm khác nhau, tham mưu kết hợp tuyên truyền. Để làm được điều này thì việc trước hết cần làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo, các ban ngành hiểu thêm về nhiệm vụ, chức năng của ngành học cũng như yêu cầu cấp thiết của công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong giai đoạn hiện nay. Tham mưu đầy đủ với các chính quyền địa phương, trước hết là các đồng chí lãnh đạo chủ chốt, đồng thời tranh thủ ý kiến của lãnh đạo Phòng GD-ĐT, Phòng Tài chính- Kế hoạch huyện. Chính vì thế tôi đã nhiều lần gặp gỡ, trao đổi và làm tờ trình trình lên các cấp lãnh đạo đề đạt nguyện vọng, 9
8. những khó khăn của nhà trường và nhu cầu cần thiết trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ Ví dụ: Điểm trường chính, cổng và tường rào hư hỏng, vỉa hè để phụ huynh đưa đón trẻ còn là nền đất chưa được bê tông hóa nên việc đưa đón trẻ hàng ngày của phụ huynh vào mùa mưa khá vất vả; hằng năm vào mùa mưa, sân chơi thường xuyên bị ngập nước, mỗi lần thực tế trường bị ngập nước, tôi khéo léo mời lãnh đạo địa phương qua nhà trường, gửi video cảnh khó khăn vất vả của phụ huynh, cô và trẻ bì bõm khi mưa ngập để lãnh đạo cùng chia sẻ khó khăn. Trong các đợt tiếp xúc cử tri, giao ban tháng tại địa phương, tôi thường xuyên đưa các nội dung kiến nghị để toàn hệ thống chính trị vào cuộc khắc phục khó khăn cùng nhà trường. Sau nhiều lần tham mưu nhà trường đã nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo. Cụ thể: Nhà trường còn được UBND xã quan tâm, đầu tư tu sửa cổng trường, tường rào và vỉa hè điểm chính trị giá trên 600 triệu đồng từ nguồn vốn ngân sách địa phương. Đến nay, nhà trường đã có cổng trường khang trang, hoành tráng. Hình ảnh cổng trường, tường rào và vỉa hè điểm chính sau khi tu sửa Nhà trường còn được UBND xã nâng cấp sân chơi để khắc phục tình trạng ngập nước, kết hợp làm sân khấu để tổ chức các hoạt động cho trẻ tại điểm chính trị giá 100 triệu đồng từ nguồn xã hội hóa giáo dục theo Nghị quyết 02- NQ/HU ngày 21/12/2020 của huyện ủy Ea Kar và Kế hoạch số 85/ KH-UBND ngày 7/5/2021 của UBND huyện về huy động các nguồn lực xã hội hóa đầu tư cho giáo dục. Đến nay, tại điểm chính CSVC trường lớp sau khi tu sửa khá khang trang, sạch đẹp, đảm bảo cho các hoạt động học tập, vui chơi của trẻ. 10
9. Sân khấu và sân chơi điểm chính khi tổ chức các hoạt động cho trẻ Ngoài ra, nhà trường còn tích cực tham mưu tu sửa điểm trường E Bô để chuyển 2 lớp Thôn 16 và Thôn 17 (còn học nhờ hội trường thôn) về học tại điểm trường E Bô đã có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất. Trước nay, khi chưa thành lập trường, tại điểm E Bô đã được xây dựng 3 phòng học cho trường tiểu học, sau khi thành lập trường được bàn giao cho trường mầm non Hoa Pơ Lang nhưng chưa đầy đủ các điều kiện đảm bảo cho lớp học mầm non nên bản thân tôi mạnh dạn tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục, Phòng Tài chính xin khoan giếng, làm mái che, sân chơi, tu sửa lại nhà vệ sinh lại để đưa 2 lớp Thôn 16 và Thôn 17 về học tại điểm trường E Bô. Kết quả tham mưu, nhà trường được Phòng Tài chính cấp 198 triệu đồng và đến nay đã hoàn thành tu sửa phòng học, mái che, nhà vệ sinh và khoan giếng. Năm học 2023- 2024 đã đưa vào sử dụng và tiến hành tổ chức bán trú cho 2 lớp. Hiện nay, điểm trường này tu sửa chưa hoàn thiện, còn thiếu 1 phần diện tích mái che và tường lớp học chưa được ốp gạch nên nhà trường đã tiếp tục tham mưu xin kinh phí và đã được Phòng tài chính cấp ngân sách năm 2024 để tiếp tục tu sửa những hạng mục còn lại và sẽ được thi công trong thời gian hè. Hình ảnh điểm trường E Bô trước và sau khi tu sửa 11
10. Tại điểm Thôn 22 còn học nhờ hội trường thôn, tôi tham mưu Phòng Giáo dục chuyển về điểm trường tái định cư mới xây dựng khang trang, cách điểm Thôn 22 chỉ 500 m. Như vậy, nhà trường đã xóa được 3 điểm học mượn hội trường thôn, đồng thời giảm các điểm trường từ 8 điểm còn 6 điểm. Tại điểm Buôn Trưng- điểm trường nằm ngay trên buôn căn cứ cách mạng, do xây dựng từ năm 2007, đã 17 năm nên CSVC xuống cấp nhiều. Mái nhà dột, cửa sổ hư hỏng, tường nhà vệ sinh nứt nẻ nhiều. Tôi cũng mạnh dạn tham mưu các cấp lãnh đạo xin tu sửa 1 phòng học trị giá 350 triệu đồng để tu sửa lại mái tôn lớp học, ốp gạch, sơn sửa phòng học những hạng mục hư hỏng. Làm thêm mái che rộng rãi để các cháu vui chơi, học tập. Trước nay, điểm trường này còn dùng chung điện, nước với phân hiệu trường tiểu học Lý Thường Kiệt, tôi cũng đã tách điện, nước riêng để tránh dùng chung phiền hà và không chủ động. Đến nay, điểm trường Buôn Trưng khá khang trang, sạch sẽ, điện nước tự chủ đảm bảo cho kế hoạch tổ chức ăn bán trú trong tương lai. Công trình đã hoàn thành trước tháng 12/2023. Bên cạnh đó nhà trường còn được UBND huyện cấp kinh phí mua sắm đồ chơi ngoài trời trị giá 113 triệu đồng. Nhà trường đã bổ sung đồ chơi ngoài trời cho các điểm phân hiệu. Đến nay, 2 điểm trường E Bô và Buôn Trưng đã đầy đủ đồ chơi ngoài trời. Hình ảnh điểm trường Buôn Trưng trước khi tu sửa Hình ảnh điểm trường Buôn Trưng sau khi tu sửa 12
11. Nhờ sự quan tâm của các cấp, tại khu tái định cư số 2 Cư Bông, nhà trường đã được đầu tư 3 điểm trường với 9 phòng học khang trang, sạch đẹp. Bản thân tôi đã lên dự kiến sau khi được bàn giao các điểm trường, sẽ chuyển mái che ở các điểm trường cũ sang các điểm khu tái định cư và tu sửa thành nhà để xe giáo viên, quy hoạch để trồng hoa và trồng cây xanh như: bằng lăng, bàng nhật, hoa mười giờ, hoa giấy, cây cỏ lạc để khuôn viên trường tươi mới, mát mẻ. Trong quá trình xây dựng các điểm trường, khi biết trước sẽ được bàn giao cho trường mình, tôi tìm hiều từ các nguồn thông tin và biết được nhà trường chỉ được bàn giao lớp học, không có đồ dùng, thiết bị, bản thân tôi đã mạnh dạn tham mưu với lãnh đạo địa phương, Phòng Giáo dục, UBND huyện và đặc biệt là Ban quản lý dự án đầu tư xây dựng công trình giao thông và nông nghiệp thát triển nông thôn tỉnh quan tâm đầu tư thiết bị, đồ dùng phục vụ cho các lớp tại khu tái định cư. Kết quả trong năm học, 9 phòng học tái định cư đã được trang bị đồng bộ một số thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ gồm: 3 máy tính, 162 bộ bàn ghế học sinh, 9 bảng chống lóa, 324 thảm ngủ, 9 tủ học sinh, 9 bộ bàn ghế giáo viên, 3 bộ bàn ghế làm việc. Tổng trị giá 249 triệu đồng. Nhà trường tiếp tục làm tờ trình tham mưu các cấp lãnh đạo và ban tỉnh đầu tư gói cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đợt 2 cho 3 điểm trường khu tái định cư gồm: 3 mái che, 9 tivi, 3 bộ đồ chơi ngoài trời. Đến nay đã được ban tỉnh đồng ý và sẽ được thi công, bàn giao trong dịp hè. Như vậy, nhà trường đã tương đối đảm bảo các điều kiện để chăm sóc, giáo dục trẻ tại khu tái định cư số 2. Vì số lượng phòng học được bàn giao, nhà trường chưa sử dụng hết, nên tôi mạnh dạn đề xuất với lãnh đạo Phòng Giáo dục xin chuyển điểm trường Thôn 22 (còn học nhờ hội trường thôn), cách các điểm trường khu tái định cư 500 m về điểm trường khu tái định cư và tiến hành tổ chức bán trú. Như vậy, trong năm học 2023- 2024 nhà trường đã xóa được 3/4 điểm trường sử dụng chung với hội trường thôn, mở thêm bán trú tại 4 lớp khu tái định cư. Như vậy, qua thực tế cho thấy việc xây dựng CSVC ở các trường học đòi hỏi phải có nguồn kinh phí rất lớn. Đối với các trường ở vùng khó khăn như trường tôi, việc huy động xã hội hóa là rất khó khăn, chủ yếu việc xây dựng CSVC là từ nguồn ngân sách Nhà nước. Chính vì vậy, nếu người quản lý không năng động, không biết chớp thời cơ thì khó lòng CSVC trường lớp có sự đổi thay được. * Biện pháp 3: Làm tốt công tác tuyên truyền và công tác xã hội hóa giáo dục Như Bác Hồ đã nói: “Dễ trăm lần không dân cũng chịu Khó vạn lần dân liệu cũng xong” 13