Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp mới giúp trẻ 5-6 tuổi khám phá khoa học

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp mới giúp trẻ 5-6 tuổi khám phá khoa học

1. Cô giải thích thêm cho cháu biết muối tan trong nước nhưng vì muối mặn nên muối chìm xuống dưới và đẩy quả trứng nổi lên. *Thí nghiệm 3: Chanh sủi bọt màu Cho trẻ cắt đôi quả chanh ra làm 2, nhỏ màu thực phẩm vào miếng chanh, sau đó cho một ít banking sda lên, hiện tượng chanh sủi bọt màu là do chanh chứ nhiều axít khi gặp banking soda sẽ phản ứng sinh ra hiện tượng sủi bọt, khi chúng ta nhỏ màu vào chanh thì sẽ sủi bọt màu như ban đầu chúng ta
2. nhỏ. Biện pháp 2: Khám phá khoa học qua vật thật + Nội dung :Xác định chủ đề về nội dung tham quan là khám phá + Chuẩn bị - Xác định vị trí và địa điểm đến tham quan thuận lợi nhất -Tổ chức tham quan : Cô đàm thoại về nội dung tham quan như khám phá quá trình phát triển của cây thì phải nêu cho trẻ biết quá trình phát triển qua các giai đoạn, cô chuẩn bị trước mô hình cho trẻ quan sát Ví dụ về tìm hiểu MT tự nhiên “Quá trình phát triển của rau” + Tổ chức tham quan : Cô đàm thoại ngắn về đề tài tham quan để nhắc trẻ nhớ mục đích tham quan, hướng cháu chú ý quan sát các loại rau chú ý với môi trường thiên nhiên cô cần cho trẻ tự phát hiện. Sau tham quan vài ngày tổ chức đàm thoại. Giáo viên đặt câu hỏi sao cho trí nhớ của trẻ xuất hiện toàn bộ quá trình tham quan, xác định thời điểm giáo dưỡng và giáo dục
3. để trẻ xác định mối quan hệ giữa các hiện tượng. Qua đó trẻ bày tỏ được cảm xúc của trẻ với buổi tham quan. Biện pháp 3: Xây dựng góc “Bé với thiên nhiên ” để trẻ hoạt động KPKH + Nội dung: Xác định chủ đề để xây dựng nội dung ở góc thiên nhiên. + Chuẩn bị: Các cây cỏ và đồ dùng theo chủ đề. + Cách tổ chức xây dựng Góc thiên nhiên là nơi để trẻ khám phá môi trường tự nhiên. Nơi dành cho các hoạt động góc hoặc hoạt động ngoài trời. Thông qua các hoạt động này trẻ tri giác và khám phá từ đó trẻ phát triển tư duy trẻ so sánh, phân tích, tổng hợp. Qua hằng ngày trẻ nhận thấy sự hình thành và phát triển của sự vật hiện tượng và các mối quan hệ trong thiên nhiên như quá trình phát triển của cây từ hạt. Gà đẻ trứng và trừng lại nở ra gà cũng thông qua góc thiên nhiên cháu biết cách chăm sóc và bảo vệ như thế nào cho phù hợp với từng sự vật hiện tượng. Trong quá trình khám phá cháu được trao đổi thảo luận ngôn ngữ cũng phát triển và từ đó hình thành ý thức chăm sóc bảo vệ thiên nhiên như nhặt cỏ, bắt sâu, tưới nước, ngoài ra còn là nơi tìm đọc các loại sách về thiên nhiên, các tranh ảnh về thế giới tự nhiên . Ví dụ: “Chủ đề trường mầm non” .có mô hình trường có các đồ chơi ngoài trời bằng mô hình có các vật thật khác như các cây xanh, cây sung, cây vạn niên thanh, cây hoa hồng Tôi bố trí giá sách chủ yếu là sách vẽ về chủ điểm trường MN. Một số chậu hoa bồn hoa nhỏ Ví dụ: “ Chủ đề thực vật” tôi xây dựng góc thiên nhiên có : - Chậu cho trẻ gieo hạt cho cháu tự tay chăm sóc và quan sát hàng ngày - Có hộp xốp chứa đất để gieo trồng 2-3 loại rau. - Ngoài ra có cây cối, hoa lá, quả hạt Tranh ảnh vừa tầm với của trẻ để trẻ có thể xem và đọc sách theo trí nhớ về các bài thơ, chuyện kể về thế giới thực vật.
4. - Sắp xếp các hộp đựng vỏ cây khô, hoa, lá ép khô, các loại hạt. Qua phương pháp vận dụng các biện pháp mới vào khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi đã đạt được kết quả như mong đợi tôi rút ra kết luận như sau: Giáo viên cần có trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ với tấm lòng cô giáo như mẹ hiền mong cho con ngày một tiến bộ thì bất cứ một cô giáo nào cũng không ngừng không nghỉ tìm tòi sáng tạo ra nhiều cách thức để trẻ tập trung học và chơi thỏa mãn nhu cầu khám phá của trẻ tác động trực tiếp đến việc lĩnh hội kiễn thức, kỹ năng sống ở trẻ. Muốn nhìn trẻ phát triển toàn diện theo tôi chúng ta cần xây dựng biện pháp giáo dục hay mới lạ cuốn hút trẻ để hình thành thói quen ham mê khám phá khoa học ở trẻ đó là chúng ta đã góp phần nâng cao chất lượng môn học khám phá khoa học đó cùng chính là thành công lớn lao nhất trong sự nghiệp trồng người của chúng ta Người viết Huỳnh Phước Châu