Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ mẫu bé 3-4 tuổi tích cực tham gia hoạt động tạo hình trong Trường Mầm non

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ mẫu bé 3-4 tuổi tích cực tham gia hoạt động tạo hình trong Trường Mầm non

1. 3 1. Đặc điểm tình hình: Trường nhiều năm đạt danh hiêụ lao động tiên tiến cấp thành phố. Trường có 4 lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi. Lớp có 32 học sinh trong đó có 17 trẻ gái và 15 trẻ trai, có 2 giáo viên phụ trách đạt trình độ chuẩn sư phạm mầm non, bản thân tôi được tham dự đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn nghiệp vụ do trường và phòng giáo dục tổ chức. 2. Thuận lợi: Phòng học rộng rãi, thoáng mát, sạch đẹp với diện tích 62m 2, hệ thống điều hoà hai chiều, bình nóng lạnh và đầy đủ đồ dùng phục vụ cho hoạt động của trẻ. Nhà trường trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho các hoạt động học cũng như chơi của trẻ theo thông tư 02, đồ dùng đồ chơi phong phú, đẹp, nhiều chủng loại có tác dụng phát triển thẩm mỹ cho trẻ. Bản thân tôi tốt nghiệp lớp Đại học sư phạm mầm non, có nhiều năm kinh nghiệm, trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tình trong công việc Đồng nghiệp được phân công cùng lớp là giáo viên có nhiều năm đứng lớp 3-4 tuổi, có bề dày kinh nghiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Trẻ trong lớp cùng lứa tuổi, nhanh thích nghi với môi trường và nề nếp. Phụ huynh quan tâm đến tình hình sức khỏe và chương trình chăm sóc giáo dục của con em mình, đưa con đi học đều và đúng giờ, tin tưởng, nhiệt tình giúp đỡ, có tinh thần phối kết hợp với giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. 3. Khó khăn: Các đề tài tạo hình bị chồng chéo lên nhau, chưa sáng tạo đưa các nguyên vật liệu thiên nhiên vào các hoạt động tạo hình của trẻ, chưa có sự đan xen gữa các thể loại theo các giai đoạn phát triển của trẻ. Đa số trẻ vẫn chưa tích cực và chủ động trong học tập, còn làm theo sự chỉ bảo của cô. Kỹ năng vẽ - nặn – xé, dán của trẻ vẫn còn yếu. Trí nhớ của trẻ còn nhiều hạn chế, sự tập trung chú ý của trẻ chưa cao. Nhận thức của phụ huynh học sinh chưa đồng đều, một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tạo hình của trẻ, chưa tạo điều kiện cho trẻ được phát huy khả năng sáng tạo cá nhân. III. CÁC BIỆN PHÁP. 1. Khảo sát trẻ đầu năm học. Năm học 2020-2021, được sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường tôi được phân công phụ trách 31 trẻ lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi. Sau 2 tuần đầu trẻ đã có nề nếp và đi vào hoạt động giáo dục theo đúng giai đoạn phát phát triển, nhưng kỹ năng tạo hình của trẻ còn nhiều hạn chế. Vì vậy để đánh giá chính xác
2. 4 khả năng của từng cá nhân trẻ tôi tiến hành khảo sát phân loại khả năng tạo hình của trẻ thể hiện qua số liệu sau: (Phụ lục 1) Qua khảo sát tôi thấy, khả năng tạo hình của trẻ chưa cao, không đồng đều, nhiều trẻ còn yếu và trung bình. Để nâng cao chất lượng, hình thành kỹ năng cho trẻ trong giờ hoạt động chung tôi quan tâm đến trẻ vẽ trung bình, trẻ yếu nhiều hơn bằng cách gợi ý từng bước cụ thể, động viên kịp thời để tạo hứng thú cho trẻ. Tôi lên kế hoạch rèn luyện thêm cho trẻ trong các hoạt động ngoài trời, hoạt động vui chơi, hoạt động chiều hay thời gian đón trả trẻ. Ngoài ra trong giờ học tôi sắp xếp xen kẽ những trẻ yếu ngồi cạnh trẻ khá để trẻ có cơ họi học tập bạn của mình. Đối với những trẻ khá tôi gợi ý, khuyến khích để trẻ phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ. 2. Xây dựng kế hoạch rèn luyện kỹ năng tạo hình và đề tài tạo hình sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên. 2.1. Xây dựng kế hoạch rèn luyện kỹ năng tạo hình. * Cách làm cũ: Tôi thực hiện theo kế hoạch chuyên môn do tổ chuyên môn xây dựng từ kế hoạch năm học. * Cách làm mới: Dựa trên vào kế hoạch năm học và các giai đoạn phát triển của trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi, tôi đã lập kế hoạch các hoạt động tạo hình cho trẻ cho trẻ trong một năm học từ tháng 9/2022 đến tháng 5/2023. Sau khi xây dựng kế hoạch, trong buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ, tôi cùng các đồng nghiệp trong khối lớp mẫu giáo bé bàn bạc, chỉnh sửa và đi đến thống nhất. Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động tạo hình cho trẻ lớp mẫu giáo bé đã được Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao và tạo những điều kiện tốt nhất để cô và trẻ cùng thực hiện. KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TẠO HÌNH CHO TRẺ MẪU GIÁO BÉ 3-4 TUỔI Tháng/ Nội dung rèn kỹ năng Hoạt động sự kiện 8 Rèn nề nếp học tập Rèn trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút, đặt giấy, chọn màu. 9 Rèn kỹ năng cầm bút, tô Tô đồ chơi trung thu bé thích, tô màu màu. tranh trường mầm non, tô màu những chiếc vòng màu. 10 Tiếp tục tô màu và rèn trẻ Tô màu ngôi nhà của bé, vẽ đồ dùng vẽ các nét cơ bản như: nét trong gia đình bé thẳng, nét cong, nét xiên Dán hoa
3. 5 -Rèn kỹ năng chấm hồ và Làm bưu thiếp tặng cô. dán hình. Dạy trẻ in (hoa), rắc nhũ. 11 Tiếp tục vẽ các nét cơ bản Vẽ con gà con như: nét thẳng, nét cong, Tô màu trang phục chú lính cứu hoả nét xiên, tô màu. Xé và dán trang trí áo dài, xé và dán Dạy trẻ cách xé dán, trang trang trí bưu thiếp ngày 20/ 11 trí, rèn cách sắp xếp. 12 Hướng dẫn trẻ phối hợp các Vẽ bộ phận còn thiếu của con vật nét để vẽ. sống trong rừng, vẽ con cá. Rèn kỹ năng chấm hồ, dán Trang trí cây thông noel, xé và dán hình. trang phục chú hề. Dạy trẻ kỹ năng xếp, dán Làm con vật sáng tạo 1 Trẻ thực hiện vẽ theo mẫu Vẽ hoa mùa xuân, vẽ quả ngày tết kết hợp tô màu Rèn luyện các kỹ năng xé, Xé và dán hoa, xé và dán hoa đào hoa dán mai Hướng dẫn trẻ làm bưu Làm bưu thiếp thiếp sáng tạo 2 Tiếp tục rèn luyện kỹ năng Vẽ quả mà bé thích, vẽ những bông vẽ, xé, dán. hoa, xé dán những chiếc lá nhỏ. Hướng dẫn trẻ làm rau củ Làm rau củ quả sáng tạo quả sáng tạo Rèn kỹ năng sử dụng đất Nặn các loại quả 3 Trẻ thực hiện xé, dán theo Xé và dán hình ô tô khách, xé và dán mẫu. Tiếp tục rèn kỹ năng thuyền trên biển, dán chiếc xe đẩy, vẽ vẽ, tô màu. máy bay. Dạy trẻ làm đồ dùng đồ Làm phương tiện giao thông từ các chơi. nguyên vật liệu. 4 Trẻ thực hiện vẽ theo đề tài Vẽ quần áo mùa hè, vẽ về biển kết hợp tô màu và tô nền bức tranh. Rèn kỹ xé dán hình Xé dán bầu trời ban ngày. 5 Trẻ thực hiện vẽ theo đề tài. Vẽ cảnh đẹp quê hương mà cháu thích, vẽ cảnh biển. Rèn kỹ năng dán, sắp xếp Dán dây xúc xích trang trí ảnh Bác. xen kẽ. Làm tranh phong cảnh quê hương.
4. 6 Việc xây dựng kế hoạch rèn luyện kỹ năng tạo hình cho trẻ ngay từ đầu năm học đã giúp giáo viên thuận lợi hơn khi tổ chức các chức các hoạt động tạo hình cho trẻ. Các đề tài sẽ không bị chồng chéo lên nhau, có sự đan xen gữa các thể loại theo các giai đoạn phát triển của trẻ. Các đề tài được lồng ghép vào các chủ đề một cách linh hoạt, nhẹ nhàng, phù hợp giúp trẻ hứng thú trong khi hoạt động, thực hiện tích cực, dễ dàng và hiệu quả hơn. 2.2. Xây dựng đề tài tạo hình sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên. * Cách làm cũ: Thường tôi sẽ sử dụng các nguyên vật liệu là các trang thiết bị, đồ dùng văn phòng phẩm được nhà trường phát từ đầu năm học để cho trẻ làm tạo hình. * Cách làm mới: Thiên nhiên là nguồn cảm hứng sáng tạo của người nghệ sĩ. Thiên nhiên có vai trò hết sức quan trọng, là nguồn sống của muôn loài trên thế giới. Một trong những điều kì diệu mà thiên nhiên mang đến cho con người đó là cỏ, cây, hoa, lá và các loại rau, củ quả, hột hạt, với muôn vàn hình dáng, kích thước và màu sắc khác nhau. Màu sắc của vật liệu thiên nhiên mang những nét đẹp tự nhiên, dù không lộng lẫy, rực rỡ nhưng các sản phẩm được tạo ra từ các vật liệu đó đều mang lại cho con người cảm giác êm dịu, gần gũi, thân quen và gắn bó với thiên nhiên. Đối với trẻ mầm non, thiên nhiên là một trong những đối tượng và là phương tiện quan trọng góp phần phát triển toàn bộ nhân cách của trẻ. Các vật liệu tạo hình lấy từ thiên nhiên luôn hấp dẫn trẻ, tạo cho trẻ niềm say mê, hứng thú bởi màu sắc và hình dáng sinh động, phong phú. Bên cạnh đó, vật liệu thiên nhiên còn là nguồn tư liệu phong phú để hình thành ở trẻ vốn biểu tượng về thế giới tự nhiên. Chính vì vậy, việc cho trẻ tiếp xúc, làm quen và sử dụng nguyên vật liêu thiên nhiên trong các hoạt động đặc biệt hoạt động tạo hình là vô cùng cần thiết, có tác động tích cực trong quá trình phát triển con người một cách toàn diện ở mỗi cá nhân trẻ. Bản thân tôi – một cô giáo mầm non, tôi đã luôn tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên có sẵn để đưa vào các hoạt động tạo hình cho trẻ. Các loại nguyên vật liệu thiên nhiên phong phú, luôn sẵn có trong cuộc sống chúng ta. Tôi có thể sử dụng loại nguyên vật liệu này để tạo ra rất nhiều con vật ngộ nghĩnh, những bức tranh sinh động. Để sử dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên này vào hoạt động tạo hình cho trẻ việc đầu tiên phải lựa chọn và rửa sạch; đảm bảo an toàn, vệ sinh và tính thẩm mĩ. Lựa chọn nguyên vật liệu. Tính chất cơ bản nhất cho ta xác định giữa vật thật với hình ảnh của nó đó là hình. Bởi vậy, trong hoạt động tạo hình nhiệm vụ đầu tiên cần quan tâm đó là lựa chọn những vật có hình hấp dẫn, đơn giản và gần gũi nhưng có tính tạo hình cao. Chọn lá dạng hình tròn ( lá sen, lá súng, lá táo, lá rau má,..); dạng ô van (lá
5. 7 mít, lá đa, lá phượng ); dạng dài (lá tre, lá trúc, lá tóc tiên, ) và các loại lá có hình dạng đặc biệt, phong phú khác (lá nho, lá buởi, lá mướp, lá bàng ). Các loại hạt: hạt đỗ, hạt lạc, hạt kê, hạt thóc, hạt vừng. Các loại củ: củ khoai, củ sắn, củ từ, bắp ngô. Quả: Quả chôm chôm, quả dưa chuột, quả ớt, quả mướp đắng. Các vật liệu thiên nhiên khác như: cát, sỏi, đá, vỏ ốc, ngao, sò, hến, long gà, long ngỗng có hình thù khác nhau. Tiếp theo là lựa chọn màu sắc của vật liệu có sẵn trong tự nhiên. Có thể chọn màu xanh ở lá, tâm sen, đỗ xanh, cỏ ngọt Màu đỏ ở hạt chi chi, kì tử, hồng hoa, kê đỏ. Màu vàng ở lá vàng, hoa hòe, đỗ đãi, vừng vàng, kê vàng, ngô vàng, rơm vàng Màu nâu ở lá khô, râu ngô, hạt giống cây Màu trắng ở gạo, ý dĩ, đỗ trắng, vằng trắng. Màu đen ở đỗ đen, vừng đen, hạt cải, hạt dền. Bên cạnh đó, việc lựa chọn bề mặt tạo hình cũng không kém phần quan trọng. Nếu là hột, hạt thì cần chọn có một bề mặt gai sần để khi khi xếp dính hạt sẽ chắc, không bị bong ra khỏi bề mặt tranh. Nếu tạo hình nền bằng lá cây hay các vật liệu thiên nhiên khác nên kết hợp với các phương pháp tạo hình trên nền giấy, bìa bằng những cách sau: nhỏ màu lên nền (2 - 3 màu), gập đôi tờ giấy lại sẽ tạo vết loang màu một cách ngẫu nhiên; nhỏ màu lên nền rồi thổi để tạo hình; đổ hồ lên nền rồi rắc cát hoặc xếp vỏ trứng để khô rồi quét hoặc phun màu; có thể dùng cỏ cam, chanh, lá cây chấm màu rồi in ra giấy. Cách sắp xếp và dán keo: Để nguyên hình của vật liệu như hạt đỗ, hạt ngô, lá, sỏi xếp tạo hình hoặc cắt tạo hình bằng lá, hoa hay đập nhỏ hột hạt rồi xếp theo hình vẽ. Bên cạnh chuẩn bị cho trẻ những tiền đề làm phong phú vốn hiểu biết, thì khả năng lôi cuốn trẻ đi vào hoạt động cũng rất quan trọng. Để lôi cuốn được trẻ tham gia vào hoạt động người giáo viên cần phải tìm tòi những sáng kiến mới, những đề tài tạo hình sáng tạo. Mỗi lứa tuổi đều có một mức độ khả năng tạo hình khác nhau, vì thế để rèn các kỹ năng tạo hình cho trẻ và tạo hứng thú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình thì chúng ta phải nhìn vào khả năng của trẻ từng độ tuổi trẻ làm được gì. Với trẻ 3-4 tuổi kỹ năng tạo hình đang dần được hoàn thiện. Do đó các đề tài tạo hình dành cho lứa tuổi này yêu cầu phù hợp với nhận thức và tâm lý của trẻ. Tuy nhiên những đề tài tạo hình dành cho trẻ 3-4 tuổi thường đơn điệu, đôi khi dập khuôn khiến trẻ dễ nhàm chán và không có hứng thú dẫn đến kỹ năng cũng như khả năng tạo hình của trẻ luôn bị hạn chế. Mọi người thường nghĩ rằng trẻ chỉ biết vẽ, tô màu hay xé dán theo hướng dẫn của cô giáo. Có ít ai nghĩ rằng những hoạt động như làm bức tranh phong cảnh, làm hoa, cắm hoa mà trẻ có thể làm được. Tại chúng ta không thử cho trẻ được làm, không để khả năng sáng tạo tiểm ẩn của trẻ được bộc lộ. Chính vì vậy, ngay từ đầu năm học, khi xây dựng kế hoạch chương trình cho trẻ
6. 8 lớp mình, ngoài các đề tài sẵn có trong vở “Bé tập hoạt động tạo hình” và một số đề tài được gợi ý trong chương trình giáo dục trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi, tôi đã xây dựng thêm một một số đề tài tạo hình sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên phù hợp với khả năng tạo hình của trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi gắn với từng chủ đề/sự kiện trong năm học. Đề tài 1: Làm khuôn mặt ngộ nghĩnh MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức: Trẻ nhận biết đặc điểm khuôn mặt. Trẻ biết sử dụng các loại hạt (gấc, hạt nhãn, hạt lạc ) , vỏ ngao (sò, ốc, hến ) để tạo thành khuôn mặt. 2. Kỹ năng Trẻ bóc xốp và dán. Trẻ sắp xếp cân đối hài hòa. Trẻ tưởng tượng sáng tạo hoàn thành sản phẩm của mình. 3. Thái độ Trẻ giữ gìn vệ sinh trong khi thực hiện. CHUẨN BỊ Tranh mẫu: 2 khuôn mặt làm từ nguyên vật liệu khác nhau Hộp đựng nguyên vật liệu: các loại hạt gấc, hạt đậu, hạt lạc; các loại vỏ ốc, vỏ ngaỏ, vỏ sò, vỏ hến. Xốp dính, mẹt. Nhạc bài hát: Khuôn mặt cười Bàn ô sin: 4 cái Trẻ làm khuôn mặt ngộ nghĩnh (Phụ lục 3) Đề tài 2: Làm tóc cho búp bê MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 1. Kiến thức Trẻ biết đặc điểm bạn trai, bạn gái. Trẻ biết bạn gái tóc dài, bạn trai tóc ngắn. Trẻ biết làm tóc từ các nguyên vật liệu khác nhau: râu ngô, cây đót khô, rơm khô, lá chuối khô. 2. Kỹ năng Trẻ sử dụng kéo để tạo kiểu tóc dài, ngắn khác nhau. Trẻ sử dụng xốp dính, hồ dán để dán tóc. Trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình, của bạn. 3. Thái độ Trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân. Trẻ yêu cái đẹp, thích tạo ra cái đẹp và biết giữ gìn sản phẩm của mình.
7. 9 Trẻ giữ gìn vệ sinh lớp khi làm bài. CHUẨN BỊ Môi trường lớp học, đội hình: Môi trường lớp học: Sạch sẽ, thoáng mát. Đội hình: Thay đổi theo nội dung bài dạy. Đồ dùng của cô: Giáo án điện tử. 3 kiểu tóc mẫu: Tóc dài , tóc ngắn, tóc buộc 2 bên Đồ dùng của trẻ: Kéo, hồ dán, xốp dính, dây len, râu ngô, rơm khô, đót khô, lá chuối khô. Trẻ làm tóc cho búp bê (Phụ lục 3) Đề tài 3 : Trang trí áo dài. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức Trẻ biết ý nghĩa trang phục áo dài thường được mặc trong các ngày hội, lễ Trẻ biết trang trí áo dài từ các nguyên vật liệu khác nhau: giấy màu, cát, nhũ, dây hoa khô, lá khô, dầu gấc. 2. Kỹ năng Trẻ chấm màu cát thành họa tiết chấm tròn và sử dụng bông tăm chấm dầu gấc để trang trí họa tiết quả sơ ri trên áo dài. Trẻ có kỹ năng phối hợp màu sắc, sắp xếp bố cục hài hòa, cân đối. Trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình, của bạn. 3. Thái độ Trẻ yêu quý và giữ gìn nét đẹp truyền thống của Việt Nam. Trẻ yêu cái đẹp, thích tạo ra cái đẹp và biết giữ gìn sản phẩm của mình. Trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp khi làm bài. CHUẨN BỊ 1. Môi trường lớp học, đội hình: Môi trường lớp học: Sạch sẽ, thoáng mát. Đội hình: Thay đổi theo nội dung bài dạy. 2. Đồ dùng của cô: Giáo án điện tử. Tranh mẫu trên poweroint: (Phụ lục 3) + Bức tranh 1: Áo dài trang trí chấm tròn từ cát, nhũ. + Bức tranh 2: Áo dài trang trí bằng cây dây leo và hoa hồng. + Bức tranh 3: Áo dài trang trí quả sơri bằng dầu gấc - Nhạc bài hát: Mẹ và cô. Nhạc các bài hát trong chủ đề: nghề nghiệp - Gía treo tranh, que chỉ, máy tính, ti vi
8. 10 3. Đồ dùng của trẻ: Chõng tre: 4 cái Hộp đựng nguyên liệu: nhũ, cát, giấy màu, băng dính xốp, cây day leo, hoa hồng, dầu gấc, bông tăm, hồ nước, khăn lau tay. Trẻ trang trí áo dài bằng dây leo và hoa (Phụ lục 3) Đề tài 4: Làm tranh đàn cá sáng tạo MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức. Trẻ biết làm tranh con cá từ các nguyên vật liệu khác nhau: đĩa giấy, vỏ ngao, giấy màu, lá cây. Trẻ biết đặc điểm của con cá: gồm có đầu cá, mình cá, đuôi và vây cá. 2. Kỹ năng Trẻ sử dụng kỹ năng vẽ, gập, ghép hình, tô màu để tạo thành hình con cá theo trí tưởng tượng của trẻ. Trẻ phối hợp màu sắc, sắp xếp bố cục hài hòa, cân đối. Trẻ tư duy, tưởng tượng, sáng tạo hoàn thành sản phẩm. 3. Thái độ Trẻ yêu quý và bảo vệ các loài cá. Trẻ yêu cái đẹp, thích tạo ra cái đẹp và biết giữ gìn sản phẩm của mình. Trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp khi làm bài. CHUẨN BỊ 1. Môi trường lớp học, đội hình: Môi trường lớp học: Sạch sẽ, thoáng mát. Đội hình: Thay đổi theo nội dung bài dạy. 2. Đồ dùng của cô: Giáo án điện tử. Tranh mẫu (Phụ lục 3) Nhạc bài hát: Cá vàng bơi, nhạc không lời. Giá treo tranh, que chỉ. Mô hình đại dương xanh. Khung rối cảnh biển, thú bông hình con cá. 3. Đồ dùng của trẻ: Chõng tre: 8 cái Hộp đựng nguyên liệu: Giấy bìa màu, giấy màu, màu nước, vỏ ngao, đá cuội, lá cây thông, lá ổi, lá dương xỉ, bút sáp, bút dạ màu, xốp màu, băng dính xốp, hồ dán, ống hút, khăn lau tay. Trẻ làm tranh đàn cá sáng tạo(Phụ lục 3) Đề tài 5: Làm bưu thiếp tặng cô
9. 11 MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức: Trẻ biết ngày 20/11 là ngày Nhà giáo Việt Nam và ý nghĩa ngày 20/11 là ngày hiến chương các nhà giáo Việt nam, là ngày hội của thầy, cô giáo. Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu phù hợp để trang trí hoa sáng tạo trên bưu thiếp: màu nước, rắc nhũ, cát, in bằng màu nước. 2. Kỹ năng: Trẻ sử dụng các kĩ năng đã học: nặn đất, phết đất, rắc nhũ và in hoa bằng màu nước để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa. Trẻ gọi tên cho sản phẩm của mình và của bạn. 3. Thái độ: Trẻ đoàn kết, chia sẻ đồ dùng, nguyên vật liệu cho bạn trong hoạt động Trẻ yêu thích sản phẩm của mình và của bạn tạo ra. Trẻ giữ gìn vệ sinh khi trang trí hoa. Trẻ tự tin say mê hứng thú với hoạt động. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm, đội hình: Địa điểm: Trong lớp học . Đội hình: Phần ổn định, quan sát đàm thoại: Trẻ ngồi hình vòng cung Quá trình trẻ thực hiện: 4-5 trẻ/ nhóm Nhận xét sản phẩm: Trẻ ngồi hình vòng cung. 2. Đồ dùng Đồ dùng của cô Giáo án điện tử Đồ dùng ảo thuật: quyển sách thần kỳ. bưu thiếp các loại hoa từ các chất liệu khác nhau.(Phụ lục 3) Nhạc bài hát “Tâm tình cô giáo” Đồ dùng của trẻ: Chõng tre: 4 cái. Khay nguyên vật liệu: Dầu gấc, vỏ sò, giấy bìa, khăn lau tay, nhũ, cát, cuống rau cải. Đề tài 6 : Vẽ hoa mùa xuân MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: Trẻ biết vẽ các loại hoa mùa xuân trên các đồ vật khác nhau: giấy canson, quạt giấy, mẹt, lọ nhựa, nón.
10. 12 Trẻ biết sử dụng các loại chất liệu phù hợp: màu nước, sáp màu, cát để vẽ và tô màu bức tranh trên các đồ vật đã lựa chọn 2. Kỹ năng: Trẻ sử dụng các kĩ năng đã học: vẽ, tô màu, chấm màu, vẽ trên cát để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa về các loại hoa mùa xuân. Trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình và của bạn. 3. Thái độ: Trẻ nhận ra vẻ đẹp của các loài hoa, yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các loài hoa. Trẻ yêu thích sản phẩm của mình và của bạn tạo ra. Trẻ giữ gìn vệ sinh khi vẽ hoa. Trẻ tự tin say mê hứng thú với hoạt động. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm, đội hình: Địa điểm: Trong lớp học. Đội hình: Phần ổn định, quan sát đàm thoại: Trẻ ngồi hình vòng cung Quá trình trẻ thực hiện: 4-5 trẻ/ nhóm Nhận xét sản phẩm: Trẻ ngồi hình vòng cung. 2. Đồ dùng của cô : Giáo án điện tử Các loại đồ vật: mẹt, quạt, nón, lọ nhựa, giấy Consan Các loại chất liệu màu: bút sáp, bút dạ, màu nước, sơn dầu, cát. Đồ dùng ảo thuật: Chậu hoa, quạt, nón, chiếc hộp thần kỳ. 1 khung tranh cát, cát sạch. Đèn laser, Máy quay kết nối bảng tương tác. Các bức tranh vẽ các loài hoa từ các chất liệu khác nhau.(Phụ lục 3) Nhạc bài hát “Hoa đẹp” Nhạc các bài hát về “Thế giới thực vật” 3. Đồ dùng của trẻ: Chõng tre: 4 cái Khung tranh cát: 1 tranh. Bút sáp, bút dạ, màu nước, màu acrylic, lọ nhựa, mẹt, nón, quạt giấy, khung tranh giấy Consan, cát sạch . 3- 5 giá vẽ (Phụ lục 3) Đề tài 7: Xếp, dán hoa, dán tranh tặng mẹ. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức:
11. 13 Trẻ biết ngày 8/3 là ngày của bà, của mẹ. Trẻ biết chất liệu hoa, lá. Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu phù hợp xếp dán tranh hoa sáng tạo. 2. Kỹ năng: Trẻ sử dụng các kĩ năng xếp, dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa. Trẻ gọi tên cho sản phẩm của mình và của bạn. 3. Thái độ: Trẻ đoàn kết, nhường nhịn, chia sẻ đồ dùng, nguyên vật liệu cho bạn trong khi hoạt động Trẻ yêu thích sản phẩm của mình và của bạn tạo ra. Trẻ giữ gìn vệ sinh khi trang trí hoa. Trẻ tự tin say mê hứng thú với hoạt động. CHUẨN BỊ: 1. Địa điểm, đội hình: Địa điểm: Trong lớp học . Đội hình: Phần ổn định, quan sát đàm thoại: Trẻ ngồi hình vòng cung Quá trình trẻ thực hiện: 4-5 trẻ/ nhóm Nhận xét sản phẩm: Trẻ ngồi hình vòng cung. 2. Đồ dùng của cô : Giáo án điện tử Các loại đồ vật: bìa màu, cánh hoa, lá hoa, hạt hướng dương. 3 tranh xếp dán hoa khác nhau. Trẻ làm tranh xếp, dán hoa bằng lá, cánh hoa hồng và hạt hướng dương (Phụ lục 3) Đề tài 8: Xếp, ghép đá sỏi tạo hình các con vật. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm một số con vật (con vịt, gà). Trẻ biết sử dụng các loại chất liệu phù hợp: đá, sỏi để xếp tạo thành con vật. 2. Kỹ năng: Trẻ sử dụng các kĩ năng đã học: xếp trên mặt phẳng, xếp ghép tạo khối Trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình và của bạn. 3. Thái độ: Trẻ yêu thích sản phẩm của mình và của bạn tạo ra. Trẻ giữ gìn vệ sinh . Trẻ tự tin say mê hứng thú với hoạt động.