Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục tự phục vụ vệ sinh cá nhân cho trẻ 5-6 tuổi

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục tự phục vụ vệ sinh cá nhân cho trẻ 5-6 tuổi

1. Khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ còn hạn chế, thao tác của trẻ không đồng đều.Công tác phối kết hợp với với gia đình cùng thực hiện để tạo nề nếp, thói quen cho trẻ còn nhiều hạn chế. Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ. Cơ sở vật chất trong khu vực vệ sinh của lớp đã có một số hư hỏng như vòi nước rữa tay, bệ nhà cầu hay bị tắc... 3. Biện pháp 3.1: Xây dựng kế hoạch rèn luyện thói quen tự phục vụ vệ sinh thân thể cho trẻ. Bản thân tôi luôn xác định muốn rèn luyện cho trẻ có thói quen trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân thì việc cần làm đầu tiên là tổ chức bồi dưỡng kiến thức và các bước thực hiện thao tác vệ sinh cá nhân trẻ của mình thật thuần thục. Thấy rõ mục đích yêu cầu và tầm quan trọng của công việc đang làm, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ và nguyên tắc hướng dẫn thực hành các thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, chăm sóc răng miệng cho trẻ để áp dụng vào dạy trẻ. Ngay từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch khảo sát trẻ rèn vệ sinh thân thể cho trẻ trong từng tháng. Tôi xác định và quyết tâm phải rèn cho trẻ những việc, kĩ năng vệ sinh cá nhân mà mình đã xây dựng nên để trẻ có một thói quen vệ sinh nhất định trong ngày ở trường, lớp. Vì trẻ vừa mới lên lớp 5-6 tuổi nên rất nhiều trẻ quên kĩ năng vệ sinh nên tôi xác định sẽ rèn trẻ từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Ngay đầu năm học tôi đã xây dựng được kế hoạch của từng tháng. Đó là kế hoạch giúp tôi thực hiện kế hoạch cụ thể theo từng tháng. Các biện pháp kết hợp với phụ huynh có kế hoạch chăm sóc và rèn luyện thói quen vệ sinh thân thể cho trẻ đạt được kết quả tốt. - Kế koạch trên là kim chỉ nam giúp tôi thực hiện kế hoạch rèn luyện vệ sinh thân thể cho học sinh lớp tôi phụ trách. 3.2 Giúp trẻ có thói quen vệ sinh thân thể trong ngày ở trường mầm non.
2. Là người giáo viên tôi nhận thức được việc rèn luyện thói quen vệ sinh thân thể cho trẻ là một việc làm vô cùng quan trọng. Khi bản thân trẻ chưa có thói quen vệ sinh trẻ chưa biết rửa mặt, rửa tay đúng qui trình trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Chính vì vậy, ngay từ đầu năm học tôi đã giúp trẻ hiểu việc vệ sinh thân thể là có những nội dung gì? Hay dễ hiểu hơn vệ sinh thân thể bao gồm những việc gì?. Đó là những việc tưởng chừng như đơn giản: rửa tay, đánh răng, rửa mặt là những việc hàng ngày chúng ta vẫn làm nhưng với trẻ thực sự đó là những bài học lớn phải học thường xuyên học hàng ngày, học mọi lúc, mọi nơi. Và tôi còn giúp trẻ hiểu vệ sinh thân thể có tác dụng gì, có ý nghĩa như thế nào với chính mình. Tôi đã chọn lựa những nội dung rất đơn giản, hàng ngày trẻ phải thực hiện ở lớp để rèn luyện thành thói quen cho trẻ. a. Rèn trẻ việc rửa tay Đối với việc rửa tay, tôi đặt lên hàng đầu vì tôi luôn quan niệm rằng giữ đôi bàn tay sạch sẽ là ngăn chặn được phần lớn các dịch bệnh lây qua đường ăn uống. Bàn tay của trẻ rất dễ bị nhiễm bẩn, vì trẻ rất thích chơi đùa lại hay có thói quen ngậm tay vào miệng. Nếu chúng ta không chú ý giúp trẻ luôn giữ sạch đôi tay thì khả năng trẻ thường xuyên bị mắc bệnh là điều khó tránh như viêm đường hô hấp cấp, bệnh cúm, bệnh tay chân miệng, bệnh tiêu chảy cấp do vi rút Rô ta,bệnh covid 19 ...Vì thế, tôi đã dạy cho trẻ phải biết giữ đôi tay thật sạch và lúc nào cần phải rửa tay bằng xà phòng.
3. Hình ảnh minh họa. b. Rèn trẻ việc súc miệng, đánh răng Súc miệng, đánh răng là cách tốt nhất để giữ gìn vệ sinh răng miệng và chống sâu răng cho bản thân mình. Đánh răng sẽ loại bỏ mảng bám vi khuẩn và thức ăn dính trên răng. Hay nói để trẻ dễ hiểu là việc súc miệng, đánh răng sẽ đánh bật vi khuẩn gây sâu răng ra khỏi miệng giúp răng trắng, chắc khỏe, miệng luôn được sạch sẽ.
4. Hình ảnh minh họa. Khi trẻ ở lớp giáo viên nhắc nhở trẻ trẻ súc miệng sau khi ăn và chú ý lồng ghép vào góc chơi như góc bế em, gia đình,...để trẻ thể hiện kinh nghiệm thực tế của mình từ đó giáo viên sẽ nắm được khả năng của trẻ và có cách điều chỉnh rèn luyện trẻ đúng hướng. c. Rèn trẻ việc lau mặt
5. Chúng ta giúp trẻ hiểu rằng hàng ngày phải lau mặt để mặt được sạch sẽ, bản thân mình cảm thấy dễ chịu, thoải mái và mọi người nhìn vào thấy khuôn mặt mình sáng sủa, xinh xắn. Hình ảnh minh hoạ d. Rèn trẻ một số thói quen vệ sinh khác thông qua một số hoạt động. * Giờ ăn trưa:
6. Ăn trưa là một hoạt động diễn ra hàng ngày của trẻ. Những thói quen vệ sinh cá nhân được trẻ làm thường xuyên. Đối với giờ ăn trưa tôi rèn trẻ ăn thì phải gọn gàng, sạch sẽ, không bốc thức ăn, ngậm thức ăn lâu trong miệng, không vừa ăn vừa chơi, vừa nói chuyện làm bắn thức ăn, nước bọt vào người khác. Biết dùng tay che miệng khi hắt hơi, ho, ngáp, hỉ mũi biết nhặt cơm rơi vào đĩa riêng rồi lau tay. Ăn xong lau miệng, xúc miệng sạch sẽ. Hình ảnh minh hoạ * Uống: không uống nước lã, uống nước đun sôi, nước đã chín.
7. * Mặc: Trang phục quần áo khi đi học gọn gàng sạch sẽ, không mặc quần áo bẩn, rách, không ngồi lê trên sàn đất hoặc bôi bẩn vào quần áo, thường xuyên tắm rửa thay quần áo. * Giờ đi vệ sinh: chúng tôi thống nhất nam một bên, nữ một bên có gắn kí hiệu qui định nhà vệ sinh nam, nữ. Tôi thường nhắc nhở đi vệ sinh vào đúng nơi quy định, biết rửa tay bằng xà phòng sau khi đi đại tiện và biết rửa tay giữ gìn vệ sinh cá nhân.Qua đó trẻ có thói quen vệ sinh và trẻ đã thực hiện tốt việc này. * Giờ hoạt động ngoài trời: khi trẻ hoạt động ngoài trời, trẻ tiếp xúc với rất nhiều đồ vật, đối tượng không mấy sạch sẽ như đồ chơi ngoài trời, cây cối, phấn vẽ...khi chơi xong tay trẻ rất bẩn. Vì thế để giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân tôi cho trẻ rửa mặt mũi, tay chân sạch sẽ trước khi vào lớp. Như thế trẻ thấy rất thoải mái.
8. Hình ảnh minh hoạ
9. Hình ảnh minh hoạ
10. * Giờ chơi góc: Vui chơi là hoạt động chủ đạo, đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của trẻ lứa tuổi mẫu giáo. Trong khi chơi trẻ được phát triển toàn diện về tâm hồn, thể chất lẫn trí tuệ. Hơn nữa, đây là dịp để các cô quan sát được khả năng thực tế của trẻ, để cho trẻ thực hành và trải nghiệm được nhiều nhất. Hình ảnh minh họa. 3.3 Giáo dục trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh thân thể qua các bài thơ, câu chuyện, các nhân vật gần gũi. Dùng những câu chuyện, bài thơ quanh các nhân vật trẻ yêu thích là một cách hữu hiệu để truyền tải đến bé những thông điệp cần thiết . Những hình ảnh trong trí tưởng tượng có khả năng tác động đến bé hơn ngàn lời nói. Tôi đã sưu tầm một số câu truyện, bài thơ có nội dung hấp dẫn với những nhân vật gần gũi, thân quen để giáo dục trẻ giữ
11. vệ sinh thân thể: Hát khám tay, hát rửa mặt như mèo, truyện mèo học đánh răng,truyện hai chú thỏ con, thơ bé ơi ..Qua câu chuyện kể và những bài thơ, bài hát trẻ đã nhận ra thói quen rất tốt cho bản thân mình là nhớ đánh răng sau khi ăn xong, trước khi đi ngủ và sau khi ngủ dậy . Tôi muốn giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh răng miệng bằng cách chăm chỉ đánh răng và nhắc nhở trẻ không nên ăn nhiều bánh kẹo nhất là vào buổi tối. Những câu chuyện này cũng giúp trẻ hiểu rằng “Nếu răng bị sâu thì sẽ rất đau nhức và răng còn trông rất xấu. Còn răng chắc khỏe thì nhìn răng sẽ rất đẹp, cho chúng ta những nụ cười xinh và cái miệng thật tươi, chúng ta trở nên đáng yêu hơn. Vì thế việc vệ sinh răng miệng sạch sẽ là việc làm rất quan trọng hàng ngày. 3.4 Kết hợp với phụ huynh Muốn trẻ hình thành được các thói quen vệ sinh thì giáo viên và gia đình phải thống nhất yêu cầu giáo dục vệ sinh đối với trẻ. Nhà trường và giáo viên thông báo, yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ và cho biết tình hình thực hiện ở nhà để cùng phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ. Cô cùng gia đình kết hợp dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi, nếu có điều kiện để rèn luyện những kỹ năng thực hành vệ sinh cho trẻ và đặc biệt tận dụng giờ đón trả trẻ và hướng phụ huynh quan tâm đến nội dung cần giáo dục tại góc tuyên truyền để làm việc này được tốt nhất. Góc tuyên truyền của lớp tôi để ngoài cửa để phụ huynh dễ nhìn, biết được kế hoạch chăm sóc của nhà trường để có hướng nhắc nhở con cái. Tôi luôn lên kế hoạch theo từng chủ điểm và đưa kế hoạch đó vào góc tuyên truyền của lớp. Khi phụ huynh đến đưa đón con sẽ thấy đựơc nội dung thông báo, điều giáo viên muốn phụ huynh cùng kết hợp lớp để giáo dục, rèn luyện thêm cho trẻ ở nhà. Ở góc này tôi sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo một bài thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh. Giữa giáo viên và phụ huynh luôn có thông tin hai chiều để theo dõi kết quả thực hiện những thói quen vệ sinh của trẻ. III. KẾT LUẬN