Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ 25-36 tháng ở Trường Mầm non

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ 25-36 tháng ở Trường Mầm non

1. 3 luôn an toàn về thể chất, tinh thần và tính mạng của trẻ em trong thời gian trẻ em ở nhà trường là một nội dung vô cùng quan trọng trong chăm sóc và giáo dục cho trẻ em độ tuổi mầm non, nhất là trẻ 25-36 tháng tuổi. II. Thực trạng Nhóm, lớp tôi đang phụ trách có tất cả 27 bé, có độ tuổi từ 25 đến 36 tháng, hầu hết các bé đều chưa biết nói câu rõ ràng, đa số các bé đều là những bé mới đi học, mỗi bé đều có một cá tính đặc trưng riêng. Trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhóm, lớp, tôi có một số thuận lợi và khó khăn trong việc đảm bảo an toàn cho trẻ, cụ thể như sau: 1. Thuận lợi: ❖ Về cơ sở vật chất: Luôn được Ban Giám Hiệu quan tâm và trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. ❖ Về chuyên môn: Giáo viên đã được tham gia tập huấn nghiệp vụ chăm sóc, giáo dục trẻ 25-36 tháng và tập huấn các kĩ năng sơ cấp cứu, xử lý những tình huống cấp bách trong phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ. Giáo viên trong nhóm, lớp nhiệt tình, vui vẻ, phối hợp tốt trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, có tinh thần trách nhiệm và yêu thương, gần gũi, nhẹ nhàng với trẻ. 2. Khó khăn Trẻ còn quá nhỏ, lớp có đến 14/27 bé nhận thức còn hạn chế, khả năng diễn đạt bằng lời nói của trẻ rất kém. Bên cạnh đó tuy có cùng độ tuổi nhưng nhận thức của trẻ lại không đồng đều, có 12/27 trẻ sinh cuối năm. Số trẻ 22/27 bé, đều là trẻ mới đi học cô chưa nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, trẻ có độ tuổi không đồng đều, sự phát triển thể chất không đồng nhất, đặc tính của trẻ là phản xạ bú - mút nên thường xuyên ngậm đồ chơi, trẻ đang trong độ tuổi thích khám phá nhưng chưa có kinh nghệm nên rất dễ xảy ra các tai nạn như: ngã, chấn thương chảy máu, hóc sặc Phụ huynh ở lớp chiếm đến 15/27 phụ huynh là công nhân, lao động tự do nên không có thời gian quan tâm đến việc đảm bảo an toàn cho trẻ. Với những thuận lợi và khó khăn trên, để đảm bảo an toàn cho trẻ 25-36 tháng, cần có những biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ, đây là vấn đề cấp bách trong giai đoạn hiện nay.
2. 4 III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN. Biện pháp 1: Thường xuyên vệ sinh sạch sẽ đồ dùng, đồ chơi và loại bỏ đồ dùng, đồ chơi không đảm bảo an toàn cho trẻ Hoạt động chủ đạo của trẻ lứa tuổi nhà trẻ là hoạt động với đồ vật, vì thế đồ chơi là vật dụng không thể thiếu trong các hoạt động hàng ngày của trẻ. Trong độ tuổi 25- 36 tháng, đặc điểm đặc trưng của trẻ là thích hoạt động với đồ vật, trẻ thường xuyên bỏ đồ dùng đồ chơi vào miệng ngậm để khám phá, tìm hiểu theo cách của riêng mình mà không hề biết có nguy hiểm gì xảy đến với mình hay không, vì thế giáo viên luôn để mắt đến trẻ khi trẻ chơi; kịp thời phát hiện các dấu hiệu mất an toàn để xử lý kịp thời. Bên cạnh đó, thời gian trẻ tiếp xúc với đồ dùng, đồ chơi trong ngày là rất nhiều, chính vì vậy, giáo viên phải thường xuyên rửa đồ dùng, đồ chơi, phơi nắng theo quy định và loại bỏ những đồ dùng, đồ chơi bị hư hỏng, bị gãy và không đảm bảo an toàn cho trẻ. Giáo viên cần chú ý đến những đồ dùng phục vụ cho việc chăm sóc và giáo dục trẻ hàng ngày và đồ dùng của cô như kéo, muỗng, bút, viết, giấy vệ sinh, giáo viên cần cất dọn tất cả những vật dụng và tránh xa tầm tay của trẻ vì trẻ có phản xạ rất nhanh khi nhìn thấy những đồ vật xung quanh mình. Hình ảnh sắp xếp để các dung dịch khử khuẩn, kéo, bút, khăn giấy xa tầm với của trẻ
3. 5 Ngoài ra, giáo viên cần báo ngay cho Ban Giám Hiệu về những đồ chơi đã hư hỏng để được trang bị đồ chơi mới cho trẻ kịp thời. Việc thường xuyên rửa sạch, phơi nắng đồ chơi và loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm là việc làm đơn giản giúp phòng tránh tai nạn thương tích và dị vật đường thở cho trẻ rất hiệu quả ở lứa tuổi 25 - 36 tháng. Hình ảnh thường xuyên rửa sạch, phơi nắng đồ chơi và loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm Biện pháp 2: Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ mọi lúc, mọi nơi: Trẻ ở lứa tuổi này, các nhóm cơ phát triển chưa hoàn thiện, chạy nhảy chưa vững vàng, tò mò khám phá mọi thứ xung quanh, nhưng bản thân trẻ chưa có kinh nghiệm, chưa biết tự bảo vệ mình, vì vậy trẻ thường bị các tai nạn thương tích như bị dị vật đường thở như sặc bột, sặc sữa, sặc thức ăn, bị dị vật lỗ mũi, lỗ tai do tự nhét các hạt hoặc đồ chơi có kích thước nhỏ Chính vì thế, cô giáo trong lớp cần luôn luôn chú ý đảm bảo an toàn cho trẻ mọi lúc mọi nơi. ❖ Trong giờ đón, trả trẻ Hàng ngày, khi đón trẻ trực tiếp từ tay cha mẹ, tôi cùng giáo viên ở nhóm, lớp luôn quan sát biểu hiện của trẻ, xem trẻ có ngậm bánh, kẹo hay không, tránh tình trạng khi bế trẻ từ tay mẹ, trẻ khóc và gây hóc, sặc. Đồng thời, quan sát, theo dõi và cất giữ
4. 6 những đồ chơi không đảm bảo an toàn cho trẻ do trẻ được mẹ cưng chiều cho cầm từ nhà đến trường. ❖ Giờ thể dục sáng Giờ thể dục buổi sáng hàng ngày có ý nghĩa rất lớn đối với sức khỏe trẻ em, đặc biệt là trẻ ở lứa tuổi mầm non. Tập luyện thể dục buổi sáng sẽ nâng cao hoạt động của các cơ quan của cơ thể, thúc đẩy sự phát triển những kỹ năng vận động cần thiết, củng cố các nhóm cơ, hình thành tư thế đúng đắn. Buổi sáng khi đến trường trẻ được tập bài thể dục, trẻ sẽ cảm thấy sảng khoái, giúp cho các hoạt động trong ngày của trẻ được tốt hơn. Vào mỗi buổi sáng, tất cả các bé lớp của tôi rất háo hức và mong chờ đến hoạt động thể dục sáng. Các bé được các cô đưa ra sân tập thể dục buổi sáng trong tiếng nhạc rộn ràng. Khi ra sân bé được nhắm nhìn quan cảnh xung quanh và được đi, chạy, nhảy, với sân bãi thoáng mát, rộng rãi và sạch sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ. Hình ảnh bé tập thể dục sáng ngoài sân thoáng mát, rộng rãi và sạch sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ
5. 7 ❖ Trong giờ ăn Trẻ nhỏ thường rất hiếu động và háu ăn, vì thế khi thức ăn mang từ nhà bếp lên, thức ăn rất nóng, cô cần chia thức ăn và để nguội bớt rồi mới đem xuống bàn của trẻ, cô thực hiện kiểm tra thức ăn, nếm thức ăn trước khi cho trẻ ăn, kiểm tra độ nóng của thức ăn, đồng thời quan sát sát trẻ kỹ trong suốt giờ ăn. Không ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc, đang ngủ, không đút trẻ ăn khi đang cười đùa hoặc khi trẻ đang khóc mà cô cố ép trẻ ăn, uống dẫn đến hóc, sặc cho trẻ. Cô cần tạo bầu không khí vui vẻ, thoải mái, động viên trẻ ăn hết suất và nhẹ nhàng, cởi mở, trò chuyện cùng trẻ. Hình ảnh bé dùng bữa trưa với không khí vui vẻ, thoải mái, trẻ ăn hết suất và nhẹ nhàng, cởi mở. Khi ăn hoặc cho trẻ bú sữa cần để trẻ ở tư thế ngồi, giáo viên cần tập cho trẻ uống sữa bằng ly, bỏ thói quen bú sữa bằng bình bú vì dễ gây hóc sặc cho trẻ. Cần thận trọng trong việc nhận thuốc gửi từ phụ huynh vì trẻ nhỏ khi cho trẻ uống thuốc không có nguồn gốc và không có đơn toa của bác sĩ. ❖ Trong giờ ngủ:
6. 8 Không cho trẻ ngủ liền sau khi ăn quá no hoặc cho trẻ vừa bú bình vừa ngủ sẽ dễ bị trào ngược khi nằm hoặc trẻ có thể ho, hắt hơi gây nôn, ói, dẫn đến ngạt thở, gây nguy hiểm cho trẻ nếu không phát hiện kịp thời. Hình ảnh cô và các bé cùng chơi nhẹ sau khi ăn trưa xong để tránh không cho trẻ ngủ liền sau khi ăn quá no. Phòng ngủ phải được thông thoáng, điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với thời tiết trong ngày, giáo viên thường xuyên kiểm tra giường, chăn, gối của trẻ để tránh trường hợp có côn trùng xâm nhập vào tai, mũi của trẻ. Khi chuẩn bị cho trẻ vào giường ngủ, giáo viên cần chú ý kiểm tra xem trẻ còn ngậm thức ăn trong miệng không, ngoài ra cô cần quan sát, kiểm tra tay của trẻ xem có cầm vật nhỏ, lạ hay các loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi trên người trẻ không, tránh trường hợp khi ngủ trẻ nhét vào miệng, mũi, tai, để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở. Giáo viên luôn bao quát khi trẻ ngủ, không để trẻ ngủ lâu trong tư thế nắm sấp xuống nệm hoặc úp mặt xuống gối sẽ thiếu dưỡng khí gây ngạt thở
7. 9 Hình ảnh cô kiểm tra trẻ còn ngậm thức ăn trong miệng không, kiểm tra tay trẻ xem có cầm vật nhỏ, lạ hay các loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi tránh lúc ngủ trẻ nhét vào miệng, mũi, tai, để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở. ❖ Giờ chơi Khi tổ chức cho trẻ chơi trong lớp, trẻ có thể gặp các tai nạn như dị vật mũi, tai do trẻ tự nhét đồ chơi hoặc các vật nhỏ vào mũi, tai mình hoặc nhét vào tai bạn, mũi bạn. Trẻ hay ngậm đồ chơi và do mải mê chơi sẽ vô tình nuốt đồ chơi gây dị vật đường thở. Vì vậy cô không cho trẻ cầm các đồ chơi quá nhỏ, tránh để trẻ ngậm đồ chơi vào miệng, cô cần bao quát trẻ kĩ tránh trường hợp trẻ giành đồ chơi, cắn và xô đẩy nhau tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ...có thể gây chấn thương, chảy máu. Hình ảnh các góc nhọn thành bàn, góc tường, cạnh ghế, mép tủ được bọc lại tránh va vào
8. 10 ❖ Giờ vệ sinh Không chứa nước trong nhà vệ sinh, không mở song chắn nhà vệ sinh với không gian lớp học, không để nền nhà vệ sinh ướt, trơn trượt, gây té, ngã, chấn thương cho trẻ, giám sát trẻ khi trẻ đi vệ sinh, không để trẻ chơi gần khu vực chứa nguồn nước. Hình ảnh giáo viên không để nhà vệ sinh ướt, trơn trượt, gây té, ngã, chấn thương cho trẻ. Biện pháp 3: Tuyền truyền, phối hợp với phụ huynh trong việc đảm bảo an toàn cho trẻ Giáo viên thông qua các buổi họp cha mẹ học sinh tuyên truyền cho phụ huynh việc thực hiện các biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ tại nhóm, lớp cũng như khi ở nhà, để phòng tránh những tai nạn thương tích có thể xảy ra. Tuyệt đối không để anh, chị chưa đủ tuổi quy định đưa, đón trẻ. Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh không nên mua kẹo, bánh, đồ chơi cho trẻ mang vào nhóm, lớp vì dễ xảy ra trường hợp gây ngộ độc thực phẩm hoặc dẫn đến trường hợp trẻ tranh giành đồ chơi, xô đẩy, cắn nhau gây ra mâu thuẫn không đáng có giữa phụ huynh với phụ huynh, phụ huynh và giáo viên. Tư vấn cho phụ huynh việc bỏ dần thói quen bú sữa bình cho trẻ, khuyến khích phụ huynh cho trẻ uống sữa bằng ly, muỗng sạch.
9. 11 Thực hiện tuyên truyền các biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ thông qua bảng tin của nhóm, lớp, giờ đón, trả trẻ, trao đổi trong nhóm phụ huynh hoặc trò chuyện cá nhân về thói quen của trẻ để phụ huynh hiểu được sự phát triển của trẻ mỗi ngày, quan tâm đến nhu cầu, đặc điểm, hứng thú của trẻ và có biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ một cách tích cực hơn. Hình ảnh tuyên truyền trao đổi cho phụ huynh việc thực hiện các biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ tại nhóm, lớp cũng như khi ở nhà. IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua một quá trình tổ chức thực hiện với những biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ tại nhóm, lớp biện pháp và sự nỗ lực của bản thân tôi nhận thấy tôi đạt được một số kết quả như sau: 100% Đồ dùng, đồ chơi trong nhóm, lớp luôn được đảm bảo an toàn, giáo viên luôn yên tâm khi cho trẻ sử dụng đồ chơi trong giờ chơi. Với sỉ số 27/27 bé tuy có số tuổi không đồng đều nhưng ba giáo viên trong lớp đã phối hợp, nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, sự phát triển thể chất, đặc tính của trẻ. Đạt tỷ lệ 100% trẻ tại nhóm, lớp không có tai nạn thương tích xảy ra, trẻ phát triển tốt về mọi mặt.
10. 12 Có 27/27 phụ huynh đồng ý kí cam kết đảm bảo an toàn cho trẻ tại gia đình. Phụ huynh nhiệt tình, tích cực hơn trong việc phối hợp với giáo viên trong việc đảm bảo an toàn cho trẻ tại nhóm, lớp cũng như ở tại nhà. V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Sau khi thực hiện các biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại lớp, bản thân tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm và vận dụng sáng kiến như sau: Phải có sự phân công, phối hợp chặt chẽ giữa các giáo viên trong nhóm, lớp và phụ huynh thì việc đảm bảo an toàn cho trẻ mới đạt hiệu quả cao nhất. Luôn chú trọng việc đảm bảo an toàn cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi, bất cứ lúc nào. Nắm được đặc điểm tâm sinh lý, nhu cầu, hứng thú của trẻ ở mỗi giai đoạn khác nhau. Nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của mỗi phụ huynh khi cho trẻ học tại nhóm, lớp, thường xuyên theo dõi, giám sát trẻ để kịp thời phòng tránh các tai nạn có thể xảy ra. VI. KẾT LUẬN: Tóm lại, công tác đảm bảo an toàn và phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non nói chung và trẻ 25-36 tháng nói riêng là việc quan trọng hàng đầu và hết sức cấp bách trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ hiện nay. Các cơ sở giáo dục mầm non cần nghiêm túc thực hiện các biện pháp nhằm đảm bảo an toàn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, góp phần nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non./. Duyệt của hội đồng sáng kiến Hóc Môn, ngày 02 tháng 12 năm 2022. HIỆU TRƯỞNG Người viết Nguyễn Thị Tuyết Hạnh Nguyễn Ngọc Kim Ngân