Báo cáo Sáng kiến Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác bán trú tại Trường Tiểu học

Nội dung tài liệu: Báo cáo Sáng kiến Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác bán trú tại Trường Tiểu học

1. 3 uống, nghỉ ngơi; có điều kiện được tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa đa dạng, phong phú,... Học sinh được giảm bớt áp lực học tập, không bị quá tải và có hứng thú tham gia các hoạt động giáo dục. Thời gian học sinh ở trường được sống trong môi trường khép kín từ ăn, ngủ đến nghỉ ngơi, vui chơi, học tập, tăng cường tính tập thể, tình đoàn kết bạn bè, tình cảm thầy trò. Các em được rèn kỹ năng sống, khả năng tự phục vụ, ý thức tự lập cao. Đối với gia đình học sinh, học sinh ở bán trú sẽ giải quyết được bất cập trong việc sắp xếp, đưa đón trẻ. Không tốn kém thời gian, ảnh hưởng đến công tác, công việc đồng áng hay việc làm hàng ngày. Tránh những rủi ro về an ninh trật tự, về an toàn giao thông và những tai nạn không mong muốn khác. Mặt khác, trong xã hội phát triển, việc giáo dục, chăm sóc học sinh hiện nay đòi hỏi phải có thời gian để giúp các em phát triển các năng lực và phẩm chất. Với việc học bán trú, con em được chăm nom, dạy dỗ, được tiếp xúc với bạn cùng lứa trong môi trường tốt; khả năng học sinh tiếp cận với những tiêu cực của xã hội giảm đi rất nhiều nên hạn chế được ảnh hưởng xấu từ đó. Biện pháp thứ ba: Phối hợp với phụ huynh học sinh vận động học sinh ở bán trú Trong phiên họp phụ huynh đầu năm lãnh đạo trường cần vận động Chi hội trưởng của các lớp kết hợp với giáo viên chủ nhiệm của lớp mình: tiếp tục vận động những phụ huynh chưa đưa con vào ở bán trú. Đặc biệt cần tìm hiểu kỹ nguyên nhân để có hướng giúp đỡ phù hợp đối với học sinh nghèo, học sinh gặp khó khăn. Nhằm tạo sự thuận lợi, tiếp sức để các em được ở bán trú. Để phụ huynh học sinh an tâm hơn, có thể mời phụ huynh đến tham quan bếp ăn, nhà ăn, xem học sinh ngủ trưa để phụ huynh an tâm khi gửi con em ở bán trú tại trường. Vận động mạnh thường quân đóng góp hỗ trợ một phần nào cho những học sinh nghèo, học sinh thuộc diện gia đình khó khăn. Để học sinh có điều kiện ở bán trú cùng bạn. Biện pháp thứ tư: Giáo dục học sinh thực hiện tốt nề nếp khi ở bán trú Lãnh đạo trường xây dựng, phổ biến nội quy sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi; vị trí đậu xe, giờ giấc đưa rước con em để giáo viên chủ nhiệm phổ biến cho phụ huynh rõ ngay từ đầu năm; mỗi lớp đều có nội quy và quy ước (cây nội quy) để luôn nhắc nhở các em. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, cần giáo dục học sinh có thói quen sinh hoạt đúng nội quy và quy định trong giờ học, trước khi nghỉ ngơi. Tạo cho các em có ý thức lao động tự phục vụ như: chia tổ trực nhật cùng giáo viên vệ sinh phòng học trước khi ngủ và sau khi ngủ dậy; giáo dục học sinh biết tự vệ sinh cá nhân,
2. 4 sắp xếp nệm gối ngăn nắp, đúng vị trí, Nhằm tạo cho các em có kỹ năng sống, kỹ năng tự lập cao. Chú ý giáo dục học sinh biết chăm sóc cây cảnh xung quanh khuôn viên lớp học nhằm tạo không khí trong lành, cảnh quan sạch đẹp. Luôn nhắc nhở các em biết nhường nhịn, cư xử đúng và yêu quý bạn bè, kính trọng thầy cô, người lớn tuổi; giúp nhau trong học tập cùng tiến bộ. Biện pháp thứ năm: Tạo sân chơi lành mạnh, an toàn khi học sinh tham gia ở bán trú; giáo dục kỹ năng sống cho học sinh - Với đặc thù của mô hình bán trú, học sinh được học tập, ăn ngủ, sinh hoạt cả ngày tại trường. Ở lứa tuổi này, các em rất hiếu động, dễ xảy ra tai nạn thương tích trong các giờ nghỉ trưa, giờ ra chơi. Vì vậy, cần trang bị cho các em có những hiểu biết nhất định về mức độ nguy hiểm và biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích. Trong phiên họp hội đồng đầu năm, ban lãnh đạo nhà trường chỉ đạo mỗi giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng kế hoạch và giáo dục tai nạn thương tích cho các em. - Tổng phụ trách đội kết hợp với giáo viên: Tạo môi trường học tập, sinh hoạt vui chơi an toàn, lành mạnh cho các em, tổ chức nhiều hoạt động giải trí phong phú vào đầu mỗi buổi học ngày thứ sáu hàng tuần ở các câu lạc bộ. Nhằm giảm thiểu nguy cơ gây tai nạn thương tích. Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian như: ô ăn quan, nhảy dây; hay chơi đá cầu, giúp các em thoải mái để bắt đầu buổi học. Qua đó, giáo dục hình thành kĩ năng sống cho học sinh, các em biết cách bảo vệ bản thân mình, không tham gia các trò chơi nguy hiểm, biết tự sinh hoạt, vui chơi, giải trí an toàn, bổ ích. Biện pháp thứ sáu: Tạo cho học sinh có thói quen đọc sách - Nhân viên thư viện: Trang trí thư viện, sắp xếp các kệ sách phù hợp lứa tuổi (đúng bảng mã màu) để học sinh có thể lựa chọn sách đọc phù hợp; cần mở cửa thư viện sớm hơn so với giờ học để học sinh có thể mượn sách để đọc ngay tại phòng thư viện. - Giáo viên chủ nhiệm: Trong mỗi phòng học, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm thực hiện trang trí lớp đúng chỉ đạo và bố trí góc thư viên cho mỗi lớp, vận động học sinh lớp tặng những quyển truyện đã đọc cho lớp. Đồng thời giáo viên trang bị những cuốn sách hay, những câu chuyện lý thú để bổ sung vào thư viện lớp cho phong phú hơn. Trước khi ngủ các em được xem truyện tranh, truyện cổ tích,... Nhằm giúp các em có thói quen đọc sách trước khi ngủ, giấc ngủ sâu hơn. Rèn kỹ năng tự học, tự tìm kiến thức qua sách báo. Biện pháp thứ bảy: An toàn thực phẩm Mỗi tuần nhà ăn đều thông qua thực đơn với nhà trường, nhân viên y tế trường học cùng với sự giám sát hỗ trợ của đại diện phụ huynh học sinh, công đoàn, đoàn thanh niên của trường. Lưu mẫu thức ăn theo quy định (24 giờ trong tủ lạnh). Chính vì thế trong nhiều năm qua, học sinh ở bán trú đều được chăm sóc an toàn: các em ăn đủ chất và lượng, đảm bảo đủ dinh dưỡng.
3. 5 Ban lãnh đạo nhà trường thành lập đoàn kiểm tra bếp ăn. Mỗi tháng kiểm tra bếp ăn 2 lần theo quy định và kiểm tra đột xuất khi có dấu hiệu nghi ngờ không an toàn thực phẩm. Biện pháp thứ tám: Thu chi đúng quy định Bộ phận kế toán, thủ quỹ thực hiện công tác thu chi theo đúng quy định, cập nhật số liệu chi theo từng ngày và thanh quyết toán theo từng tuần. Tiền bán trú thực hiện thu và sử dụng tiền tổ chức bán trú theo hướng dẫn số 3226/SGDĐT-KHTC ngày 24 tháng 11 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long. Biện pháp thứ chín: Chăm sóc sức khỏe an toàn cho học sinh Trong nhiều năm qua nhà trường cùng với cán bộ y tế làm tốt công tác kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm, lưu mẫu thức ăn hàng ngày. Đồng thời, cán bộ y tế trực khám bệnh, sơ cứu ban đầu và chuyển học sinh kịp thời khi có trường hợp học sinh bệnh ngoài khả năng của y tế trường học. * Kết quả cụ thể: Bản thân đã được hiệu trưởng phân công phụ trách quản lý công tác bán trú và tôi đã áp dụng các biện pháp nêu trên vào thực tiễn tại đơn vị từ ngày 04 tháng 9 năm 2023 đến ngày 03 tháng 5 năm 2024 kết quả học sinh đăng ký ở bán trú tăng lên rõ rệt: Số lớp Số HS Số HS Khối Số lớp Sĩ số HS Nữ bán bán trú bán trú trú đầu năm cuối năm 1 5 173 81 5 96 115 2 5 165 71 5 79 87 3 5 149 75 5 59 70 4 5 153 75 5 56 69 5 5 145 75 5 49 58 Tổng cộng 25 785 377 25 339 399 Số lượng học sinh bán trú tăng 60 em so với đầu năm cho ta thấy việc quản lý công tác bán trú ở tại đơn vị luôn thực hiện đúng kế hoạch đề ra, tạo được niềm tin từ phía phụ huynh học sinh, được ngành và các cấp chính quyền địa phương tin tưởng, ủng hộ, được các mạnh thường quân nhiệt tình hỗ trợ và giúp đỡ học sinh khó khăn ở bán trú tại trường, tạo điều kiện để các em học tập tốt hơn. * Điểm mới của sáng kiến nêu trên là: Các biện pháp nêu trên luôn thực hiện đồng bộ, đúng kế hoạch. Phân công, giao việc cho từng thành viên phụ trách cụ thể, rõ ràng, kiểm tra đôn đốc thực hiện đúng thời gian. Hàng tháng, học kỳ đều sơ kết, rút kinh nghiệm đánh giá lại những công việc chưa thực hiện được để tìm biện pháp giải quyết kịp thời. Đồng thời có sự phối hợp tốt giữa ba môi trường: nhà trường, gia đình và xã hội để cùng chung tay giáo dục, hỗ trợ, chăm sóc các em.
4. 6 2. Phạm vi ảnh hưởng: 2.1. Ứng dụng trong cơ quan, đơn vị, địa phương: Các biện pháp nêu trên áp dụng tại đơn vị trường tiểu học Thoại Ngọc Hầu rất khả thi, phù hợp với thực tiễn của đơn vị tạo được niềm tin từ các bậc phụ huynh học sinh, phụ huynh an tâm khi gởi con vào trường. Từ đó việc quản lý công tác bán trú tại trường tiểu học cũng đạt hiệu quả hơn. 2.2. Ứng dụng hoặc đã chuyển giao ứng dụng ngoài phạm vi cơ quan, đơn vị, địa phương trong tỉnh: Các biện pháp nêu trên đã được chuyển giao ứng dụng tại trường tiểu học Lê Thánh Tông, trường tiểu học Phan Bội Châu, thị xã Bình Minh; trường tiểu học Nguyễn Trung Trực, thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long tổ chức triển khai thực hiện từ tháng 10 năm 2023 và cũng đạt hiệu quả cao. C. Khả năng mở rộng phạm vi ảnh hưởng, tiềm năng khai thác hiệu quả của sáng kiến, đề tài Với những biện pháp như trên mà trường chúng tôi đã thực hiện và mang lại kết quả thiết thực trong năm qua, bản thân tôi cũng đã chia sẻ, chuyển giao các giải pháp với các trường bạn trong thị xã Bình Minh và một số trường bạn trong tỉnh Vĩnh Long đã vận dụng và đạt hiệu quả trong quản lý công tác bán trú tại trường tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. Đó là một trong những hoạt động cụ thể để thực hiện tốt Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Người báo cáo sáng kiến Đinh Hồng Phúc Xác nhận của Hiệu trưởng Trường tiểu học Thoại Ngọc Hầu Huỳnh Ngọc Phương
5. UBND THỊ XÃ BÌNH MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC THOẠI NGỌC HẦU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc GIẤY CHỨNG NHẬN SÁNG KIẾN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THOẠI NGỌC HẦU Chứng nhận Ông Đinh Hồng Phúc, Phó Hiệu trưởng Trường tiểu học Thoại Ngọc Hầu, xã Thuận An, thị xã Bình Minh Là tác giả của sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác bán trú tại trường tiểu học. Số: 02/55/QĐ-TNH Thuận An, ngày 11 tháng 5 năm 2024 HIỆU TRƯỞNG Huỳnh Ngọc Phương
6. 1 Giấy chứng nhận sáng kiến số: 02/55/QĐ-TNH 1. Tóm tắt nội dung sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác bán trú tại trường tiểu học Biện pháp thứ nhất: Thực hiện thành công kế hoạch quản lý công tác bán trú Thực hiện theo văn bản chỉ đạo của ngành về công tác bán trú, tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về chủ trương tổ chức bán trú và xin ý kiến chỉ đạo. Vào đầu tháng tám, họp ban lãnh đạo mở rộng đưa ra dự thảo kế hoạch về công tác bán trú để tiến đến tổ chức họp Hội đồng sư phạm lấy ý kiến rộng khắp trong toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Sau đó tiến hành lập kế hoạch. Việc lập kế hoạch được tổ chức thực hiện đúng quy trình nên hàng năm công tác quản lý học sinh ở bán trú đều đạt kết quả tốt. Biện pháp thứ hai: Tuyên truyền rộng rãi với phụ huynh học sinh về ích lợi khi học sinh được ở bán trú Ngay từ đầu năm học, lãnh đạo trường chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm các lớp, phải thống kê số lượng học sinh chưa tham gia bán trú, xem hoàn cảm gia đình của các em, để triển khai trong phiên họp phụ huynh đầu năm. Trong phiên họp phụ huynh đầu năm, giáo viên chủ nhiệm lớp phải nêu ra những ích lợi của việc học sinh tham gia ở bán trú như sau: Đối với học sinh ở bán trú là một hình thức giáo dục phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường hiện nay. Các em được nhà trường quản lý, chăm sóc việc học tập, ăn uống, nghỉ ngơi; có điều kiện được tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa đa dạng, phong phú,... Học sinh được giảm bớt áp lực học tập, không bị quá tải và có hứng thú tham gia các hoạt động giáo dục. Thời gian học sinh ở trường được sống trong môi trường khép kín từ ăn, ngủ đến nghỉ ngơi, vui chơi, học tập, tăng cường tính tập thể, tình đoàn kết bạn bè, tình cảm thầy trò. Các em được rèn kỹ năng sống, khả năng tự phục vụ, ý thức tự lập cao. Đối với gia đình học sinh, học sinh ở bán trú sẽ giải quyết được bất cập trong việc sắp xếp, đưa đón trẻ. Không tốn kém thời gian, ảnh hưởng đến công tác, công việc đồng áng hay việc làm hàng ngày. Tránh những rủi ro về an ninh trật tự, về an toàn giao thông và những tai nạn không mong muốn khác.
7. 2 Mặt khác, trong xã hội phát triển, việc giáo dục, chăm sóc học sinh hiện nay đòi hỏi phải có thời gian để giúp các em phát triển các năng lực và phẩm chất. Với việc học bán trú, con em được chăm nom, dạy dỗ, được tiếp xúc với bạn cùng lứa trong môi trường tốt; khả năng học sinh tiếp cận với những tiêu cực của xã hội giảm đi rất nhiều nên hạn chế được ảnh hưởng xấu từ đó. Biện pháp thứ ba: Phối hợp với phụ huynh học sinh vận động học sinh ở bán trú Trong phiên họp phụ huynh đầu năm lãnh đạo trường cần vận động Chi hội trưởng của các lớp kết hợp với giáo viên chủ nhiệm của lớp mình: tiếp tục vận động những phụ huynh chưa đưa con vào ở bán trú. Đặc biệt cần tìm hiểu kỹ nguyên nhân để có hướng giúp đỡ phù hợp đối với học sinh nghèo, học sinh gặp khó khăn. Nhằm tạo sự thuận lợi, tiếp sức để các em được ở bán trú. Để phụ huynh học sinh an tâm hơn, có thể mời phụ huynh đến tham quan bếp ăn, nhà ăn, xem học sinh ngủ trưa để phụ huynh an tâm khi gửi con em ở bán trú tại trường. Vận động mạnh thường quân đóng góp hỗ trợ một phần nào cho những học sinh nghèo, học sinh thuộc diện gia đình khó khăn. Để học sinh có điều kiện ở bán trú cùng bạn. Biện pháp thứ tư: Giáo dục học sinh thực hiện tốt nề nếp khi ở bán trú Lãnh đạo trường xây dựng, phổ biến nội quy sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi; vị trí đậu xe, giờ giấc đưa rước con em để giáo viên chủ nhiệm phổ biến cho phụ huynh rõ ngay từ đầu năm; mỗi lớp đều có nội quy và quy ước (cây nội quy) để luôn nhắc nhở các em. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, cần giáo dục học sinh có thói quen sinh hoạt đúng nội quy và quy định trong giờ học, trước khi nghỉ ngơi. Tạo cho các em có ý thức lao động tự phục vụ như: chia tổ trực nhật cùng giáo viên vệ sinh phòng học trước khi ngủ và sau khi ngủ dậy; giáo dục học sinh biết tự vệ sinh cá nhân, sắp xếp nệm gối ngăn nắp, đúng vị trí, Nhằm tạo cho các em có kỹ năng sống, kỹ năng tự lập cao. Chú ý giáo dục học sinh biết chăm sóc cây cảnh xung quanh khuôn viên lớp học nhằm tạo không khí trong lành, cảnh quan sạch đẹp. Luôn nhắc nhở các em biết nhường nhịn, cư xử đúng và yêu quý bạn bè, kính trọng thầy cô, người lớn tuổi; giúp nhau trong học tập cùng tiến bộ. Biện pháp thứ năm: Tạo sân chơi lành mạnh, an toàn khi học sinh tham gia ở bán trú; giáo dục kỹ năng sống cho học sinh - Với đặc thù của mô hình bán trú, học sinh được học tập, ăn ngủ, sinh hoạt cả ngày tại trường. Ở lứa tuổi này, các em rất hiếu động, dễ xảy ra tai nạn thương tích trong các giờ nghỉ trưa, giờ ra chơi. Vì vậy, cần trang bị cho các em có những hiểu biết
8. 3 nhất định về mức độ nguy hiểm và biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích. Trong phiên họp hội đồng đầu năm, ban lãnh đạo nhà trường chỉ đạo mỗi giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng kế hoạch và giáo dục tai nạn thương tích cho các em. - Tổng phụ trách đội kết hợp với giáo viên: Tạo môi trường học tập, sinh hoạt vui chơi an toàn, lành mạnh cho các em, tổ chức nhiều hoạt động giải trí phong phú vào đầu mỗi buổi học ngày thứ sáu hàng tuần ở các câu lạc bộ. Nhằm giảm thiểu nguy cơ gây tai nạn thương tích. Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian như: ô ăn quan, nhảy dây; hay chơi đá cầu, giúp các em thoải mái để bắt đầu buổi học. Qua đó, giáo dục hình thành kĩ năng sống cho học sinh, các em biết cách bảo vệ bản thân mình, không tham gia các trò chơi nguy hiểm, biết tự sinh hoạt, vui chơi, giải trí an toàn, bổ ích. Biện pháp thứ sáu: Tạo cho học sinh có thói quen đọc sách - Nhân viên thư viện: Trang trí thư viện, sắp xếp các kệ sách phù hợp lứa tuổi (đúng bảng mã màu) để học sinh có thể lựa chọn sách đọc phù hợp; cần mở cửa thư viện sớm hơn so với giờ học để học sinh có thể mượn sách để đọc ngay tại phòng thư viện. - Giáo viên chủ nhiệm: Trong mỗi phòng học, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm thực hiện trang trí lớp đúng chỉ đạo và bố trí góc thư viên cho mỗi lớp, vận động học sinh lớp tặng những quyển truyện đã đọc cho lớp. Đồng thời giáo viên trang bị những cuốn sách hay, những câu chuyện lý thú để bổ sung vào thư viện lớp cho phong phú hơn. Trước khi ngủ các em được xem truyện tranh, truyện cổ tích,... Nhằm giúp các em có thói quen đọc sách trước khi ngủ, giấc ngủ sâu hơn. Rèn kỹ năng tự học, tự tìm kiến thức qua sách báo. Biện pháp thứ bảy: An toàn thực phẩm Mỗi tuần nhà ăn đều thông qua thực đơn với nhà trường, nhân viên y tế trường học cùng với sự giám sát hỗ trợ của đại diện phụ huynh học sinh, công đoàn, đoàn thanh niên của trường. Lưu mẫu thức ăn theo quy định (24 giờ trong tủ lạnh). Chính vì thế trong nhiều năm qua, học sinh ở bán trú đều được chăm sóc an toàn: các em ăn đủ chất và lượng, đảm bảo đủ dinh dưỡng. Ban lãnh đạo nhà trường thành lập đoàn kiểm tra bếp ăn. Mỗi tháng kiểm tra bếp ăn 2 lần theo quy định và kiểm tra đột xuất khi có dấu hiệu nghi ngờ không an toàn thực phẩm. Biện pháp thứ tám: Thu chi đúng quy định Bộ phận kế toán, thủ quỹ thực hiện công tác thu chi theo đúng quy định, cập nhật số liệu chi theo từng ngày và thanh quyết toán theo từng tuần.
9. 4 Tiền bán trú thực hiện thu và sử dụng tiền tổ chức bán trú theo hướng dẫn số 3226/SGDĐT-KHTC ngày 24 tháng 11 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long. Biện pháp thứ chín: Chăm sóc sức khỏe an toàn cho học sinh Trong nhiều năm qua nhà trường cùng với cán bộ y tế làm tốt công tác kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm, lưu mẫu thức ăn hàng ngày. Đồng thời, cán bộ y tế trực khám bệnh, sơ cứu ban đầu và chuyển học sinh kịp thời khi có trường hợp học sinh bệnh ngoài khả năng của y tế trường học. * Kết quả cụ thể: Bản thân đã được hiệu trưởng phân công phụ trách quản lý công tác bán trú và tôi đã áp dụng các biện pháp nêu trên vào thực tiễn tại đơn vị từ ngày 04 tháng 9 năm 2023 đến ngày 03 tháng 5 năm 2024 kết quả học sinh đăng ký ở bán trú tăng lên rõ rệt: Số lớp Số học sinh Số học sinh Khối Số lớp Sĩ số HS Nữ bán trú bán trú đầu năm bán trú cuối năm 1 5 173 81 5 96 115 2 5 165 71 5 79 87 3 5 149 75 5 59 70 4 5 153 75 5 56 69 5 5 145 75 5 49 58 Tổng cộng 25 785 377 25 339 399 Số lượng học sinh bán trú tăng 60 em so với đầu năm cho ta thấy việc quản lý công tác bán trú ở tại đơn vị luôn thực hiện đúng kế hoạch đề ra, tạo được niềm tin từ phía phụ huynh học sinh, được ngành và các cấp chính quyền địa phương tin tưởng, ủng hộ, được các mạnh thường quân nhiệt tình hỗ trợ và giúp đỡ học sinh khó khăn ở bán trú tại trường, tạo điều kiện để các em học tập tốt hơn. * Điểm mới của sáng kiến nêu trên là: Các biện pháp nêu trên luôn thực hiện đồng bộ, đúng kế hoạch. Phân công, giao việc cho từng thành viên phụ trách cụ thể, rõ ràng, kiểm tra đôn đốc thực hiện đúng thời gian. Hàng tháng, học kỳ đều sơ kết, rút kinh nghiệm đánh giá lại những công việc chưa thực hiện được để tìm biện pháp giải quyết kịp thời. Đồng thời có sự phối hợp tốt giữa ba môi trường: nhà trường, gia đình và xã hội để cùng chung tay giáo dục, hỗ trợ, chăm sóc các em. 2. Lợi ích kinh tế - xã hội có thể thu được do áp dụng sáng kiến:
10. 5 Khi thực hiện các biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác bán trú tại trường tiểu học sẽ mang lại lợi ích thiết thực cho phụ huynh học sinh: Phụ huynh khỏi phải tốn chi phí khi đưa rước con và an tâm trong công tác cả ngày. Đối với học sinh các em sẽ được học tập, nghỉ ngơi và ăn uống hợp lí, đảm bảo sức khỏe tốt và đây cũng là điều kiện để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng quản lý công tác bán trú của các trường tiểu học. Nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ, xứng đáng là những chủ nhân tương lai của đất nước sau này./.