Báo cáo Sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi

Nội dung tài liệu: Báo cáo Sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi

1. Hoàn Kiếm, ngày 13 tháng 4 năm 2023 Người nộp đơn Đào Thị Hái Anh
2. UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hoàn Kiếm, ngày 13 tháng 4 năm 2023 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi”. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non Lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo Chuyên môn: cấp học mầm non 3. Phạm vi, đơn vị áp dụng sáng kiến: trường Mầm non Hoa Sen 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 01 tháng 9 năm 2022 đến ngày 13 tháng 04 năm 2023 5. Tác giả:
3. Họ và tên: Đào Thị Hải Anh Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 27/6/1972 Chức vụ: giáo viên-Phó ban truyền thông Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Sen ĐT liên hệ: 0378618716 Email: [email protected] II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1. Nội dung đề tài/ giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: - Việc tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục phát triển thể chất giúp cho hệ thần kinh và các giác quan của trẻ nhanh nhạy hơn và có tác dụng tốt để nâng cao năng lực nhận thức của trẻ. Giáo dục phát triển thể chất nhằm làm cơ sở cho trẻ phát triển toàn diện, đủ năng lực đức, tài trở thành những con người mới trong điều kiện kinh tế thị trường hiện nay, hướng tới xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. - Nội dung đề tài/ giải pháp * Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến: + Xây dựng môi trường hoạt động phù hợp cho trẻ. + Dụng cụ, đồ dùng tập luyện. + Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động và xây dựng góc vận động. + Xây dựng bài tập vận động đảm bảo tính khoa học và hệ thống, đảm bảo tính vừa sức và coi trọng đặc điểm cá nhân của trẻ. + Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng. + Xây dựng bài tập vận động đảm bảo tính khoa học và hệ thống, đảm bảo tính vừa sức và coi trọng đặc điểm cá nhân của trẻ. + Lồng ghép các bài hát vào tiết thể dục và đưa bài tập Erobic, Gymkis vào bài tập phát triển chung. 2. Khả năng áp dụng, phổ biến rộng rãi của đề tài/ giải pháp
4. Đối tượng áp dụng: Trẻ Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi trường mầm non 3. Hiệu quả kinh tế, xã hội, môi trường, khi áp dụng đề tài/ giải pháp Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi đã giúp giờ thể dục diễn ra thường nhẹ nhàng, hấp dẫn, cô và trẻ hòa quyện vào nhau và kết quả đạt được thể hiện rõ nét, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng và giảm tỷ lệ béo phì đồng thời trẻ trở lên hoạt bát, tích cực hoạt động nhận thức tốt. XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (ký, đóng dấu) Đào Thị Hải Anh
5. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ 5-6 TUỔI LĨNH VỰC: GIÁO DỤC MẪU GIÁO CẤP HỌC: MẦM NON HỌ VÀ TÊN: ĐÀO THỊ HẢI ANH CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN - PHÓ BAN TRUYỀN THÔNG ĐIỆN THOẠI: 0378618716 EMAIL: [email protected] ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN 89 Vọng Hà- Chương Dương- Hoàn Kiếm- Hà Nội. Hoàn Kiếm năm 2023
6. MỤC LỤC Thứ Tên mục Số trang tự 1 Trang bìa 2 Mục lục 3 PHẦN 1: Đặt vấn đề ( Lý do chọn đề tài) 4 PHẦN 2: Giải quyết vấn đề ( Nội dung sáng kiến kinh nghiệm) I. Mục đích của sáng kiến II. Biện pháp thực hiện 1. Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động: 2. Biện pháp 2: Xây dựng môi trường hoạt động và góc thể chất cho trẻ. 3. Biện pháp 3: Thông qua các hoạt động học góc của trẻ 4. Biện pháp 4: Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng: 5. Biện pháp 5: Phát triển thể chất trong các hoạt động khác. 6. Biện pháp 6. Phối hợp với phụ huynh: III. Địa chỉ áp dụng sáng kiến IV. Thời gian áp dụng V. Hiệu quả PHẦN 3: Kết luận kiến nghị 5 PHỤ LỤC ẢNH
7. I. ĐẶT VẤN ĐỀ (LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI) Chúng ta đều biết sức khỏe là vốn quý nhất, "có sức khỏe là có tất cả". Trẻ khoẻ mạnh, thể chất phát triển tốt sẽ nhanh nhẹn, tích cực trong mọi hoạt động, chủ động tham gia tìm hiểu khám phá và qua các trải nghiệm trong hoạt động, trẻ được cung cấp thêm kiến thức, kỹ năng, nhờ đó trẻ phát triển về mọi mặt. Mặt khác tầm vóc của đứa trẻ lớn lên hàng ngày, vì cơ thể trẻ em là cơ thể đang lớn, phát triển không ngừng theo từng giai đoạn. Sự phát triển thể chất của trẻ được đánh giá dựa vào một số chỉ số thông thường như: Chiều cao, cân nặng, vòng ngực, vòng đầu, tỉ lệ các phần của cơ thể mà hiện nay tình trạng trẻ em béo phì ngày càng gia tăng, sự vận động của trẻ ngày càng giảm, sân chơi của trẻ co hẹp. Như vậy việc tìm hiểu cách tổ chức các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ để từ đó tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ là một việc làm rất quan trọng trong việc chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ của trẻ đối với giáo viên mầm non, đặc biệt là giáo viên dạy lớp Mẫu giáo lớn. Vấn đề đặt ra hiện nay đối với tôi là cách tổ chức các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ 5- 6 tuổi ra sao? Việc tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục phát triển thể chất là rất quan trọng giúp cho hệ thần kinh và các giác quan của trẻ nhanh nhạy hơn và có tác dụng tốt để nâng cao năng lực nhận thức của trẻ. Giáo dục phát triển thể chất là nhiệm vụ trọng tâm làm cơ sở cho trẻ phát triển toàn diện, đủ năng lực đức, tài trở thành những con người mới hướng tới xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Vì vậy trong quá trình chăm sóc, giảng dạy trẻ về lĩnh vực phát triển thể chất tôi tìm tòi và đưa ra “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi”. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG GIẢI PHÁP): 1..Mục đích của sáng kiến/giải pháp: Hoạt động phát triển thể chất là hoạt động nhằm nâng cao thể lực sức khoẻ của trẻ: giúp trẻ phát triển các kĩ năng vận động đồng thời giúp trẻ có một sức khoẻ tốt, cơ thể phát triển cân đối, hài hoà, không những thế còn giúp phát triển ngôn ngữ và phát triển nhận thức.
8. Trong quá trình tham gia các hoạt động thể chất trẻ còn được phát triển thêm cả về mặt tình cảm xã hội cũng như thẩm mĩ. Hoạt động thể chất làm thoả mãn nhu cầu vận động của trẻ tạo cho tinh thần trẻ được sảng khoái, vui vẻ, giúp phát triển mối quan hệ giữa cô và trẻ cũng như phát triển tốt mối quan hệ bạn bè trong phối hợp vận động cùng các bạn. Cơ thể khoẻ mạnh, phát triển cân đối, hài hoà là một biểu hiện của nét đẹp về hình thể, những bài tập vận động có nhịp điệu. Kết hợp với âm nhạc giúp trẻ cảm nhận được sâu sắc về nhịp điệu, thể hiện tốt hơn, đẹp hơn các động tác và nhất là các hoạt động phát triển các cử động bàn tay, ngón tay giúp phát triển các vận động tinh tế khéo léo đặc biệt là hoạt động tạo hình giúp trẻ trí tưởng tượng sáng tạo. Nhưng trên thực tế trong trường mầm non nói chung việc cho trẻ hoạt động phát triển thể chất chưa làm được điều đó, chưa tích cực linh hoạt sáng tạo vẫn còn mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gò bò vì ở lứa tuổi này trẻ “Học mà chơi – chơi mà học’’, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn, dẫn đến hoạt động chưa đạt hiệu quả cao, trẻ chưa hứng thú tham gia vào các hoạt động. Vì vậy tôi đã tìm hiểu, áp dụng “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi”. 2. Các giải pháp, biện pháp mới đã tiến hành * Trước tiên tôi tiến hành khảo sát điều kiện để đảm bảo an toàn phục vụ giáo dục thể chất cho trẻ. a. Thuận lợi: - Được sự quan tâm giúp đỡ của Ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi trong lớp, thường xuyên cho đi tham quan, kiến tập các trường mầm non trong quận, các bạn đồng nghiệp trong trường. - Được sự chỉ đạo của Tổ chuyên môn dạy về lịch trình và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục, các hoạt động ngoại khóa của trẻ. - Trường có sân tập rộng rãi nên việc tổ chức các hoạt động cho trẻ dễ dàng, có phòng thể chất riêng, dụng cụ thể dục mẫu mã mới, hiện đại.
9. - Giáo viên đã công tác lâu năm, nhiều kinh nghiệm trong nghề, nhiệt tình, yêu trẻ. - Được sự giúp đỡ của đồng nghiệp trong việc chăm sóc giáo dục trẻ và tổ chức các hoạt động. - Đa số cha mẹ học sinh quan tâm đến con và các hoạt động của cô trò, trường lớp. b. Khó khăn. - Một số cháu mới đi học năm đầu tiên nên kiến thức, kỹ năng còn hạn chế. - Giáo viên chưa thường xuyên có nhiều hình thức tổ chức linh hoạt sáng tạo vào hoạt động khiến trẻ gò bó chưa hứng thú học cho nên giờ hoạt động thể chất chưa đạt hiệu quả cao. Qua thực tế tôi đã tiến hành khảo sát sự phát triển thể chất của trẻ khi chưa áp dụng sáng kiến đầu năm học .: Với tổng số trẻ của lớp là 41 cháu: Mục tiêu Kết quả Đầu năm đã đạt được đã đạt được Về giáo dục vận Trẻ mạnh dạn tích cực tham gia hoạt động 32/41 =78 % động Kỹ năng Vận động thô 33/41 =80.5% vận động Vận động tinh 30/41 =73,2% Về sức khỏe Cân nặng 37/41 =90.2 % Chiều cao 38/41 = 92,7 % Qua kết quả trên bảng khảo sát tôi nhận thấy kết quả trẻ thực hiện các vận động chưa cao chưa đạt được mục tiêu của chương trình Giáo dục mầm non. Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động: - Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường xây dựng và căn cứ vào nội dung trong chương trình theo độ tuổi; Căn cứ vào thời gian thời điểm thực hiện bài tập ở vào
10. giai đoạn nào của chương trình năm học; Căn cứ vào mức độ phát triển, khả năng thực tế của trẻ, tôi đã xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ, xác định độ khó của từng bài tập và sắp xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp đi từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển những vận động trẻ đã biết, đồng thời chuẩn bị cho những kỹ năng vận động cao hơn. Nội dung trong chương trình đã được trình bày từng loại vận động và mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với từng chủ đề, phù hợp với các hoạt động khác và các sự kiện. - Khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tôi thấy rất yên tâm và thực hiện rất hiệu quả. Sau khi xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ tôi tiếp tục xây dựng “góc vận động”. Xây dựng góc vận động, để thuận tiện cho trẻ sử dụng và tuyên truyền đến tất cả các bậc phụ huynh, tôi chọn vị trí trước cửa lớp. Tôi sắp xếp các đồ dùng dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng. Đến mỗi hoạt động như thể dục sáng, giờ học thể dục, hoạt động ngoài trời trẻ có thể tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên yêu cầu. Ngoài ra khi xây dựng góc vận động trẻ có thể tự tham gia vận động khi trẻ được bố mẹ đón và cho chơi ở sân trường, trẻ có thể rủ bạn cùng tập lại bài tập mà buổi sáng đã học cho bố mẹ xem. Khi xây dựng góc vận động tôi nhận thấy trẻ lớp tôi tiến bộ nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên và tích cực hơn, đồng thời cha mẹ học sinh lớp tôi thấy được rõ hơn tầm quan trọng của giáo dục thể chất, họ quan tâm hơn đến sự vận động của con mình, xem với vận động này, vận động kia con mình thực hiện được đến đâu, có thực hiện tốt bài tập không, có mạnh dạn tự tin khi trèo thang hay đi trên cầu thăng bằng không? Biện pháp 2: Xây dựng môi trường hoạt động và góc thể chất cho trẻ. Muốn trẻ hứng thú với giáo dục thể chất thì việc đầu tiên phải gây hứng thú cho trẻ khi tới lớp, trẻ có yêu thương, thích đi học thì mới hào hứng tham gia các hoạt động khác. Vì thế môi trường học tập tốt sẽ khuyến khích trẻ tích cực hoạt động - việc xây dựng môi trường học tập phù hợp và hấp dẫn trẻ cộng với việc lấy trẻ làm trung tâm là vô cùng cần thiết.
11. Đối với lớp học ngay từ đầu năm tôi trang trí lớp đẹp để gây hứng thú cho trẻ khi tới trường, tôi luôn có sự thay đổi phù hợp, gợi mở ý tưởng sáng tạo của trẻ trong hoạt động góc tạo các sản phẩm của trẻ để trang trí lớp học nhất là góc vận động thuận tiện cho trẻ.Từ việc cô cho trẻ tham gia tạo ra các sản phẩm trẻ được phát triển các vận động tinh như: cắt dán, cầm nắm, vẽ, tô màu qua đó trẻ thích thú tham gia các hoạt động dưới sự động viên khuyến khích của cô. Môi trường ngoài lớp học các cô giáo trong trường cùng phối hợp bố trí thời gian để thay đổi tạo quang cảnh sư phạm mới mẻ hấp dẫn. Đồ chơi ngoài trời trường bố trí sắp xếp tạo khoảng trống của sân trường cho trẻ tập thể dục sáng, trẻ có địa điểm để tham gia các hoạt động phát triển thể chất. Bên cạnh đó là việc trồng cây, chăm sóc cây cũng được tổ chức cho trẻ tham gia Từ đó giúp trẻ phát triển và nắm được các kiến thức kỹ năng theo yêu cầu của chương trình. Ví dụ: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất củng cố rèn luyện kĩ năng cho nội dung chính của hoạt động, tôi tổ chức cho trẻ leo trèo lên các thiết bị chơi ngoài trời hoặc leo lên bước xuống qua các bậc thang của trường hay chơi các trò chơi vận động, trò chơi dân gian ở ngoài sân trường. Môi trường đa dạng, phong phú hấp dẫn sẽ gây hứng thú cho trẻ và tạo ra kết quả của hoạt động cao nhất. Từ đó góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện giữa cô và trẻ, giữa trẻ và giáo viên. Qua việc vận dụng khi thực hiện trong môi trường học tập, tôi nhận thấy trẻ tham gia sôi nổi hơn với các hoạt động đặc biệt là hoạt động giáo dục thể chất. Biện pháp 3. Sử dụng đồ dùng trực quan, dụng cụ tập luyện Thông qua các hoạt động trong trường mầm non đặc biệt là hoạt động giáo dục thể chất thì đồ dùng học tập cho trẻ cũng không kém phần quan trọng. Việc làm đồ dùng và sử dụng đồ dùng trực quan là một biện pháp vô cùng quan trọng trong hoạt động giáo dục thể chất đối với trẻ đã góp phần không nhỏ vào việc nâng cao kết quả của trẻ. Tôi đặt ra các câu hỏi: Mình nên làm đồ dùng gì mà gây được sự chú ý của trẻ? Điều chắc chắn đồ dùng phải đẹp bởi tâm lý chung ai cũng thích ngắm cái đẹp. Đẹp mà giá