Báo cáo Sáng kiến Mô tả biện pháp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi thông qua các hoạt động trong Trường Mầm non

Nội dung tài liệu: Báo cáo Sáng kiến Mô tả biện pháp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi thông qua các hoạt động trong Trường Mầm non

1. sinh còn bừa bãi. Chưa có thói quen vứt rác đúng nơi quy định, Một số phụ huynh thường xuyên mua quà vặt cho trẻ ăn song vứt rác bừa bãi ra sân trường. Công tác tuyên truyền vận động và phối hợp với phụ huynh trong việc bảo vệ môi trường còn nhiều hạn chế. Nhận thức của trẻ không đồng đều, nhiều trẻ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin, ngại giao tiếp. Đặc điểm trẻ mầm non dễ nhớ mau quên, chưa có ý thức về việc giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, vệ sinh công cộng, chưa khóa nước sau khi sử dụng. Khảo sát mức độ nhận thức của trẻ về ý thức và bảo vệ môi tại lớp mẫu giáo 4-5 tuổi khu trung tâm trường mầm non Nậm Búng. Số trẻ Nội dung khảo sát Tỷ lệ Số trẻ chưa đạt Tỷ lệ đạt được Biết chăm sóc và bảo vệ cây 14/33 42% 19/33 58% Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp. Bỏ rác 15/33 45% 18/33 55% đúng nơi quy định Biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt 12/33 36% 21/33 64% * Sự cần thiết của biện pháp - Muốn có môi trường xanh sạch đẹp thì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cần hình thành ngay từ lứa tuổi mầm non - Thông qua các hoạt động trong trường mầm non trẻ vừa học vừa chơi, được trải nghiệm, được tiếp cận tình huống và cách giải quyết tình huống - Giáo dục bảo vệ môi trường cung cấp kiến thức cơ bản từ đó trẻ có thái độ và hành vi đúng với môi trường 3. Mô tả biện pháp Xây dựng kế hoạch giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua các hoạt động trong trường mầm non. Thông qua hoạt động học: - Giờ học tạo hình: Cô lồng ghép giáo dục môi trường qua tiết vẽ, cắt, xé dán hàng cây xanh, tô màu tranh về bảo vệ môi trường... qua đó hình thành ý thức bảo vệ môi trường của trẻ như: Trồng, chăm sóc và bảo vệ chăm sóc cây, bảo vệ nguồn nước... - Giờ học âm nhạc: Cô dạy trẻ hiểu nội dung một số bài hát về môi trường, hát múa thể hiện nội dung của bài hát. - Làm quen văn học: Trẻ được nghe, hiểu và kể lại được một số câu truyện, thuộc một số bài thơ về môi trường, về thiên nhiên tươi đẹp. Những việc làm có lợi, có hại tới môi trường, nguyên nhân ô nhiễm môi trường, tác hại của môi trường khi bị ô nhiễm đối với đời sống con người Ví dụ: Bài thơ “Môi trường”. - Khám phá môi trường xung quanh: Cho trẻ quan sát, làm thí nghiệm đơn giản như cây cần gì để lớn lên (Nước, không khí, ánh sáng). Hiểu sự cần thiết của nước, không khí, ánh sáng đối với con người, mọi vật xung quanh Ví dụ: Tại sao chúng ta phải trồng cây? Cây sống được là nhờ đâu? Muốn cây xanh trong sân trường tươi tốt chúng ta phải làm gì? Trò chuyện về lợi ích của cây xanh với môi trường sống. Cung cấp cho trẻ những kiến thức như: Cây xanh giúp không khí trong lành, tạo bóng mát, giúp giữ đất, giữ nước chống sói mòn, lũ lụt và hạn hán Thông qua hoạt động chơi ở các góc: Thông qua các trò chơi ở các góc trẻ được nhập vai chơi, qua đó hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ. 4
2. Thông qua hoạt động ngoài trời: Cô cùng trẻ tham gia hoạt động thực tế: “Gieo hạt”. Chính hoạt động trải nghiệm này mang lại cho trẻ sự hứng thú khi hàng ngày được chăm sóc và tham gia các hoạt động như các bác nông dân thực thụ. Từ đó, trẻ yêu cây xanh và bảo vệ môi trường. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mọi lúc mọi nơi: Các hoạt động giáo dục diễn ra trong một ngày tại trường mầm non được bắt đầu từ khi đón trẻ cho đến lúc trả trẻ về với bố mẹ, trong khoảng thời gian đó giáo viên luôn có ý thức tích hợp nội dung bảo vệ môi trường một cách hợp lý, tự nhiên. Giáo dục trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết rửa tay sau khi đi vệ sinh xong, biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng ngày. Để kích thích sự khám phá tìm tòi của trẻ, tôi cũng luôn chú ý tạo cho trẻ môi trường lớp học sạch đẹp thân thiện, trang trí các nội dung giáo dục theo chủ đề. Vào giờ sinh hoạt chiều tôi luôn tận dụng thời gian để giáo dục trẻ thói quen trực nhật cuối ngày, trực nhật theo nhóm, sắp xếp lau dọn kệ đồ chơi, nhắc nhở và thi đua nhau cùng thực hiện. Với biện pháp này giúp trẻ có tinh thần làm việc tập thể, thi đua cùng làm, bạn nào cũng muốn góp công sức của mình vào công việc của nhóm. + Tận dụng các nguyên vật liệu phế thải để làm đồ chơi sáng tạo. Tôi nhận thấy tận dụng nguồn nguyên vật liệu phế thải làm nên những đồ chơi đẹp mắt và sáng tạo. Những đồ dùng đồ chơi này trẻ rất thích và rất hứng thú khi được làm được sử dụng và được chơi. Trao đổi với các bạn đồng nghiệp cùng suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn những mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản và tận dụng các nguyên vật liệu phế thải, hướng dẫn trẻ cùng thực hiện. Điều này vừa làm phong phú hơn ngân hàng đồ chơi của lớp vừa tận dụng các nguyên vật liệu phế thải để bảo vệ môi trường. Khi được khám phá các loại nguyên vật liệu ấy và tự tay mình làm những đồ chơi mình thích trẻ sẽ biết thu gom những vật liệu phế thải góp phần bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp. Tôi cho rằng làm tốt công tác này thì hiệu quả của việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ sẽ được tăng cao. + Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ. Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường là một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ. Tôi luôn tìm kiếm các bài báo, phóng sự nêu cao ý thức bảo vệ môi trường của người dân rồi dán vào bảng tuyên truyền của lớp. Vào những lúc đón, trả trẻ trao đổi với phụ huynh về ý thức bảo vệ môi trường không chỉ ở trong gia đình mà còn ở cả địa phương. Tôi cùng phụ huynh trao đổi về phân loại rác thải, sau đó hướng dẫn cho trẻ biết được cần phân loại rác thải như thế nào vì một số loại rác có thể dùng để tái chế ra một số loại phân bón cho cây trồng, có thể làm một số đồ chơi đồ dùng phục vụ học tập. Trong chủ đề thực vật cô tuyên truyền với phụ huynh, mỗi trẻ nên trồng cây xanh ở vườn nhà mình để cải tạo môi trường và làm không khí trong lành hơn. b) Hiệu quả khi áp dụng biện pháp Bảng so sánh kết quả trên trẻ Trước khi áp dụng biện Sau khi áp dụng biện Tăng/ pháp pháp Giảm Nội dung khảo sát Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ Tỷ lệ Biết chăm sóc cây 14/33 42% 33/33 100% Tăng 58% Biết giữ gìn vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp. Bỏ rác đúng nơi quy 15/33 45% 30/33 90% Tăng 45% định Biết tiết kiệm nước khi sử dụng 12/33 36 % 33/33 100% Tăng 64% 4
3. - Đối với trẻ: + Trẻ đã có hành vi tốt để bảo vệ môi trường: Không vứt rác bừa bãi ở nơi công cộng, khi có nhu cầu trẻ vứt rác vào đúng nơi quy định, khi nhìn thấy rác trẻ đã biết nhặt cho vào thùng rác. + Trẻ biết nhắc nhở khi nhìn thấy người khác vứt rác bừa bãi, biết nhắc nhở người lớn không hút thuốc ở nơi công cộng và biết việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe và ảnh hưởng tới môi trường. - Đối với Phụ huynh: Có sự thay đổi suy nghĩ về vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường của giáo viên đối với trẻ, có thói quen tốt trong sinh hoạt như thu gom phân loại và vứt rác đúng nơi quy định, đi vệ sinh đúng nơi quy định, không chặt phá rừng bừa bãi, tiết kiệm điện nước. - Đối với bản thân: Chủ động linh hoạt trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động một cách hiệu quả. Linh hoạt, sáng tạo, gợi mở hơn trong các hoạt động giáo dục lồng ghép bảo vệ môi trường, khéo léo trong việc chọn lựa các hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào giờ học hoạt động. c) Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của biện pháp + Giúp giáo viên linh hoạt sáng tạo gợi mở hơn trong cách lồng ghép giáo dục về việc bảo vệ môi trường thông qua các hoạt động trong trường mầm non. + Cung cấp kiến thức sơ đẳng, cơ bản về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ, hình thành ở trẻ thái độ và hành vi đúng với môi trường. Trẻ được thực hành trải nghiệm thường xuyên những việc làm bảo vệ môi trường. + Thu hút sự phối hợp của phụ huynh trong việc gíao dục bảo vệ môi trường, hiểu việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cho trẻ ngay từ nhỏ là việc làm cần thiết. Biện pháp được áp dụng tại lớp 4-5 tuổi . III. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền Tôi xin cam kết biện pháp nêu trên là của cá nhân tôi trực tiếp nghiên cứu và áp dụng tại lớp mẫu giáo 4- 5 tuổi , không sao chép và vi phạm bản quyền. Nếu sai cá nhân tôi xin hoàn toàn chiu trách nhiệm và chấp nhận hủy bỏ kết quả thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Nậm Búng, ngày tháng 12 năm 2022 NGƯỜI BÁO CÁO Nguyễn Thị Hương Giang XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... TM. NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG 4