Báo cáo Biện pháp Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi trường Mầm Non Nậm Búng

Nội dung tài liệu: Báo cáo Biện pháp Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi trường Mầm Non Nậm Búng

1. 2 Khả năng nghe, 10/26 38,4% hiểu từ của trẻ. 3 Khả năng phát 5/26 19,2% âm của trẻ. 4 Vốn từ của trẻ. 6/26 23,7% 5 Khả năng giao 9/26 34,6% tiếp của trẻ Qua bảng khảo sát trên ta thấy 1 số trẻ đã nói được đủ câu, rõ ràng, nghe, hiểu được một số từ, khả năng phát âm của 1 số trẻ tốt, 1 số trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp với cô và các bạn trong lớp. Tuy nhiên, tỷ lệ trẻ đạt yêu cầu còn chưa cao, tỷ lệ trẻ nói đủ câu, rõ ràng, mạch lạc còn thấp, vốn từ của trẻ còn nghèo nàn, hạn chế, trẻ nhút nhát Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trong các giờ học, tôi kết hợp cung cấp vốn từ, sửa lỗi nói ngọng, dạy trẻ nói đủ câu qua quá trình đàm thoại, giảng giải, cho trẻ nhắc lại lời thoại Chỉ với hình thức như vậy, tôi thấy hầu hết trẻ có cảm giác nhàm chán, không hứng thú, không chú ý dẫn đến hiệu quả đạt được chưa cao. Trước thực trạng, những ưu điểm và tồn tại trên, tôi luôn băn khoăn trăn trở để tìm ra giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ một cách có hiệu quả. Đồng thời chia sẻ kinh nghiệm với bạn bè, đồng nghiệp trong thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ để ngày một tốt hơn. Xuất phát từ những lý do trên, tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ tại lớp nhà trẻ 24 -36 tháng tuổi Trường Mầm Non Nậm Búng” làm đề tài sáng kiến. Để tìm tòi một số biện pháp và các hình thức tổ chức trong các hoạt động giáo dục, nhằm góp một phần nhỏ bé của mình vào việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi, phát triển tính tích cực của trẻ. 3. Mô tả biện pháp a) Tính mới của biện pháp Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi phù hợp với lứa tuổi của trẻ thông qua 5 nội dung: Trẻ nói đủ câu rõ ràng, khả năng nghe hiểu của trẻ, khả năng phát âm của trẻ, vốn từ của trẻ, khả năng giao tiếp của trẻ. Từ đó đưa ra các biện pháp cụ thể như: Thông qua việc tạo môi trường học tập để kích thích trẻ phát triển ngôn ngữ; Thông qua biện pháp sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động có chủ đích tạo nên các bài giảng đầy hấp dẫn, gần gũi và phù hợp với tâm lý
2. trẻ mầm non, đặc biệt là trẻ nhà trẻ; Phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua trò chơi, thông qua việc rèn nề nếp vệ sinh và thông qua việc phối kết hợp với các bậc phụ huynh học sinh. Nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, chú ý đến đặc điểm cá nhân từng trẻ. Cung cấp vốn từ, sửa lỗi nói ngọng, dạy trẻ nói đủ câu, rõ ràng cho trẻ. +Tạo môi trường học tập để kích thích trẻ phát triển ngôn ngữ Môi trường học tập luôn là một trong những yếu tố có tính ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của trẻ. Không chỉ vậy, môi trường còn mang yếu tố chi phối đến tư duy, học tập của trẻ. Vì vậy, nếu giáo viên tạo được môi trường cho trẻ hoạt động tốt thì sẽ kích thích trẻ phát triển ngôn ngữ, tham gia vào các hoạt động và kết quả đạt được rất cao. Môi trường phát triển ngôn ngữ phải có nhiều cơ hội, khuyến khích, kích thích trí tưởng tượng, sự quan tâm của trẻ. Động viên trẻ khuyến khích, tìm tòi tự mình giải quyết vấn đề trong môi trường phù hợp lứa tuổi. Môi trường phát triển ngôn ngữ ở các góc chơi cần đảm bảo trẻ tiếp tục tự khám phá. Do đó thiết kế các bài tập ở góc chơi phải dựa trên sự phát triển trò chơi của trẻ và nội dung trẻ đang học. +Sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động có chủ đích. Nhờ có công nghệ thông tin, giáo viên có thể tiếp cận với nguồn tư liệu mở vô cùng phong phú, đa dạng. Đây là cơ sở để tạo nên các bài giảng đầy hấp dẫn, gần gũi và phù hợp với tâm lý trẻ mầm non, đặc biệt là trẻ nhà trẻ. Thông qua hoạt động làm quen với văn học: Để giúp trẻ hứng thú trong hoạt động làm quen với văn học, ngoài việc đọc kể cho trẻ nghe tôi còn ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy để mang lại kết quả tốt nhất. Để đưa công nghệ thông tin trong giờ làm quen văn học một cách hiệu quả, đòi hỏi người giáo viên phải có kỹ năng cơ bản khi trình chiếu. Do đó yêu cầu đặt ra với bản thân tôi nói riêng và giáo viên trong trường nói chung là không ngừng học tập để sử dụng một cách thành thạo, biết cách chắt lọc, lựa chọn những nội dung, hình ảnh có ý nghĩa đúng với chủ đề giáo dục, đúng với từng bài dạy mà cô muốn truyền thụ. Mục đích của việc sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là trẻ được trực tiếp xem các hành động, cử chỉ của các nhân vật và qua đó trẻ được tiếp xúc với giọng kể hay với ngôn từ phong phú và đúng với tính cách của các nhân vật. Qua cách làm quen như vậy trẻ nhận biết được về đặc điểm tính cách của các nhân vật thông qua ngôn ngữ nói của mình. Bên cạnh việc kể chuyện cho trẻ nghe và cho trẻ xem video truyện tôi còn chú ý đến việc giúp trẻ ghi nhớ cốt
3. truyện với nội dung và các tình tiết chính, các nhân vật chính của câu chuyện thông qua hệ thống câu hỏi và tác động của các nhân vật. +Phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua trò chơi Biện pháp sử dụng trò chơi là sử dụng các trò chơi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Trong phương pháp này tôi sử dụng các trò chơi khác nhau để tổ chức cho trẻ nhằm mục đích phát triển các lĩnh vực ngôn ngữ (luyện phát âm, phát triển vốn từ, nói đúng ngữ pháp). Tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian và trò chơi học tập. Thông qua trò chơi dân gian: Trẻ được tự do hoạt động, vừa học vừa chơi. Ngoài việc trẻ được vận động cơ thể, phát triển thể chất các nhóm cơ, trẻ còn được rèn luyện phát triển ngôn ngữ. Bởi vì những trò chơi dân gian thường gắn liền với các bài đồng dao, vè, thơ vần với tiết tấu nhịp nhàng vô cùng dễ nhớ, dễ thuộc, có bài hai ba chữ, bốn chữ, thậm chí năm chữ tùy theo nội dung , Có bài được phát triển lên từ hai chữ thành bốn chữ rối thành vè, đồng dao như: Vè con voi, thả đỉa ba ba, dung dăng dung dẻ Hoặc một số trò chơi như: Tập tầm vông, nu na nu nống, vuốt đôi tay Trước hết, tôi cân nhắc, lựa chọn các trò chơi có cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, lời đồng dao ngắn gọn, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm. Trò chơi phải gây được hứng thú, thu hút sự chú ý của trẻ, phù hợp với trẻ 24 - 36 tháng tuổi. Khi tổ chức, phải có sự tham gia của tập thể lớp hoặc nhóm trẻ trong lớp. Với trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi, khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định còn hạn chế, nhận thức còn đơn giản. + Phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua việc phối kết hợp với các bậc phụ huynh. Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà còn cần sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh học sinh. Để thực hiện việc này, ngay từ đầu năm học trong các buổi họp phụ huynh tôi đã trao đổi và tuyên truyền với các phụ huynh hiểu về tầm quan trọng của sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Tôi vận động phụ huynh sưu tầm đóng góp đồ dùng, nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương như: Khăn piêu, cái cày, cái bừa, cóng khẩu, đệm ngồi, váy áo cỏm, váy áo của trẻ, để trẻ chơi ở góc “Bản sắc dân tộc quê em”, 1 số đặc sản: nếp đặc sản ,cốm, để dạy trẻ cho trẻ chơi bán hàng hay ở góc chợ quê. Từ đó cung cấp vốn từ, rèn kỹ năng phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. Bên cạnh đó, tôi còn hướng dẫn, tuyên truyền tới phụ huynh một số hình thức giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tại gia đình.
4. b) Hiệu quả khi áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp, kết quả thu được như sau: Tổng số học sinh: STT Nội dung Kết quả Ghi chú Số trẻ đạt Tỷ lệ 1 Trẻ nói đủ câu, rõ ràng. ( Trẻ 22/26 84,6% nói đúng ngữ pháp) 2 Khả năng nghe, hiểu từ của 21/26 80,7% trẻ. 3 Khả năng phát âm của trẻ. 22/26 84,6% 4 Vốn từ của trẻ. 20/26 77% 5 Khả năng giao tiếp của trẻ 23/26 88,5% * Ý nghĩa: -Đối với Trẻ: trẻ mạnh dạn tự tin hơn, nói được mong muốn của mình, phát âm chuẩn hơn, và biết thể hiện bản thân -Đối với bản thân tôi: Nâng cao năng lực về chuyên môn, Hiểu được tâm tư của từng trẻ, Phát hiện và có hướng bồi dưỡng cũng như lên kế hoạch để điều chỉnh. - Sau Khi áp dụng biện pháp tôi nhận thâý hiệu quả rõ rệt, hầu hết cả lớp đã có sự tiến bộ trong vốn từ và khả năng nói của mình. Đồng thời trẻ mạnh dạn và tự tin hơn lên rất nhiều. Tôi thấy có thể áp dụng biện pháp tại các lớp học khác trong đơn vị trường và có thể nhân rộng ra các đơn vị trường bạn để giúp trẻ phát triển tốt hơn. 4. Kiến nghị, đề xuất Để nâng cao chất lượng giáo dục đặc biệt là phát triển ngôn ngữ cho trẻ thì rất cần sự quan tâm hơn nữa của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, ban giám hiệu nhà trường cùng với phụ huynh tổ chức các hoạt động Trải nghiệm, vui chơi học tập bổ ích để trẻ được phát triển ngôn ngữ cho trẻ. III. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền: Tôi xin cam kết biện pháp nêu trên là của cá nhân trực tiếp áp dụng, triển khai tại đơn vị nhà trường, không sao chép dưới bất cứ hình thức nào và không vi phạm
5. bản quyền. Nếu sai, cá nhân tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm và chấp nhận hủy bỏ kết quả thi giáo viên dạy giỏi cấp trường./. Người viết báo cáo Bùi Thị Trang XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG