Báo cáo Biện pháp Giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hứng thú nghe kể truyện

Nội dung tài liệu: Báo cáo Biện pháp Giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hứng thú nghe kể truyện

1. nội dung buổi chơi. Cô sắp xếp bố trí noi trẻ dễ lấy, dễ hoạt động tạo cơ hội cho trẻ thực hành trải nghiệm và kể truyện sáng tạo, như vậy sẽ phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ, trẻ mạnh dạn tự tin và giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng. - Với mỗi câu truyện tôi luôn cố gắng chuẩn bị đồ dùng chu đáo trước khi họat động. Như vậy tôi cảm thấy tự tin hơn, trẻ lớp tôi hứng thú hơn khi tham gia vào hoạt động. + Ở góc học tập: Với nội dung làm quen truyện mới hoặc ôn lại câu truyện cũ trẻ k ngừng phát triển ngôn ngữ độc thoại cô cần chú ý quan sát, giúp trẻ sửa sai, nói đúng ngữ pháp, tư thế tác phong khi trẻ nói và phát triển các cơ quan ảm giác bởi vì trẻ quan sát tốt mới miêu tả tốt. Mục đích nhằm phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, khả năng quan sát, trẻ tập trung vào đồ dùng đồ chơi. -Giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, sáng tạo thiết bị dạy học số trong dạy truyện kể, có sự lồng ghép phát triển ngôn ngữ, kỹ năng nghe hiểu nội dung truyện đọc: VD: câu truyện chim thợ may tôi làm những chú chim bằng xốp dạ, trang trí các bộ phận trê cơ thể chú bê bằng các nguyên vật liêụ dễ kiếm, sẵn có như lên, hột hạt,rơm..để nhân vật trông sinh động hơn, hấp dẫn hơn tạo hứng thú cho trẻ, giúp trẻ chú ý vào các nhân vật và nội dung câu truyện, thích nghe cô kể truyện hơn. Nhằm phát huy tối đa biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hứng thú nghe kể tôi còn tạo hứng thú cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trời. Cô tạo hững thú cho trẻ bằng việc chuẩn bị các nguyên liệu đồ dùng, đồ chơi phù hợp với buổi chơi, đảm bảo thẩm mỹ và an toàn cho trẻ. Để trẻ chú ý vào buổi chơi, cô có thể sử dụng các đồ cùng, đồ chơi có trong nội dung câu truyện trẻ được học trong chương trình phù hợp với chủ đề, chủ điểm và nội dung buổi chơi. Qua đồ dùng đó, cô hướng trẻ chú ý tới nội dung câu truyện sắp học bằng việc cô kể chuyện về đồ dùng đó, đối tượng đó với việc tạo sự tò mò cho trẻ, để trẻ có hứng thú với câu truyện sắp được nghe cô kể vào buổi học sau. Sau đó, cô khuyến khích trẻ kể lại theo suy nghĩ sáng tạo của trẻ về đối tượng mà cô đưa ra. Trẻ kể về những sự vật hiện tượng xung quanh cuộc sống hàng ngày, những điều trẻ đã biết, tưởng tượng. VD: với câu truyện “đôi bạn tốt” khi tổ chức hoạt động ngoài trời tôi tận dụng những bức tranh trên tường , gợi mở hỏi trẻ kể các nhân vật trong bức tranh , kể 3
2. truyện theo sụ sáng tạo của trẻ về nhân vật đó. Qua đó giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên và gần gũi. Đồng thời còn phát huy tính sáng tạo của trẻ, mở rộng về vốn từ, khả năng phát âm của trẻ và quan trọng hơn là tôi tạo hứng thú cho trẻ quan tâm vào câu truyện “ đôi bạ tốt” vào buổi học kể truyện hôm sau. VD : Tiếp theo mà tôi đưa ra ở hoạt động nghe kể truyện thông qua hoạt động ngoài trời là: Cũng với câu chuyện “Thỏ con ăn gì” . Khi trẻ hoạt động ngoài trời cô cho trẻ đến vườn rau, ra chợ quê, cho trẻ cùng xem gian hàng bán rau cô hỏi trẻ xem có những loại rau gì? Trẻ trả lời có rau ngót, khoai tây, rau cải, củ cà rốt,.... Cô gợi mở cho trẻ nhớ đến câu truyện có nhắc đến cây rau như truyện “Thỏ con ăn gì” để trẻ nhớ và kể lại những chi tiết quan trọng trong câu truyện đó. Thông qua các hoạt động trải nghiệm: gói bánh chưng ngày tết , cô tổ chức cho trẻ hoạt động ,trẻ được tham gia nhằm giúp trẻ hứng thú, hướng trẻ tới câu truyện bánh trưng bánh dày, giúp trẻ hiểu biết về tết cổ truyền của dân tộc việt nam. Tổ chức cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nghe kể truyện thông qua ngày lễ hội. Như chúng ta đã biết hoạt động tổ chức ngày hội ngày lễ ở trường mầm non là rất quan trọng và không thể thiếu nên thông qua các hoạt động tổ chức ngày lễ hội tôi tổ chức cho trẻ kể truyện, đóng kịch, trẻ được tham gia nhằm giúp trẻ hứng thú với bộ môn làm quen với văn học thể loại nghe kể truyện trong các ngày hội ngày lễ. VD: Ngày tết trung thu cô kể cho trẻ nghe về sụ tích trung thu, sự tích chị hằng, chú cuội. Trẻ đóng vai chú cuội chị hằng cùng nhau vui rước đèn phá cỗ. Như vậy trẻ không chỉ biết về sự tích trung thu mà còn có tâm thế vui mừng chào đón tết trung thu và có mong muốn ghe kể truyện về sự tích chị hằng, chú cuội trong đêm trung thu. Tổ chức nghe kể truyện trong hoạt động học và một số hoạt động khác giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, sáng tạo thiết bị dạy học số trong dạy kể truyện, cho hình ảnh sinh động hơn, kích thích sự tò mò của trẻ và có sự lồng ghép phát triển ngôn ngữ, kỹ năng nghe hiểu nội dung truyện đọc. * Tóm lại: Ở bất cứ một chủ điểm, một câu truyện nào tôi đều nghiên cứu kĩ, lựa chọn các hình thức phù hợp nhằm xây dựng môi trường hoạt động tốt nhất cho trẻ để phát huy được ở trẻ khả năng tư duy, quan sát và sáng tạo, biến những nguyên vật liệu phế thải, vô tri vô giác thành những đồ dùng, dồ chơi, phương tiện dạy và học có giá trị, hấp dẫn trẻ. Với cách tạo môi trường hoạt động như trên tôi nhận thấy trẻ rất thích thú khám phá say mê, tìm tòi. Điều đó đã động viên, thôi thúc tôi vững tin vào hướng đi mình đã lựa chọn. 4
3. 3. Hiệu quả khi áp dụng biện pháp: * Hiệu quả đối với giáo viên - Giáo viên nắm được nội dung phương pháp, tổ chức các hoạt động sưu tầm đồ dùng, đồ chơi phục vụ tiết học sao cho phù hợp. - Giáo viên xây dựng chủ đề, môi trường tích cực có nội dung phù hợp với tiết dạy. - Bài dạy được thay đổi nhiều hình thức, đa dạng, phong phú linh hoạt sáng tạo. * Hiệu quả đối với trẻ. Qua thực hiện “Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hứng thú nghe kể truyện” tôi nhận thấy Trẻ thích thú khi được tham gia học các tiết làm quen văn học thể loại kể truyện. Khả năng nghe, hiểu, nhận biết nội dung trong các câu truyện rất tốt, trẻ phát âm mạch lạc rõ ràng. Trẻ thích kể truyện,hình thành cho trẻ đức tính tốt thông qua các tác phẩm văn học. Bảng so sánh kết quả trên trẻ Trước khi áp Sau khi áp Tăng/ Giảm dụng biện pháp dụng biện pháp Nội dung đánh giá Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ Tỷ lệ Sự hứng thú tham gia hoạt 17/33 51% 22/33 66% Tăng 15% động Khả năng nghe hiểu, nhận biết các nội dung trong 19/33 57% 21/33 63% Tăng 6% câu truyện Trẻ phát âm mạch lạc, dõ 18/33 54% 19/33 57% Tăng 3% dàng khi nghe cô hỏi * Hiệu quả đối với phụ huynh: khi áp dụng Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hứng thú nghe kể truyện” thì đa số phụ huynh đã phối hợp tốt cùng giáo viên ở trường và ở nhà giúp trẻ đạt được kết quả cao, phụ huynh phấn khởi khi thấy con em mình yêu thích các tác phẩm văn học thể loại truyện kể, được hòa mình vào các câu truyện mà cô giáo kể. * Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của biện pháp. 5
4. - Qua việc áp dụng biện pháp “ Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hứng thú nghe kể truyện” ” tôi thấy trẻ tập trung chú ý, hứng thú khi tham gia hoạt động nghe kể truyện, giúp phát triển ngôn ngữ, xúc cảm tình cảm cho trẻ....qua đó hình thành các đức tính tốt cho trẻ và giúp trẻ phát triển toàn diện. Biện pháp này đã được tôi đưa ra áp dụng taị lớp mẫu giáo 3-4 tuổi phân hiệu trung tâm trường mầm non Nậm Búng và đã thu được kết quả rất cao. * Kiến nghị đề xuất: -Đối với giáo viên + Nghiên cứu trau dồi kiến thức, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin, sáng tạo thiết bị dạy học số, mạnh dạn, sáng tạo, tạo môi trường truyện kể tích cực để trẻ có nhiều hoạt động trải nghiệm. + Kết hợp với phụ huynh sáng tạo đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên cho trẻ trải nghiệm. + Phối hợp với các lớp mẫu giáo độ tuổi 4 tuổi phát triển kỹ năng nghe kể chuyện chuẩn bị tâm thế cho trẻ lên học lớp 4 tuổi ở mọi lúc mọi nơi như bố trí giáo viên lớp 4 tuổi xuống trải nghiệm, nghiệm thu kết quả cuối chủ đề, cuối kỳ, cuối năm học. -Đối với nhà trường + Tiếp tục tổ chức chuyên đề với tiết dạy kể chuyện sáng tạo cho trẻ qua các hoạt động trong trường mầm non + Tiếp tục tổ chức hội thi tạo môi trường tích cực, sáng tạo đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu địa phương ứng dụng vào dạy trẻ * Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. Tôi xin cam kết biện pháp nêu trên là của cá nhân tôi trực tiếp áp dụng, triển khai tại lớp không sao chép dưới bất kỳ hình thức nào và không vi phạm bản quyền. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm. 6
5. Nậm Búng, ngày ..tháng 9 năm 2024 NGƯỜI BÁO CÁO Nguyễn Thị Hương Giang XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG . TM. Hiệu trưởng 7