Báo cáo Biện pháp Giáo dục tính tự lập cho trẻ 5- 6 tuổi

Nội dung tài liệu: Báo cáo Biện pháp Giáo dục tính tự lập cho trẻ 5- 6 tuổi

1. Hình ảnh: Giáo viên và trẻ cất gọn gàng dép lên kệ Thường xuyên cùng trẻ làm những công việc như lau dọn đồ dùng, cất gọn gàng đồ dùng của cô và trẻ vào đúng nơi quy định, dọn dẹp vệ sinh phòng lớp sạch đẹp. Khen ngợi trẻ một vài câu như “ Con giỏi lắm, con đã lớn thật rồi”.
2. Hình ảnh: Giáo viên và trẻ cùng lau dọn, sắp xếp đồ chơi ngăn nắp Khi được giúp cô trẻ thấy mình được làm việc có ích, thích được làm việc, từ đó hình thành cho trẻ một thói quen, nề nếp giữ gìn vệ sinh chung, khi thấy những đều cần phải làm thì sẽ làm và không cần phải đợi người khác nhắc nhở. Ví dụ: Trước giờ ăn cô rửa tay trước khi chia cơm và nhắc trẻ rửa tay sạch sẽ trước khi ăn cơm. Ăn xong nhắc trẻ cất ghế, rửa tay, lau mặt, uống nước, súc miệng.
3. Hình ảnh: Trẻ rửa tay và biết cất ghế lên sau khi ăn Rèn cho trẻ thói quen rửa tay khi tay bẩn, trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Hình thành cho trẻ nề nếp gọn gàng, dần dần trẻ có một thói quen tốt làm đâu gọn đấy. Không chỉ ở trường mà ngay khi ở nhà ba mẹ cũng là người làm gương cho trẻ trong mọi hoạt động của gia đình cần phải cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng, luôn ý thức được việc trẻ đang noi gương người lớn. Không nên nuông chiều con quá mức, phải tin vào khả năng của trẻ. Bạn bè cũng là một yếu tố quan trọng trong việc giúp trẻ tự lập. Trẻ học được từ bạn bè khi thấy các bạn có thể tự làm được một số việc.
4. Hình ảnh: Trẻ biết hướng dẫn bạn tự gấp quần áo và tự mặc áo mưa Ví dụ: Bạn Phúc biết chỉ bạn cài cúc áo và hướng dẫn bạn gấp quần áo lại gọn gang sau khi tắm xong. Ví dụ: Bạn Mai hôm nay đã làm được một việc rất tốt đó là khi thấy bạn nhi bị chảy máu cam bạn ấy đã chạy giúp cô lấy nước cho bạn, lấy gối cho bạn nằm, động viên bạn cố lên, cô rất vui vì bạn Mai đã làm được những việc đáng khen như vậy, cô mong rằng các con sẽ giống như bạn ấy, khi đó không chỉ có cô mà bố mẹ và tất cả mọi người đều khen ngợi các con đấy.
5. Giáo viên thấy việc tốt của trẻ nên tuyên dương trước lớp để cả lớp làm gương và học tập theo. Rèn tính tự lập trong hoạt động học: Trong các tiết học cô luôn khuyến khích động viên trẻ tự tin, mạnh dạn, biết hoạt động độc lập và hoàn thành sản phẩm của mình. Cô giáo là người dẫn dắt trẻ hoạt động từ đó trẻ nắm được vai trò nhiệm vụ của mình. Ví dụ: Trong giờ văn học, môi trường xung quanh, toán, chữ cái: Nhờ sự dẫn dắt của cô trẻ có thể nói lên ý kiến của mình, nhận định của mình về nội dung, vấn đề đó.
6. Hình ảnh: Rèn tính tự lập cho trẻ thông qua hoạt động học Từ các hoạt động học giáo dục trẻ nề nếp thói quen tốt, biết lấy và cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định giúp cô, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng. Biết làm một số việc phục vụ cho tiết học . Hình thành cho trẻ một thói quen tốt tự lập không ỷ lại vào người khác. Ví dụ: Trong hoạt động âm nhạc. Bài hát “ Vui đến trường” giáo dục trẻ trước khi đi học trẻ biết đánh răng, rửa mặt, thay quần áo, chuẩn bị đồ dùng cá nhân để đi học. Hoạt động môi trường xung quanh. Chủ đề bản thân “các bộ phận cơ thể” cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân biết rửa mặt, tắm, thay quần áo,...
7. Cô thường xuyên phân công và theo dõi trẻ trực nhật trong giờ học sẽ lấy đồ dùng phát cho các bạn, thu dọn và cất đồ dùng, đồ chơi. Rèn cho trẻ thói quen nề nếp, sự cố gắng, sáng tạo và đề cao tinh thần trách nhiệm của mình với tập thể. Ví dụ: Lấy bút, lấy vở, xếp bàn ghế, lau bảng, thu bài,... Trong mọi việc làm của trẻ cô kịp thời khen ngợi trẻ “ Con giỏi lắm, con thật đáng khen biết giúp cô và các bạn rồi đấy”. Tạo cho trẻ một ý nghĩ mình đã lớn đã làm được nhiều việc và mình là người có ích. Khuyến khích trẻ kịp thời cũng không phải là một chuyện dễ dàng. Khi thực hiện giáo viên cần phải lưu ý, việc khen trẻ cần có tác dụng hướng dẫn hành động của trẻ, để định hướng cụ thể cho trẻ phát huy việc làm tốt hay rút kinh nghiệm cho việc làm chưa tốt. Rèn tính tự lập cho trẻ mọi lúc, mọi nơi: Hàng ngày trẻ đến lớp với cô cả ngày cùng học tập sinh hoạt cùng cô. Vì vậy cô giáo phải tạo cho trẻ một môi trường thân thiện, cô vừa là cô vừa là bạn của trẻ. Thông qua các hoạt động hàng ngày, khi trẻ đến lớp biết tự cất cặp, cất giày dép, biết chào cô và chào phụ huynh trước khi vào lớp mà không đợi cô phải nhắc nhở.
8. Hình ảnh: Trẻ biết chào hỏi cô và ba mẹ trước khi vào lớp Người lớn cần giáo dục tính tự lập cho trẻ biết tự phục vụ, thói quen vệ sinh cá nhân, giúp đỡ người khác, giúp trẻ thấy được khả năng chính mình. Ví dụ: Trong giờ ăn cô khuyến khích trẻ tự xúc cơm không để cơm rơi vãi ra bàn, bản thân tự ý thức không nói chuyện và ngồi ngay ngắn và khi ăn xong biết thu dọn bàn ghế gọn gàng, rửa tay sạch sẽ trước khi ăn và sau khi ăn xong.